★出示觀音塑像近圖。

　　師：誰(shuí)來(lái)具體介紹我們近看到的觀音塑像。

　　生：湖中心有個(gè)小島，居老師介紹，在修大壩前，這小島是一座小河中的山石，現(xiàn)在，這山石只露出三分之一的部分，山石上聳立著一座潔白的觀音塑像，她神態(tài)安祥地合坐在潔白的蓮花臺(tái)上，左手抱著玉凈瓶，右手好像正往湖中灑水。

　　三、指導(dǎo)有順序有重點(diǎn)地對(duì)景物進(jìn)行完整描述。

　　1、師：觀音湖的景色真是美不勝收,我們?cè)鯓硬拍馨堰@些景物說(shuō)清楚呢?

　　生：按一定的順序。

　　師：我們可以按怎樣的順序來(lái)介紹?

　　生：參觀的順序，先講我們遠(yuǎn)看大壩，再介紹我們來(lái)到大壩上看到的長(zhǎng)廊和湖水，最后介紹坐在游船上的所見(jiàn)所感。

　　生：還可以是方位順序。從左到右等。

　　師：還要注意些什么?

　　生：抓住景物特點(diǎn)，把景物介紹得生動(dòng)形象。

　　師：對(duì)，這一條非常重要，要讓沒(méi)有去過(guò)的人聽(tīng)了介紹如身臨其境一般。

　　2、師指導(dǎo)選材。觀音湖很美,景物很多,如果我們要把每處的景物都介紹清楚,這要花很多時(shí)間,也很難,所以我們?cè)诮榻B時(shí),要抓住你認(rèn)為最美的景點(diǎn)重點(diǎn)介紹,其他的景點(diǎn)可簡(jiǎn)單介紹.

　　3、想想你自己準(zhǔn)備介紹哪些景點(diǎn),按什么樣的順序介紹,然后同桌互相說(shuō),互相補(bǔ)充。

　　4、指名說(shuō)，注意把話說(shuō)通暢說(shuō)連貫,盡量使用學(xué)過(guò)的好詞好句,把觀音湖的美說(shuō)清楚。

　　生：繞過(guò)山路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了一坐長(zhǎng)廊，這座長(zhǎng)廊修筑在一丈多高的攔河大壩上，顯得非常雄偉，長(zhǎng)廊下面有十四個(gè)石洞，河水從石洞溢出，撞擊在大壩下面的巖石上，飛濺起兩尺多高的，發(fā)出嘩嘩的響聲，像觀音湖在奏響一曲高山流水曲，清脆悅耳。大壩上面修筑著長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊紅漆的柱子，綠漆的欄桿，像一條長(zhǎng)龍臥在大壩上。

　　我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下從棧道上走過(guò)，這棧道修筑在左邊的山崖上，由三角形的支架架在裸露的巖石上，棧道寬約一米，上面鋪著木板，人走在發(fā)出咯吱咯吱的響聲，我們小心翼翼地走過(guò)棧道，就來(lái)到了長(zhǎng)廊，撫摸著古香古色柱子，我仿佛自己變成了一個(gè)古代詩(shī)人。正前，觀音湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊溫宛的碧玉，兩岸郁郁郁蔥蔥的樹(shù)木倒映在水中，好象是在鏡中欣賞自己的容顏，而觀音靜靜地坐那湖中心的小島上，居老師介紹，在修大壩前，這小島是一座小河中的山石，現(xiàn)在，這山石只露出三分之一的部分，山石上聳立著一座潔白的觀音塑像，她神態(tài)安祥地合坐在潔白的蓮花臺(tái)上，左手抱著玉凈瓶，右手好像正往湖中灑水。

　　我們興奮地坐上像唐老鴨一樣造型獨(dú)特地鳴鳳一號(hào)游艇，游船緩緩劃過(guò)平靜的湖面，留下兩道深深的水痕，濺起一層層浪花，打破了湖面的平靜。兩岸紅褐色的山石中間，長(zhǎng)著高大的樹(shù)木和一些灌木，現(xiàn)在正是秋天，有些樹(shù)的葉子變黃，野菊花開(kāi)得正燦爛，而我們的尖叫又驚醒了林間的小鳥(niǎo)，它們撲起翅膀，飛向瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空。

　　四、指導(dǎo)作文

　　通過(guò)到觀音湖去參觀，又聽(tīng)了你們的介紹,我感到我們的家鄉(xiāng)真是太美了，我們遠(yuǎn)安山清水秀，是一個(gè)旅游勝地，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀音的美景記下來(lái)，我們把好的文章放到遠(yuǎn)安網(wǎng)上去，讓更多的人認(rèn)識(shí)觀音湖，為我們的家鄉(xiāng)做宣傳。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 美麗的觀音湖

　　棧道------長(zhǎng)廊-----觀音湖-----觀音像——兩岸景色

　　小學(xué)四年級(jí)作文寫作指導(dǎo)：寫景作文寫作技巧

　　寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文，它是小學(xué)生經(jīng)常練習(xí)并要掌握其方法的重要作文類型之一。

　　寫景，主要是突出景物的特征，寫出此景與他景的不同，向讀者描繪出一幅獨(dú)具特色的風(fēng)景畫。怎樣才能抓住景物的特征呢?

　　首先要注意觀察。在確定觀察對(duì)象以后，要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、全面、深入地觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的局部，既要觀察它的靜態(tài)(顏色、姿態(tài)等)，也要觀察它的動(dòng)態(tài)(生長(zhǎng)過(guò)程、四季變化、刮風(fēng)下雨等);還要善于從不同角度進(jìn)行觀察，力求形象、生動(dòng)、明晰、特點(diǎn)顯著。還要與其他景物進(jìn)行比較，找出其相同與不同之處。通過(guò)比較，把握其與眾不同的地方，才能把握住景物的特征。

　　另外，寫景要選好觀察點(diǎn)，按一定的順序?qū)憽Ｓ械南葘懭?，再寫部分，有的從上到下，有的由?nèi)而外， 有的自遠(yuǎn)及近……總之，要有一個(gè)基點(diǎn)，確定觀察的順序。

　　再有，寫景作文離不開(kāi)抒情，寫景是手段，抒情才是目的，絕沒(méi)有單純?yōu)閷懢岸鴮懢暗奈恼?。通過(guò)生動(dòng)、細(xì)致的描寫，把自己的感情表達(dá)出來(lái)。只有滲透了作者真實(shí)的情感，才能更好地表現(xiàn)文章的中心，起到它應(yīng)有的作用。

　　那么，怎樣才能把感情寄托在景物描寫之中，使寫景和抒情相結(jié)合呢?

　　首先應(yīng)尋找適合自己表達(dá)感情的景物，一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)的景物是豐富多彩的，不能"眉毛胡子一把抓"，將它們?nèi)珜戇M(jìn)去，使文章非常蕪雜，不知所云。應(yīng)該根據(jù)感情表達(dá)的需要，造反能寓情的景物來(lái)寫。同時(shí)，作者應(yīng)有豐富的聯(lián)想，采用多種寫作手法，如擬人、比喻等，使描繪的景物形象化，帶有人的特點(diǎn)、人的感情，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，情景有機(jī)的融為一體。

　　我長(zhǎng)大了_學(xué)生作文_習(xí)作_小學(xué)四年級(jí)學(xué)生

　　我是家里的獨(dú)生女兒，爸爸與媽媽對(duì)我被加呵護(hù)。每當(dāng)我想為父母做些力所能及的事情，爸爸總會(huì)及時(shí)制止我，說(shuō)："孩子，你還小，長(zhǎng)大了再干吧!"。

　　記得有一天，爸爸和媽媽出去了，只有我一人呆在家里。突然，我靈機(jī)一動(dòng)：我怎么不為父母分擔(dān)憂愁呢?我向四周掃視，發(fā)現(xiàn)有些桌椅上布滿灰塵，打定主意-擦桌椅。

　　我于是卷起袖子，帶上罩衣。先將水打后，然后將抹布浸濕、扭干，最后才用抹布均勻擦著。每擦完一個(gè)桌子，抹布就要打濕后才能繼續(xù)擦洗。當(dāng)我擦完桌椅，清水已經(jīng)變成烏黑的"墨汁"。這時(shí)，父母回來(lái)了，看見(jiàn)烏黑發(fā)亮的桌子，輕輕地說(shuō);"我們的女兒長(zhǎng)大了!"。

　　看見(jiàn)爸爸和媽媽欣喜的笑容，我的心里甜滋滋的：是啊!我的確長(zhǎng)大了!

　　小草的生命

　　沒(méi)有人語(yǔ)，只有鳥(niǎo)鳴，一道清麗的晨景就鐫刻在了心里。于是每天早起，不為別的，只為了那一刻與晨光不期而遇的美麗，只為了聆聽(tīng)這無(wú)語(yǔ)的清晨。享受這份寧?kù)o，心有被濾過(guò)的輕松。

　　真難得今天早晨空氣竟然如此清涼，春雨的清香與草的"腥"味融為一體，特別和諧。借此機(jī)會(huì)我想探望一下我久違的"老朋友"。走出家門，融入清晨，晨光清亮、純潔，空氣如洗過(guò)一般清新、美好。沐浴著陽(yáng)光，就像沐浴著老朋友的目光，讓人想飛，想喊："好一個(gè)清亮純潔的世界!"我邊走邊沐浴著柔和的春風(fēng)，美美地享受著陽(yáng)光的愛(ài)撫。

　　只需幾分鐘，就到達(dá)我的目的地--城東公園。早晨的陽(yáng)光是多么的燦爛，其中任何一縷，都足以讓每個(gè)角落生動(dòng)，讓心情源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓園里園外萬(wàn)紫千紅。

　　初春時(shí)節(jié)，小草偷窺世界，桃李帶露微笑，和風(fēng)迎面吹來(lái)。

　　一大片新生的綠草，笑瞇瞇地軟癱在地上，像是正和低著頭的蒲公英的小黃花在綿綿情話。慢慢走近看，地上全是綠茸茸的短草，草里面夾著一些長(zhǎng)短不齊的藍(lán)的紫的鵝黃色的和粉綠的野花，像一塊不整齊的地毯鋪在水邊。

　　我看著這些綠的這么有層次的小草，不禁想起昨晚的那場(chǎng)春雨。雖然狂風(fēng)暴雨，打得小草東倒西歪，可是雨過(guò)天晴，小草又抬起頭，擦去臉上的淚珠，挺直了身子，朝著太陽(yáng)微笑，小草是多么堅(jiān)強(qiáng)啊!

　　草葉的尖銳的綠刺，沖開(kāi)死去了的去年的莖，掙扎著向太陽(yáng)伸去。春天來(lái)到時(shí)，這些小草就悄悄地破土而出，舒展出幼嫩的葉子，微風(fēng)吹過(guò)，你仿佛看到小草在向你鞠躬致意。小草，用它那翠綠的衣裳打扮著大地，使春天更加美麗、迷人。

　　小草經(jīng)營(yíng)的，是一片綠色的世界;雄雞對(duì)外開(kāi)放高唱的，是一串火紅的音符;青年們矚目的，是我們可愛(ài)的祖國(guó)母親。

　　自然界是神奇美妙的，但同時(shí)也是脆弱的，需要我們?nèi)フ湎?。讓我們一起感受生命?一起為生命的神奇美妙而喝彩吧!

　　考試感想

　　今天是一個(gè)黑色的星期五。

　　我拿著剛發(fā)下來(lái)的語(yǔ)文第六單元試卷，我看著試卷上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，看著紅紅的大叉叉，看著紅紅的六十一分，心里有一種說(shuō)不出的滋味?？粗x題的作文，看著扣去的30分，滿腦子都是媽媽的責(zé)備、焦慮，我的心里充滿了恐懼。整整一節(jié)課，我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，光想著如何面對(duì)回家后媽媽那陰沉的臉。"叮零零"，下課鈴響了，我就這樣熬過(guò)了一節(jié)課。

　　下課了，同學(xué)們都在興高采烈地討論著這次考試，我身邊也圍了一大群"觀眾"，你一言我一語(yǔ)地問(wèn)："豆芽，考了多少分?""給我看看你的試卷"……。我頭也不敢抬，輕輕地告訴了他們，就在這時(shí)，不知誰(shuí)冒出一句："啊哈哈!今天是誰(shuí)的兒童節(jié)啊?"我聽(tīng)了，不由分說(shuō)就對(duì)著那個(gè)方向踢了一腳，隨即而來(lái)的是一陣歡呼聲和一陣呻吟，原來(lái)是小郭幸災(zāi)樂(lè)禍地笑著。我的好朋友們都說(shuō)"踢得好"，小郭也不笑了。我難過(guò)地說(shuō)："這是我有史以來(lái)考得最糟的一次，我還怎么敢回家啊?"小曹說(shuō)："失敗乃成功之母，沒(méi)有失敗的成功是沒(méi)有成就的。"他一說(shuō)完，"叮零零"，上課了，同學(xué)們都回座位去了。我……我還怎么成功啊?我想著。

　　又一節(jié)課過(guò)去了，我還是一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。只知道下課后同學(xué)們說(shuō)老師上課時(shí)講了一個(gè)故事："在很久以前，有一個(gè)老師改試卷，她發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的作文離題了，但是，出于這位同學(xué)字體太優(yōu)美了，所以便沒(méi)有扣他的離題分?？墒呛髞?lái)期末測(cè)試，這位同學(xué)的作文又離題了，這次改作文的不是原來(lái)那位老師，所以他的作文分全部被扣光了，他懊悔不已。"我看了看我的作文，字體工工整整的。我不知道這個(gè)故事是不是同學(xué)們?yōu)榱税参课叶幍纳埔獾闹e言，更不知道這個(gè)故事是否存在，但我知道這都是老師和同學(xué)們?yōu)榱税参课摇⒐膭?lì)我的，老師同學(xué)們都很關(guān)心我。

　　回家路上，我的腳像套了沙袋一樣，步伐十分沉重。望著天空我感覺(jué)到太陽(yáng)都是黑色的，空氣又悶又熱，簡(jiǎn)直讓人窒息。陣陣涼風(fēng)從我身邊吹過(guò)，"呼呼呼"。忽然，"啪"，我身邊的石棉瓦被風(fēng)刮倒了，隨著一聲巨大的聲音，石棉瓦破損了。這時(shí)，有兩個(gè)聲音交織在我的耳際："真分?jǐn)?shù)，死定了，找些花言巧語(yǔ)來(lái)應(yīng)付媽媽吧""面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧，失敗乃成功之母，只要我以后努力考出題更好的成績(jī)，媽媽肯定會(huì)原諒我的。"

　　剎那間，我感覺(jué)被全世界拋棄了，我對(duì)不起所有關(guān)心愛(ài)護(hù)我的人。

　　[ 結(jié) 束 ]