以我愛(ài)閱讀為話題優(yōu)秀作文篇1

　　書(shū)，是一個(gè)讓人聽(tīng)了感到頗耐人尋味的字，里面蘊(yùn)含的，不只是知識(shí)。它是最豐富的，但又是幾乎所有人都擁有的。一捧起書(shū)，我本小小的世界此刻變得好大、好大。——題記

　　書(shū)，無(wú)時(shí)無(wú)刻伴著我——

　　清晨

　　一陣微風(fēng)拂過(guò)，太陽(yáng)緩緩升起，穿過(guò)多多潔白無(wú)瑕的云彩，鳥(niǎo)兒即興的歌唱著，我不禁想起了“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”，空氣是多么的清新啊!坐在外面，深吸一口氣，欣賞著這一美景，引起了我無(wú)盡的遐思，腦海里頓時(shí)浮現(xiàn)出許許多多的好詞好句、形容詞，這，是書(shū)帶給我的。再次滿(mǎn)懷留戀之情望望四周的美景，但卻又毫不猶豫的扎進(jìn)書(shū)本中貪婪地允吸著知識(shí)的甘露，因?yàn)槲疑钪?ldquo;一天之計(jì)在于晨”的含義，更是因?yàn)槲覑?ài)書(shū)。

　　晌午

　　臥在床頭，翻開(kāi)書(shū)本，拿開(kāi)書(shū)中夾著的花瓣，一種閱讀的喜悅襲之而來(lái)，隨著花瓣的芬芳走進(jìn)書(shū)香，感覺(jué)竟是如此愜意。

　　黃昏

　　放學(xué)時(shí)，一個(gè)人懷里抱著書(shū)本，走在灑滿(mǎn)太陽(yáng)余暉的回家小路上。這時(shí)，我真切體會(huì)到了書(shū)中所說(shuō)的“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”了。真誠(chéng)的感謝你——書(shū)。

　　傍晚

　　寧?kù)o的夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)，皎潔的月亮每天都在輕微的變化著，透過(guò)窗戶(hù)，一個(gè)女孩正坐在自己那溫馨的房間里，亮著臺(tái)燈，靜靜的閱讀，時(shí)不時(shí)托腮想一想，很是認(rèn)真呢!……夜深了，女孩房里的燈還亮著，女孩卻已將頭埋在書(shū)本中進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)中一定夢(mèng)到了許多故事，夢(mèng)到了許多美妙的事吧!

　　從凌晨到傍晚，書(shū)無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴著我，它是我最忠實(shí)的朋友，它聽(tīng)我向它傾訴心聲，我聽(tīng)他向我講述美麗的故事……

　　書(shū)，伴我成長(zhǎng)

　　從幼兒時(shí)代幼稚的童話書(shū)、故事書(shū)、漫畫(huà)書(shū)到少兒時(shí)代的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、作文書(shū);到小學(xué)的名著、科普，初中時(shí)代深?yuàn)W的歷史書(shū)，教科書(shū);一直發(fā)展到高中大學(xué)那“神秘”的學(xué)習(xí)教材，學(xué)習(xí)精典之類(lèi)的書(shū)。

　　是書(shū)，陪著我們從幼小無(wú)知的兒童走向成熟自信的壯志青年，陪著我們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，越飛越高……“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”學(xué)無(wú)止境，我與書(shū)的故事永不會(huì)結(jié)束。書(shū)帶給了我一切，我愛(ài)閱讀!

　　此后，我將奮力學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀，試著接觸越來(lái)越深?yuàn)W的書(shū)，讓我們，一起享受那閱讀的喜悅吧!

　　以我愛(ài)閱讀為話題優(yōu)秀作文篇2

　　空閑時(shí)，我總是翻翻書(shū)柜，打撈那些書(shū)海里的樂(lè)趣，享受書(shū)中的美好。

　　打開(kāi)書(shū)柜，看見(jiàn)了二年級(jí)的語(yǔ)文課本，時(shí)間便穿梭到了五年前。那天放學(xué)后，我回到家，就拿出語(yǔ)文課本，翻到那天剛學(xué)的課文《烏鴉喝水》，然后坐在媽媽旁邊，大聲的朗讀。我還以為以為可以得到媽媽的表?yè)P(yáng)?？蓩寢尨_說(shuō)：“有一個(gè)字讀錯(cuò)了‘砸’以后要注意，要多讀幾遍。”聽(tīng)完媽媽的指導(dǎo)。我們又一起朗讀：

　　“有一年夏天，烏鴉的家鄉(xiāng)非常干旱，他到處都找不到水喝……”

　　好不容易從記憶中爬出來(lái)，可那本《小海蒂》又帶著我登上了六月的阿爾姆山。

　　六月的阿爾姆山、天空藍(lán)、陽(yáng)光足、青草香。仿佛山風(fēng)從肩膀悠悠而過(guò)，鼻間充滿(mǎn)清新氣息，耳邊杉樹(shù)沙沙作響。一個(gè)臉蛋紅紅、活潑的小姑娘——海蒂帶著我們開(kāi)啟了返璞歸真之門(mén)，穿過(guò)古老的村莊，走進(jìn)綿延的山脈，領(lǐng)略四季美景、發(fā)掘人性的善良。我們要像海蒂一樣，一起爭(zhēng)做“活雷鋒”。

　　不知不覺(jué)中我愛(ài)上了閱讀，書(shū)就像一為老朋友，你可以從朋友度敘述中了解到世界原來(lái)那么奇妙!“猿人是人類(lèi)的祖先;恐龍高大可怕;遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火，動(dòng)物和植物種類(lèi)繁多、千姿百態(tài)……”。

　　我常常在膝上攤開(kāi)一本書(shū)，聞著紙上散發(fā)著的油墨清香，旁邊放上一杯水，聽(tīng)頑皮的風(fēng)娃娃吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙聲音，我的心里充滿(mǎn)了快樂(lè)。在我孤獨(dú)的時(shí)候，書(shū)陪伴著我，使我感到溫暖;在我傷心時(shí)，書(shū)使我感到快樂(lè)，讓我感覺(jué)世界是多么有趣。有了書(shū)，我再也不會(huì)孤獨(dú)。

　　高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”沒(méi)錯(cuò)!我們學(xué)習(xí)離不開(kāi)書(shū)本，我們工作離不開(kāi)圖書(shū)，一個(gè)國(guó)家文化的傳承離不開(kāi)書(shū)本。書(shū)本是人類(lèi)文明的結(jié)晶，是我們最為寶貴的“食物”。我國(guó)唐代著名詩(shī)人杜甫不也說(shuō)過(guò)“閱讀破萬(wàn)卷，下筆如有神”嗎?記得小學(xué)時(shí)父親跟我說(shuō)過(guò)這話，讓我多閱讀，這樣才可以提高我的寫(xiě)作能力。從此，我就讓爸爸給我買(mǎi)書(shū)，每天我就使勁啃。寫(xiě)作文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的寫(xiě)作能力提高了不少，我想;一定是閱讀的功勞吧!的確，閱讀可以增強(qiáng)自己的寫(xiě)作能力、提高自己的修養(yǎng)、擴(kuò)展自己的視野、愉悅我們的思維、陶冶人的情操。

　　我愛(ài)閱讀，閱讀已經(jīng)成為我不能割舍的一塊肉。

　　以我愛(ài)閱讀為話題優(yōu)秀作文篇3

　　書(shū)籍是我成長(zhǎng)過(guò)程中最不可少的朋友。因?yàn)殚喿x，讓我從一個(gè)無(wú)知的小孩變成了一個(gè)富于思考的少年;因?yàn)殚喿x，讓我的視野由狹窄變得寬廣。閱讀給了我無(wú)數(shù)的知識(shí)，閱讀，使我的成長(zhǎng)更加豐富多彩。

　　兒時(shí)的我愛(ài)讀詩(shī)詞。那時(shí)，我會(huì)懵懂地在李煜的嘆息中凝神，在杜甫的憂憂思屏息，在陶淵明美好的桃花源中流連。

　　你聽(tīng)，那些遙遠(yuǎn)的詩(shī)詞還在娓娓地向我們講述那些古老的故事。“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”。李煜的亡國(guó)的之痛化作了“無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”的深深哀愁;“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，杜甫的歷盡滄桑寫(xiě)就了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的凌云壯志; “采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。 陶淵明，你放牧，你耕作，你登高，你醉酒，向世人展示了桃花源的安寧與和平。

　　隨著時(shí)光的流逝，年少的我又愛(ài)讀散文。

　　帶著這份熱愛(ài)，我在魯迅筆下找出了悲涼與無(wú)奈，又不乏具有鮮明的搏擊與堅(jiān)韌?！秴群啊分豆鈩τ芭c鐵馬金戈的榮辱興衰，《彷徨》時(shí)卻像一葉在懷想中沉湎的孤舟停泊在時(shí)間的岸邊。帶著這份熱愛(ài)我似乎看到了蕭紅的故鄉(xiāng)。六朝金粉，王謝侯府的秦淮，有太多的聲色犬馬，三秋桂子，十里荷花的錢(qián)塘，有太濃的綺麗繁華，只有那條呼蘭河，如二泉映月的音符般汩汩流淌，歷盡時(shí)間的考驗(yàn)依然環(huán)繞著那座小城。

　　書(shū)是一個(gè)時(shí)代、一種文化的魂魄，我愛(ài)閱讀，有了它的陪伴，有了它的牽引，才能讓我在廣闊的世界中尋找屬于自己的方向。

　　
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