每個(gè)人都有被表?yè)P(yáng)的時(shí)候，我也跟你講講我被表?yè)P(yáng)的那件事。

　　以前我的英語(yǔ)非常不好，第一單元才考了60分。上課時(shí)，老師把卷子發(fā)給了我，下課了，老師叫我跟她到辦公室去一趟。我連忙說(shuō)了聲不，老師問(wèn)：“為什么不跟我去辦公室?”“因?yàn)槿チ宿k公室的孩子不是好孩子。”我回答。老師又問(wèn)：“那又有那個(gè)科學(xué)家是天生就好的呢?”我支支吾吾的答不上來(lái)。老師接著說(shuō)：“每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)才能作出一番事業(yè)來(lái)呀。”

　　自打那以后我開(kāi)始專心學(xué)習(xí)起來(lái)，第二次單元考發(fā)了下來(lái)，我一看，有進(jìn)步了，考了87分。老師說(shuō)：“有進(jìn)步，請(qǐng)繼續(xù)努力。”經(jīng)過(guò)了一番努力，期中考我高興極了，考了個(gè)90分。

　　我明白了，是表?yè)P(yáng)讓我更進(jìn)步，是給了我足夠的信心，謝謝老師的表?yè)P(yáng)。

　　五年級(jí)我得到了表?yè)P(yáng)作文二：

　　自從我得到了興趣班老師表?yè)P(yáng)之后，我的習(xí)作水平大大地進(jìn)步了。

　　我的習(xí)作水平一直很差。后來(lái)，我報(bào)名興趣班――習(xí)作。有一天，我們的老師――王老師讓我們寫(xiě)了一段關(guān)于水果的作文片段。寫(xiě)什么好呢?對(duì)，寫(xiě)我最愛(ài)吃的蘋(píng)果，我抓住了蘋(píng)果的特點(diǎn)細(xì)致認(rèn)真的寫(xiě)。老師看完后表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)槲易プ×酥攸c(diǎn)來(lái)寫(xiě)這個(gè)片段，當(dāng)時(shí)，我是多么的激動(dòng)與興奮啊!自從受到老師極大的鼓勵(lì)之后，我更加有自信心。這一節(jié)課，老師又將我上一次寫(xiě)的作文――《清明節(jié)掃墓》貼在走廊邊的墻壁上。別提我有多么高興呀!現(xiàn)在，我越來(lái)越喜歡習(xí)作了，越來(lái)越有自信了……這都是老師的那幾句表?yè)P(yáng)才讓我學(xué)好習(xí)作的。

　　啊!老師的表?yè)P(yáng)是多么重要啊!哪怕是一句話，也能激勵(lì)我們不斷地學(xué)習(xí)。

　　五年級(jí)我得到了表?yè)P(yáng)作文三：

　　我得到了表?yè)P(yáng)我得到過(guò)許許多多的表?yè)P(yáng),但在我心目中印象最深刻的表?yè)P(yáng)是在三年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候. 那一次,我因?yàn)樽魑臎](méi)有扣分,而且是第一名,只有我一個(gè)是三優(yōu)的.我在考試時(shí)很認(rèn)真,當(dāng)我把試卷交上去的時(shí)候,我就很緊張,生怕考得不好.第二天,老師把試卷改好了,她對(duì)我們說(shuō):”同學(xué)們,你們這次考得不好,只有一個(gè)是三優(yōu)的.下面我來(lái)發(fā)試卷.”

　　老師開(kāi)始報(bào)了:”第一名,曾杉,96分,三優(yōu),而且作文是全對(duì)的.””哇!”同學(xué)們都把羨慕的眼光投向了我,害得我差點(diǎn)臉紅了,只好慢吞吞地上去領(lǐng)試卷.”第二名,方晨陽(yáng),89分,二優(yōu),``````”報(bào)完后,老師讓我把試卷給她.我把試卷交給老師后,老師說(shuō):”下面,我讀一下曾杉的作文,大家聽(tīng)一聽(tīng).””[[我的同桌]],我的同桌叫方迦勒``````”讀完后,大家也同意我的作文寫(xiě)得好.然后,老師對(duì)我:”

　　說(shuō)下課后到辦公室里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)品.老師一說(shuō)完,同學(xué)們又投來(lái)了羨慕眼光,好像在說(shuō):啊!你真棒!那一次,我知道了一個(gè)道理,那就是:你付出了多少代價(jià),你的收獲就會(huì)有多大的代價(jià).

　　五年級(jí)我得到了表?yè)P(yáng)作文四：

　　每次得到了父母或老師的表?yè)P(yáng)，我的心里總是比吃了蜜糖還甜。

　　上學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我參加過(guò)一次“在國(guó)旗下講話”。其實(shí)頭天晚上我在爸媽前一再排練過(guò)，已經(jīng)非常熟練，但因?yàn)槲沂堑谝淮卧趪?guó)旗下、在全校師生前講話，心里猶如波濤洶涌的大海，甭提有多緊張，多激動(dòng)了。

　　當(dāng)聽(tīng)到主持人說(shuō)：“請(qǐng)三(2)班的鄭瑞怡同學(xué)談?wù)勊膶W(xué)習(xí)方法。”我的心“怦怦”直跳，好像要蹦出來(lái)似的，我的腿直打哆嗦，沒(méi)辦法，只好勉強(qiáng)走上國(guó)旗臺(tái)?？匆?jiàn)那么多師生，不知怎么辦才好。我開(kāi)始講話了，一開(kāi)始聲音有些顫抖，主持人說(shuō)：“我們給她一點(diǎn)掌聲，好嗎?”這時(shí)，臺(tái)下發(fā)出雷鳴般的掌聲。此刻，我想起了何老師對(duì)我的鼓勵(lì)：“有信心就能成功一半。”想到這兒，我鼓起了勇氣，穩(wěn)了穩(wěn)神，大聲講道：“各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好!我是三(2)班的鄭瑞怡。下面由我來(lái)向你們介紹我的學(xué)習(xí)方法......”我流利地講完了所有的內(nèi)容，結(jié)束了，臺(tái)下又爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

　　何老師走過(guò)來(lái)摸摸我的頭，表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“鄭瑞怡，你今天的表現(xiàn)是好樣的。”

　　我得到了老師的表?yè)P(yáng)，雖然只有短短一句話，但卻激勵(lì)著我成長(zhǎng)!

　　五年級(jí)我得到了表?yè)P(yáng)作文五：

　　我曾經(jīng)受到過(guò)很多次表?yè)P(yáng)，但是我記得最清楚的那一次，是在我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，受到的一次表?yè)P(yáng)。

　　那是在期末復(fù)習(xí)階段，快放學(xué)了，老師正在為我們留作業(yè)：“作一張題單，作文也寫(xiě)，明天每個(gè)人上講臺(tái)上朗讀自己的作文。”聽(tīng)了這話，我差一點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去，天啊!本小姐天生就怕寫(xiě)作文，如今，還要當(dāng)著大家的面讀作文，這不是要了我的命嗎?

　　回到家，我放下沉重的書(shū)包，走到寫(xiě)字臺(tái)前，開(kāi)始抓著頭皮冥思苦想，看遍了作文書(shū)，可是怎么也想不出來(lái)，心想：老師啊老師，您這不是要我的命嗎?唉，沒(méi)辦法，也不能不完成作業(yè)啊!突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了無(wú)所不能的電腦，我開(kāi)始搜索著，瀏覽了好多網(wǎng)頁(yè)，再加上我的創(chuàng)作，終于完成了這個(gè)讓我頭疼的作文。懸著的一顆心終于落了下來(lái)。

　　第二天，我懷著緊張的心情來(lái)到了教室，第三節(jié)課，老師讓我們到講臺(tái)上讀昨天寫(xiě)的作文，完了，我心中暗暗的想，聽(tīng)著同學(xué)們的作文都那么生動(dòng)，我的心中越來(lái)越?jīng)]底，到我了，我站在講臺(tái)上，越發(fā)緊張起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地讀著，終于讀完了。我感覺(jué)汗水已經(jīng)濕透了內(nèi)衣，我領(lǐng)悟到了什么是自慚形穢。我本以為老師會(huì)說(shuō)我，可沒(méi)想到老師竟表?yè)P(yáng)了我，老師說(shuō)：“寫(xiě)得很好，雖然語(yǔ)言樸實(shí)，但是內(nèi)容很真實(shí)。我們寫(xiě)作文不需要有太多的修飾成分，只要語(yǔ)句通順，寫(xiě)得樸實(shí)具體，有真摯的情感就好。繼續(xù)努力。”聽(tīng)了老師的鼓勵(lì)，我很感動(dòng)也很開(kāi)心。對(duì)于作文一向不太好的我，同學(xué)們也為我鼓起掌來(lái)，掌聲是那么的熱情。

　　回家的路上，我心情好極了，天好藍(lán)，云彩也白得放光，好像天上的一切事物都在為我祝賀!