小學生寫給爺爺?shù)囊环庑抛魑?/h1>
時間:
嘉馨2
書信
小學生寫給爺爺?shù)囊环庑抛魑钠?
爺爺:
您好!
在我眼中您是一位和藹可親、平易近人的一位老人。我和您在生活中的點點滴滴都銘記在我心中。這些往事都印在我的腦海里,回味無窮。
記得,在上三年級時,我與您互當“老師”,互相學習。我教您英語和語文,您教我奧數(shù),我們學得很愉快!您已經(jīng)快70歲了,還堅持學習,您真是一位好學上進的人。您這種“活到老學到老”的精神讓我敬佩,我要以您為榜樣,好好學習,天天向上,
我還記得,您把我當做家中的寶貝兒,非常疼愛我!我是一個活潑好動的孩子。您常常和我在寒風習習的冬天一起鍛煉身體。我非常喜歡騎自行車。有一次,您提議我們騎車去看望我住院的外公。我們起了一個半小時才到醫(yī)院。爺爺?shù)纳眢w有點透支,但還能堅持下來,我不僅在心里說道:“爺爺,您真疼愛我呀!”
我更記得,您雖然疼愛我,但是您獨一我的要求非常嚴格。我有一次寫作業(yè),您看了看,我的自己不太工整,便命令我重新寫一遍。如果寫不好,就不讓我玩電腦,我寫了好久,終于過關了!您雖然對我的學習要求嚴格,但您還是像以前那樣疼愛我。
以后我們還有很多的事讓我們共同經(jīng)歷,就讓我們共同回憶吧!
敬祝
健康長壽
XXX
20XX年XX月XX日
小學生寫給爺爺?shù)囊环庑抛魑钠?
爺爺:
您好!您最近身體怎么樣?這是我第一次寫信,心情無比激動。哦,對了!您了解我的愛好嗎?
我一猜您就不知道。那我就告訴您吧!我最愛“歷史”。為什么呢?
因為歷史能使我增長見識;能讓我了解祖國的文化;能讓我好好做人……太多了。每當我拿起有關歷史的書時,我就興奮至極,準備大飽眼福。有一次,我拿著剛買的《二十五史》興味盎然地看。忽然,媽媽讓我吃飯。我用一句“馬上”拒絕吃飯。這下了不得,一小時過去了。媽媽生氣地把我從書中拉出來,讓我吃飯。我只得戀戀不舍地離開了《二十五史》。吃飯時,我還想著書上地“皇帝”、“炎帝”……只吃了幾口就像磁鐵般得被書“吸”了回去。一中午也沒睡覺。我愛歷史吧!
我不多說了。最后,祝您身體健康,萬事如意。
XXX
20XX年XX月XX日
小學生寫給爺爺?shù)囊环庑抛魑钠?
親愛的爺爺:
您現(xiàn)在過得好嗎?身體是否安康?這一連串的問題使我想到了以前在故鄉(xiāng)時的情景:您為了使我回到父母的懷抱。不分晝夜地干活,夜里要到三更半夜才睡覺。終于有一天,您高興地抱起我,告訴我:外來人員的孩子可以在上海讀書了。
雖然您很舍不得我,但在我臨走的那一天,您還是去送我了,您把那已逼到眼角的淚水又擦了擦,還是跟我說了再見,叫我努力學習,叫我要聽爸爸媽媽的話。您那剛硬的聲音中還是帶有幾絲憂傷。那是用眼淚也表達不了的愛,用哭泣也彌補不了的思念。
您那和藹的面容還浮現(xiàn)在我眼前,洪亮的聲音還回響在我耳邊。一晃,我來上海已經(jīng)幾年了。今天,我又一次感到自己的心靈深處在思念家鄉(xiāng),所以才從看書的時間里抽出空來,提筆給您寫信。
爺爺,您一定擔心我過得好不好吧!那我告訴您,我在上海過得很好,我剛來這所學校時,總不愿意和別人說話,當我認識我們的第一個班主任,他那爽朗的性格使我很快就記住了他。同學們也不會歧視我,老師也從不會因為我是外地的而瞧不起我。反而,老師對我們這些外地的孩子抱有更大的希望,老師說:“外地的孩子能吃苦,將來一定能考個好學校。”當老師堅定地說出這句話時,我就決定要好好學習,不辜負老師和父母的希望。
在我們考試考得不好時,當我們快要絕望時,是我們的班主任,是他使我們從拾信心,回到學習的狀態(tài)。在我們和本地的同學發(fā)生口角或爭執(zhí)時,老師不會一味批評我們,老師會先問清事情的來龍去脈再作出相關的懲罰。在我們成績考得比本地的同學差時,老師不會窮追不舍地說我們無能,而是鼓勵我們盡快趕上去。在教育方面,老師不會因為我們是外地的而三心二意地教我們,更不會因為有的人本地的而特加小心的照顧他們。老師對我們和他們至始至終都是一樣的!
雖然這已經(jīng)不是第一次給您寫信,但我還是懷著對您的那一份用淚水也無法形容的思念給您寫信,淚水僅僅只代表我對您的想念,而那種思念卻是用言語表達不了的。無論是傷心的時候還是開心的時候,我都想象您就在我的身邊,陪我度過傷心的時候,和我分享開心的事。不管在什么情況下,我都不會忘記您對我那份無私的愛。每時每刻,我都會牢記一句話:愛,就在我身邊。我會好好珍惜您為我創(chuàng)造的良好的學習環(huán)境,努力學習!將來報答您的恩情!
祝:身體健康!萬事如意!
XXX
20XX年XX月XX日
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