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我和同學作文500字五年級5篇

時間: 小蘭2 五年級作文

  “叮鈴鈴”—— 一陣清脆的下課鈴聲響起,緊接著眼保健操的音樂響了起來,同學們認真地做起了眼保健操。

  我正隨著音樂認真地做著眼保健操,“啪”的一聲,我被重重地擊了一掌。我被這突然的攻擊嚇了一跳,急忙睜開眼,看見“調(diào)皮鬼”顧毅側(cè)著身子,一只手做眼操,另一只手打過我還沒來及收回去,半睜著眼看著我偷笑。我看了他一眼,繼續(xù)做眼操。我剛閉上眼睛,又被他狠狠地擊了一掌,我生氣地瞪了他一眼,又繼續(xù)做眼操。第三次,第四次。。。。。。他仍重復著他的惡作劇。見我不理他,又開始拿我的書,一次,兩次。。。。。。我忍無可忍,剛想還擊,我的同桌邵子慕也被惹急了,提前我一秒鐘狠狠地還擊了顧毅兩巴掌。與此同時,我和邵子慕恰好被值日生逮個正著。我們班被扣了兩分。

  “叮鈴鈴”上課了,馬老師嚴肅地走進教室說:“讓我們看看是誰使我們班扣了兩分?”我和邵子慕膽怯地站了起來。馬老師不解地問我:“為什么?”我把事情的來龍去脈詳細地說了一遍。聽完以后,馬老師從同學們那里證實了我說的是實話,親切地對我說:“哦,原來你是被冤枉的,回座位吧。”聽了老師的話,我慢慢地回到座位,委屈的淚水止不住地流了下來。馬老師批評了顧毅不該惹事打同學,又教育了邵子慕幫助同學是好事,但不能幫同學去打架。隨后,他們分別承認了錯誤,顧毅并向我道歉,這件事才算結(jié)束。

  雖然這件事過去了好多天,但每當我想起這件事時,還會為我們班失去的那兩分感到可惜呢!

  我和同學作文500字五年級2:

  那是發(fā)生在小學一年級的故事,上課鈴響了,我在書包了找上課的書。咦!書包里有幾塊梅花糕,我非常驚喜,偷偷吃了一塊。一定是媽媽給我放的,我早上沒來得及吃早餐,媽媽怕我餓。唉,媽媽也真是的,學校不讓帶零食,被發(fā)現(xiàn)就麻煩了。

  終于下課了,我感覺肚子咕咕叫,想起書包里的梅花糕,偷偷又吃了一塊感覺肚子好多了。問好朋友楊怡吃嗎,楊怡毫不客氣吃了一塊。下午上學時,楊怡也帶了零食,我發(fā)現(xiàn)書包里還有幾塊梅花糕,就與楊怡換著吃,結(jié)果讓我同位發(fā)現(xiàn)了,還好,我同位沒吱聲。放學時,同位問我還有嗎,我說沒了,明天再給你拿。第二天,我又帶了許多,給同位一塊,同位一口就吃掉了。第二節(jié)廣播操時,老師過來了,走到同位旁邊時,聞到一股香味,就問,你吃什么了,同位都實話實說了,并把我供出了,氣死我了。老師把我和同位請到講臺上,嚴厲的、硬邦邦的、不帶一點感情的開口了:“張建,你說這梅花糕是馬雪葳給你的。”張建點點頭,從她冰冷、失常的眼神里,我看到了憤怒。然后又問我,你還給誰了,我小聲說還給楊怡了。老師又把楊怡請上了講臺,用審問的口氣問:“是誰先引起的這件事,”楊怡說是我先給她的,我說是她先給我要的。老師用懷疑的眼光看著我們倆。老師沉默了半響,說:“馬雪葳從來不撒謊,一定是你說謊了,”一會又說:“馬雪葳你先下去吧。”這時我心里的的一塊石頭終于落地了。楊怡被留在了講臺上寫檢查,老師問我事情的來龍去脈,給楊怡提供寫檢查的資料,楊怡撅著嘴,不滿的站在講臺上。那一幕,讓我難以忘懷。我不僅心里泛起一陣苦澀的味道。

  雖然這件事已經(jīng)過去五年多了,但這件事永遠刻在我的心中,揮之不去。

  我和同學作文500字五年級3:

  平日里,同學之間難免有一些磕磕碰碰,我就和一些同學發(fā)生過爭吵,但最終我們還是和好了。

  一次,我正認認真真地寫語文老師布置的作業(yè)。忽然,旁邊的潘佳昊碰了我一下,我寫錯了字,但我并沒有責怪他,只是把寫錯的字擦掉重新寫了一遍,因為我覺得他不是故意的。過了一會兒中午的鈴聲響起了,我們拿起鋼筆開始寫鋼筆字。在寫的過程中,他曾多次碰過我,但我都原諒了他,自己心里暗暗地想:都怪我沒有認真寫!

  幾分鐘后,他覺得我很好欺負,就重重地碰了我一下,這一下可不得了,我的書上沾滿了墨水。我覺得他這次是故意的,就告訴了老師。老師讓他向我道歉,他卻死活不承認,但是最后還是像我道了歉。從此,我沒有和好如初了。

  這件事告訴了我們:別人如果做錯了事,要給他一個改正的機會,如果他在不改正,就得讓他受到應(yīng)受的處罰!

  我和同學作文500字五年級4:

  今天,陽光明媚,操場上,同學們興高采烈地玩著游戲。

  突然,金明和玲玲吵了起來。他們兩個的爭吵聲音越來越大,甚至好幾次都快要動起手來,王勇和張麗趕快趕過來,抓住他們兩個的手,可是他們兩個卻依然在罵著對方。“好了!”王勇突然大喊“到底怎么了?先把情況說清楚!”王勇剛說完,玲玲就哭喪著說:“他踢我!”金明也是一副冤枉的樣子“明明是她先打我的!你可別信她的鬼話!”玲玲卻越哭越大聲:“哼!他踢我,我再打他,難道不對嗎?”兩個人都被對方氣了,都伸出手想打?qū)Ψ?,可手被抓住了,他們干脆直接用腳踢了起來。“停!金明,你不應(yīng)該先踢玲玲呀,是你不對。”金明這時也哭了:“我只是不小心踢到她而已,誰知道她竟然一拳打過來,我可沒這么用力,而且我還是不小心的!”兩個人又再次踢了起來,張麗大聲喊:“別打了!你們互相道歉,然后和好!”“為什么?”金明和玲玲異口同聲地回答道,說完又惡狠狠瞪了對方一眼“金明先踢到玲玲,他應(yīng)該向玲玲道歉,可是玲玲也打了金明,玲玲也應(yīng)該向金明道歉,難道我說的不對嗎?”,兩個人頓時啞口無言了。王勇和張麗趁勢把兩個人的眼淚擦干,將他們的身體用力往下壓,兩個人極不情愿地做了一個奇怪的鞠躬動作,金明擦拭著眼角剩余的眼淚先說:“對不起,我下次會小心一點,不會踢到你了。”玲玲也低著頭說:“沒關(guān)系,我也不該那么沖動打你。”最后,兩個人又重新和好了。

  校園里,再次傳來同學們的歡聲笑語。

  我和同學作文500字五年級5:

  五年的時光飛逝,迎來了嶄新的初中生活,記憶寶匣已經(jīng)積累了許多許多。有一顆最亮了,那是我與她之間發(fā)生的事。剛開學,我就認識了她——我的知音,到現(xiàn)在,我們還是形影不離,那件事,還使我們更加密切了。

  那一次,我們照常走在上學的路上,那天天氣不怎么好,風呼呼的刮著,路上的行人都緊緊地裹著,生怕寒風從那一丁點的空隙里進去,但幸運的是,沒有下雨。我們也是靜靜的裹著,不過依舊說說笑笑的。“嘭——”“你看這風啊,自行車都扛不住了。”“是啊,幸好我們還是可以堅持的。走啦。”“哎,別走那么快啊,來幫忙!”“又不是我們的自行車,干嘛去扶。”我扭過頭,悠閑地走了。我原先想她一會兒就跟過來了,就試探性的往回看,沒想到,竟然真的在扶那排倒了的自行車。“你鹽吃多了嗎?上學快遲到了。”我勸服著她,還用手指了指自己空空的手臂上,仿佛那有一塊手表。

  “不著急不著急。你也不幫幫我,不也就快了嗎?”只見她不緊不慢的一只手放在扶手那,一只手放座凳那,扶起一輛又一輛的自行車,“說真的啊,你得學著關(guān)心關(guān)心他人,不要只想著自己的利益。”她說的很簡單,非常的好理解。我其實一直都仔細聽著那段簡短的話語,并且深思熟慮著……也不禁慢慢的扶起了自行車。沒有多久之后,這一排的自行車全部被我們扶了起來。“好了,咱走吧。”她拍了拍手,看了看手臂上存在的手表,“哎呀,不好,快遲到了,快撤!”

  到了學校,已經(jīng)遲到了,老師因不知道事情的真相,說了我們幾句,但是我相信她和我一樣心里都是暖暖的。那番話,我依舊記著,一直也警告著自己,并且不僅僅讓我學會關(guān)心他人,還讓我改變了遺忘了缺點,做事前三思而行。

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