習(xí)慣是兩面鏡子，好習(xí)慣會(huì)有好的影響力，壞的習(xí)慣必然就會(huì)帶來不好的后果?，F(xiàn)在請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來的描寫習(xí)慣的力量?jī)?yōu)秀作文，希望你們會(huì)喜歡。

　　描寫習(xí)慣的力量?jī)?yōu)秀作文篇1

　　一只能跳得很高的跳蚤，被捉進(jìn)瓶里，蓋上蓋子，幾番嘗試，幾番碰壁之后，再敞開蓋子，它便再也跳不出來了，只因它形成了習(xí)慣。

　　習(xí)慣的力量是巨大的。

　　好的習(xí)慣能讓人受益終生。魯迅小時(shí)候便養(yǎng)成了好習(xí)慣。凡得一書，必包上書皮，讀書時(shí)定要洗凈雙手，擇一凈幾。這一習(xí)慣充分證明他是愛書之人，也只有如此珍惜書的人才能知道知識(shí)文化的可貴，才能在手捧書本之時(shí)有一種幸福和滿足，看似不起眼的習(xí)慣加深了他對(duì)書籍的敬仰。如果魯迅看完書后只是隨手一扔，那他今后“投槍”“匕首”般的文章恐怕是創(chuàng)作不出來的。

　　壞的習(xí)慣自然會(huì)給人帶來害處。有這樣一個(gè)故事，說的是一個(gè)剃頭的小伙子每天把師父交給他的一個(gè)冬瓜用剃刀刮完皮，之后他總是滿意地把剃刀插在冬瓜上。師父勸他注意，不要再這樣做，他沒有聽從，等他學(xué)成接第一個(gè)活時(shí)，便刺傷了顧客的頭顱，結(jié)果可想而知——一個(gè)壞習(xí)慣的形成其實(shí)是日積月累的過程，小伙子只想著真正剃頭之時(shí)，稍加注意即可。可他哪知道習(xí)慣了的事情不是那么容易改變的。

　　其實(shí)習(xí)慣不論好壞，都是日久天長(zhǎng)的行為形成的慣性，不必刻意加以控制，它便會(huì)按照原來的狀態(tài)繼續(xù)下去。因此，好的習(xí)慣可以長(zhǎng)久地給我們帶來意想不到的好處，而壞的習(xí)慣也會(huì)長(zhǎng)久地禍害一個(gè)人，這過程可能是不知不覺的。

　　因此，只要我們?cè)谑虑殚_始的時(shí)候花些努力去形成一個(gè)好習(xí)慣，之后便可以不再費(fèi)很大勁去維持，既能收到長(zhǎng)久的良好效果。不過，好習(xí)慣的形成也不容易，沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力是不行的。我們必須有決心，能堅(jiān)持。

　　正如形成一個(gè)習(xí)慣一樣，改掉一個(gè)習(xí)慣也是很難的，甚至可能更難，因?yàn)槟莻€(gè)習(xí)慣也許已經(jīng)經(jīng)過的時(shí)間的強(qiáng)化。

　　由此可見，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功的必要保證。

　　描寫習(xí)慣的力量?jī)?yōu)秀作文篇2

　　不知不覺間，初一過去了。回顧這一年，我忽然發(fā)現(xiàn)，上半學(xué)期時(shí)，我們的作業(yè)多得能壓死人，怎么做也做不完，稍不留神，就要回家開“夜班車”。即使這樣，常常也不能將作業(yè)“拿下”，第二天還要去學(xué)校趕。我們的老班又常常搞突擊檢查，讓我們的日子很難過。簡(jiǎn)直想要集體罷課!唉，悲哉，悲哉!

　　下半學(xué)期到了，我們悶悶不樂地回到了學(xué)校，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，作業(yè)量減少了!以前晚上做不完的作業(yè)，現(xiàn)在輕輕松松就能搞定，我不由得發(fā)出疑問：“為什么呢?”

　　起初，我以為是老師大發(fā)慈悲，了解了我們的苦處，減輕了作業(yè)量。可當(dāng)我翻開“家庭作業(yè)記錄本”核查時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)作業(yè)量與以前相比也差不多，這下我更納悶了。

　　一天，我無意間看見了一篇