2016高考作文寫作方法指導(dǎo)
作文(composition)是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理了2016高考作文寫作方法指導(dǎo),希望對你有所幫助。
《妙文銘》
意不在高,有情則誠。境不在遠(yuǎn),有悟則贏。斯是作文,文以載道。立意上辯證,排比中比喻。文段有規(guī)范,古今通中外??梢砸娫~,據(jù)經(jīng)典。無審題之大意,無書寫之煩憂。開頭引人趣,結(jié)尾引人思。山人云:夫復(fù)何求?(文/謝明波)
【解讀】根據(jù)高考作閱卷標(biāo)題,仿照《陋室銘》擬寫了這篇《妙文銘》,以幫助大家明確好的作文是什么樣的。
“意不在高,有情則誠。境不在遠(yuǎn),有悟則贏。”以往我們都傾向于追求立意的高遠(yuǎn),孰不知道最能打動閱卷老師的不是你的文采,也不是你的立意,而是你筆下的真情實感,當(dāng)然,有真實的情感和感悟,再加上好的文采,那便是錦上添花。素材運用也是如此,強調(diào)真情實感,而非生搬硬套。比如,我們一定要寫《感動中國》的人物嗎?不一定,因為他離你的現(xiàn)實生活也許很遠(yuǎn),不一定真正能給你啟發(fā)。但換個角度說,一定不能寫《感動中國》的人物嗎?也不一定,也許他的的確確從精神上打動了你,觸動了你的內(nèi)心,讓你有了真情實感。如此觀之,沒有什么所謂的素材是能寫不能寫的,關(guān)鍵還在于你是否對其有真實的領(lǐng)悟。
“斯是作文,文以載道。”高考是整個中小學(xué)教育的指揮棒,對中小學(xué)教育方向的引導(dǎo)有著十分重要的作用。高考作文一直在積極地引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實,傳承美好品質(zhì)。全國卷素來有作文材料結(jié)合社會熱點的命題習(xí)慣,比如,2008年全國卷將汶川地震作為作文材料。2015年新課標(biāo)卷材料即為社會熱點話題,I卷為“女兒微博舉報父親起違反交規(guī)”,II卷為“當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動”。
“立意上辯證”。當(dāng)我們追求立意深刻時,我們在追求什么?其實,我們是在追求辯證的思維方式。比如,“近朱者赤,近墨者黑”為大眾所認(rèn)可,換個角度立意,為何不能寫常理的另一面呢,“近朱者未必赤,近墨者未必黑”,就拿我們常舉例的孟母三遷的故事來說,大部分同學(xué)都用這一事例來論證環(huán)境對人的影響。但,辯證思考,我們知道, 事物發(fā)展的原因分內(nèi)因和外因,內(nèi)因才是根本,外因通過內(nèi)因起作用。同理,若非孟軻自己知道刻苦努力,就算孟母一年三六十五遷,天天換環(huán)境,也成就不了偉大的孟子。再舉一例,當(dāng)我們談垃圾分類時,我們其實是在談資料的回放再利用,正所謂,垃圾只不過是放錯地方的資源。垃圾和資源本是兩個不同的概念,但先進(jìn)的技術(shù)和環(huán)保的理念讓垃圾不再是真正的垃圾,分類回收后,亦可轉(zhuǎn)化為資源。
“排比中比喻”。翻閱優(yōu)秀作文,你是否會發(fā)現(xiàn),在語言寫作上,大多優(yōu)秀的作文都運用到了比喻和排比的修辭手法,特別是我們所謂的炫文采的段落,??梢娨唤M文采飛揚的比喻句的排比寫法。如大家最熟悉的優(yōu)秀作文名句:“如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡,那么,信念就是那穹頂?shù)牧褐?;如果說生命是一株蒼茂的大樹,那么,信念就是那深扎的樹根;如果說生命是一只飛翔的海鳥,那么,信念就是那扇動的翅膀 。”
“文段有規(guī)范,古今通中外。”古人寫詩講究“起承轉(zhuǎn)合”,推及文章寫法亦是如此。高中作文一定要合理分段,有些作文一段到底,讓人一眼看去,根本無法分出重點,這對于閱卷老師把握其行文結(jié)構(gòu)和思路造成了十分大的影響。另一種作文則是頻頻分段,更有甚者,800字作文分出十段,行文毫無結(jié)構(gòu)感可言。對于高考作文,我們更多的主張以800字作文以五段為黃金分割點,通過段落的劃分來突出行文的起承轉(zhuǎn)合,起筆要直入主題,不一定要拘泥于古人所要求的“起要平直”,縱觀而今的高考閱卷,反而文章起筆驚艷的開篇更受青睞,這一點看閱卷現(xiàn)場公開的真正的滿分作文即可知。“承”便是承接開篇的話題,展開敘事或是議論,在作文中根據(jù)實際情況,可占兩到三段的篇幅,段與段之間可并列,亦可遞進(jìn),也可以通過形式來突出結(jié)構(gòu),如議論文可將分論點放到各段段首,用排比句的形式加以串聯(lián),這樣行文結(jié)構(gòu)一目了然。“轉(zhuǎn)”是一定要有波折,正所謂“轉(zhuǎn)要變化”,往往行文變化轉(zhuǎn)折之處,更能體現(xiàn)作者思想的深刻,這又回到我們強調(diào)的行文構(gòu)思的辯證思維上來說,比如我們寫包容這一品質(zhì),可以由事及理地寫作,開篇我們寫觀察紅茶后發(fā)現(xiàn),不管紅茶跟什么樣的飲品調(diào)和在一起,都能生產(chǎn)一種新鮮的美味飲料,我們且稱紅茶的這種特性叫作兼容,于是乎從生活中這一觀察聯(lián)想到了人的品質(zhì),與之相對的不就應(yīng)該是包容的個性嗎?接下來,承接開篇寫包容,最后轉(zhuǎn)折強調(diào)包容也不是無原則的,毫無原則的包容一切,便是一種縱容,更是一種對社會或他人不盡責(zé)的表現(xiàn)。最后,我們來說說“合”,合是最后的結(jié)尾,一定要講究含蓄雋永、蘊味悠長,要能給人以回味,引人以深思。過于直白的結(jié)尾反而失卻了藝術(shù)美感。馮驥才寫過一篇文章叫《懷念老陸》,其中提到作家老陸對文章結(jié)尾的看法,舉例相當(dāng)精妙,且看作家老陸如是類比:“一桌好餐關(guān)鍵是最后的湯。湯不好,把前邊的菜味全遮了;湯好,余味無窮。”
“可以引詩詞,據(jù)經(jīng)典。”不少同學(xué)認(rèn)為古詩文默寫,是個吃力不討好的考點,本來填空補缺就很難了,又提升難度來個情景式默寫,偏偏在全國新課標(biāo)卷還只有六分,好多人選擇放棄。且不拿“提高一分,干掉千人”來說教,來說說我們?nèi)绾翁嵘旁娢?4篇背誦默寫的附加值吧,方法很簡單,僅此五個字:古詩詞入文。是時候該炫技了,且看波波老師給你寫作的一段古詩詞入文的示范,當(dāng)我們寫珍惜時間、積極上進(jìn)時,我們可以寫:輕吟著東坡的佳句,詠讀著稼軒的詩篇,品味著放翁的華章。我頓悟了:歲月易逝,時不我待。“人生如夢,一尊還酹江月”蘇東坡的詞曠達(dá)豪放,催促人們學(xué)會珍惜當(dāng)下; “青山遮不住,畢竟東流去”辛棄疾的詩含蓄雋永,讓人于唯美之中讀懂了人易老、功難成的無奈與心酸; “塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑”陸游的詩悲壯豪情,使人覺察青春易逝,努力尚需趁早。
“無審題之大意”審題仔細(xì)是第一位的,特別是讀懂材料和看清題目要求和引導(dǎo)尤其重要。曾經(jīng)有題目為“請以‘開卷有益’為題寫一篇不少于800字的議論文。”,審題不認(rèn)真的大概有這么幾類:一是寫開卷考試是有好處的,這說明成語基礎(chǔ)也不好,題目都沒讀明白,二是寫的是散文,沒注意文體限定,三是自擬標(biāo)題的,這也是沒有注意到題目是命題作文。以上三種常見跑題,除了第一種是知識性錯誤,二三種更多的都是態(tài)度性錯誤,主要是因為審題不仔細(xì)。
“無書寫之煩憂”書寫工整、卷面整潔絕對是通向高分作文的基本功,好的文章配上差的書寫,很有可能在繁重的閱卷工作中被老師忽略。有人開玩笑說高考是最后一次看能力的時候了,以后就是看臉了。其實高考也看臉面,書寫卷面就是語文答題的臉面,卷面好印象好,對于評分絕對是有十分積極的作用的。當(dāng)然,寫書工整也并不是指美觀,所以大可不必在高三緊張的復(fù)習(xí)中去浪費時間練寫字,工整就是把字一筆一劃寫清楚,不要涂改,盡量美觀就好。如果一定要練習(xí),寫字速度是可以在平時的考試寫作時多練一練的。好多同學(xué)往往因為要求工整,寫字的速度就隨之慢了半拍,這自然又走向了另一個極端??傊於ふ臅鴮?,整潔不涂改的卷,閱卷老師看著開心,你的評分看著也會跟著漂亮。
“開頭引人趣,結(jié)尾引人思。”開頭結(jié)尾的寫法,想必大部分同學(xué)是練習(xí)了無數(shù)次,好的開頭無外乎是要吸引讀者看下去,直入主題當(dāng)然也很重要,試想,你看一部電影,都看了十分鐘還沒搞明白在講什么(藝術(shù)片除外),你一定會選擇用腳投票,離開電影院。結(jié)尾呢?還是拿電影類比吧,上品的電影結(jié)尾總是能引人深思,而不是簡簡單單的一個大團圓就把觀眾給打發(fā)了。比如,好的電影結(jié)局也有可能是開放性的,壞人也可能還沒有受到應(yīng)有的處罰,好人沒有得到應(yīng)有的回報,但是結(jié)尾一定是蘊味無窮,給人以回味的。作文結(jié)尾易短促有力,耐人尋味。