校園說明文作文1000字3篇
春天，校園里的爬墻虎偷偷吐出嫩嫩的小芽，似乎害怕別人發(fā)現(xiàn)，而它們下面的小草也從土里探出頭來，抬頭張望外面的世界。操場旁邊的樹也爭著發(fā)芽，嫩綠嫩綠的，惹人喜愛。
夏天，小操場旁的樹不僅長出了綠綠的葉子，還結(jié)出了一種很粘的果實，我們就喜歡把它粘在藍球桿上玩。大操場旁的爬墻虎長出了一片一片的大葉子，有的爬墻虎還和墻來了個“親密接觸”后又爬到了松樹上，圍成了一個“洞”，許多低年級的同學(xué)常常在那里鉆進鉆出，玩得不亦樂乎。最好玩的是，下雨后，這里還會出現(xiàn)蝸牛，于是許多同學(xué)去抓，但因為蝸牛不多，所以只有極少數(shù)運氣好的同學(xué)才會抓住，手拿蝸牛的同學(xué)就會引來很多同學(xué)的圍觀。
秋天，樹葉金黃金黃的，格外漂亮。爬墻虎開始變紅了，從淡紅變到深紅，紅得那么鮮艷，那么誘人，會引得許多同學(xué)去摘回來做書簽。
冬天，是四季中最熱鬧的一個季節(jié)。只要下雪，同學(xué)們必然打“雪仗”，你包一個“拳頭”，我就團一個“包子”，互相攻擊，有的同學(xué)被灌了一脖子雪，只好投降。有的同學(xué)帶著幾個“士兵”，以雪作武器，攻擊“敵人”，雙方會打得十分激烈。上體育課時，經(jīng)常會有麻雀來湊熱鬧，它們停在樹上，嘰嘰喳喳，像在做游戲，又像在對同學(xué)們評頭論足，小樹枝被它們壓彎了，反而把它們嚇得亂飛，還以為遇到什么危險了，十分好玩。
我們的校園不僅景色美麗，更是我們學(xué)習的場所，歡樂的樂園。
春天，校園里的爬墻虎偷偷吐出嫩嫩的小芽，似乎害怕別人發(fā)現(xiàn)，而它們下面的小草也從土里探出頭來，抬頭張望外面的世界。操場旁邊的樹也爭著發(fā)芽，嫩綠嫩綠的，惹人喜愛。
夏天，小操場旁的樹不僅長出了綠綠的葉子，還結(jié)出了一種很粘的果實，我們就喜歡把它粘在藍球桿上玩。大操場旁的爬墻虎長出了一片一片的大葉子，有的爬墻虎還和墻來了個“親密接觸”后又爬到了松樹上，圍成了一個“洞”，許多低年級的同學(xué)常常在那里鉆進鉆出，玩得不亦樂乎。最好玩的是，下雨后，這里還會出現(xiàn)蝸牛，于是許多同學(xué)去抓，但因為蝸牛不多，所以只有極少數(shù)運氣好的同學(xué)才會抓住，手拿蝸牛的同學(xué)就會引來很多同學(xué)的圍觀。
秋天，樹葉金黃金黃的，格外漂亮。爬墻虎開始變紅了，從淡紅變到深紅，紅得那么鮮艷，那么誘人，會引得許多同學(xué)去摘回來做書簽。
冬天，是四季中最熱鬧的一個季節(jié)。只要下雪，同學(xué)們必然打“雪仗”，你包一個“拳頭”，我就團一個“包子”，互相攻擊，有的同學(xué)被灌了一脖子雪，只好投降。有的同學(xué)帶著幾個“士兵”，以雪作武器，攻擊“敵人”，雙方會打得十分激烈。上體育課時，經(jīng)常會有麻雀來湊熱鬧，它們停在樹上，嘰嘰喳喳，像在做游戲，又像在對同學(xué)們評頭論足，小樹枝被它們壓彎了，反而把它們嚇得亂飛，還以為遇到什么危險了，十分好玩。
我們的校園不僅景色美麗，更是我們學(xué)習的場所，歡樂的樂園。
校園說明文作文1000字2：近了，近了，京源的校門就在眼前。我不由得加快了腳步……
初次帶著如此的激動步入校門——是的，我已是一名京源學(xué)子了。亦是初次細致觀察我們的校園，喜悅的目光所到之處盡是濃郁的文化氣息：遍布校園的“學(xué)習欄”;教學(xué)樓頂部懸掛著的意義深刻的話語;伴我左右的朗朗書聲……這一切爭先告知著我：這里，是一所“學(xué)習型校園”。
然而，這里對學(xué)生的教育與培養(yǎng)，遠不只是在學(xué)習方面。
開學(xué)時看到課程安排，“社團”一詞使我十分疑惑——社團?這是什么課啊?
我們各自選定了課的內(nèi)容，開始了我們的第一節(jié)社團課：
“讓我們先來學(xué)習西語中的29個字母……”“這不就是英文的26個字母么?”還沒等老師說完，一位同學(xué)就打斷了老師。但令我們出乎意料的是，老師沒有批評那位同學(xué)，而是笑著解答他的疑惑：“別看它們長得像，它們可不一樣。再說這是29個字母，其他三個被你吃掉了啊?”“咯咯”的笑聲頓時遍布了全班。接著老師就耐心地帶著我們讀字母，笑聲從未中斷，積極、活躍的學(xué)習氣氛從始至終。
“從來在課堂上都只能看到老師的嚴肅面孔啊，難道課也可以這樣上?”
盡管這是一種新的學(xué)習方式，學(xué)習的效率可一點也不低。我們在歡笑聲中掌握了許多知識，很快就可以用流利的西語對話了。但誰知老師會叫一發(fā)言就會緊張的臉紅的我來“做對話”，我只好努力念好每一個單詞。說完了，學(xué)習到知識的成就感一下子涌上了我的心頭。竟還換來了同學(xué)們熱烈的掌聲與欣賞的眼神，這些使我得到了很大的鼓舞，也漸漸可以參與到回答中，并使我更努力地學(xué)習了……
老師依然在講臺上繪聲繪色地講著，我們在臺下津津有味地聽著，全然沒有了在平時課堂中的那種緊張，籠罩著我們的是一種輕松的、活躍的學(xué)習氛圍。我們沉浸在了學(xué)習的樂趣中，被這些美麗動聽的單詞、對話深深吸引住了。我們暢游在了美妙的語言世界中，滿教室都是流利動聽的西班牙語……一節(jié)課眨眼間就結(jié)束了。
真是豐富多彩的社團活動啊!在活動中，我們真切感到了學(xué)到知識的樂趣，也受到了鼓勵與鍛煉——這種課堂不僅擴大了我們的知識范圍，豐富了我們的生活，也為我們的世界涂上了一層美麗的色彩……
學(xué)校對我們的培養(yǎng)當然不止這些——學(xué)校十分重視體育，鍛煉著我們的身體;也十分重視美術(shù)和音樂，培養(yǎng)著我們的藝術(shù)修養(yǎng);還重視我們學(xué)習的自主性，鍛煉我們自主學(xué)習的能力……沒錯，我們的學(xué)校，絕不是一所只會讓我們“死鑿”所謂的主科的學(xué)校，而是重視我們各個方面，培養(yǎng)我們各個方面的興趣、文化修養(yǎng)，強健我們的體魄。這種標新立異的培養(yǎng)，終會使我們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，成為有自主工作能力的職員，也將會成就一個又一個美好的人生!
不一樣的培養(yǎng)，成就不一樣的人生。
校園說明文作文1000字3：校園安全應(yīng)以人為本校園安全最主要的內(nèi)容是學(xué)生的人身安全。青少年好動、因此好奇心強，對任何事情都充滿興趣，他們的行為具有很大的隨意性，，研究青少年的身心特點，有針對性地做好安全防范工作，確保校園安全是每一個學(xué)校都應(yīng)該重視的課題。
校園安全以人為本，首先從宣傳教育做起。江澤民同志說過："隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，安全工作責任重于泰山。"關(guān)注人本，確立安全意識是校園安全的前提與保障。要定期組織"安全"專題宣傳欄、廣播、墻報，讓學(xué)生投稿、編撰，在活動中培育他們的安全意識;通過開講座、播專題影片等學(xué)生感興趣的活動，傳授各種自救措施，如火中自救、觸電救護、飲食中毒搶救，特別是遇到犯罪行為如何處理以及消防知識等，提高師生安全防范意識和自護自救能力;推行"安全教育周"，舉辦豐富多彩的安全主題活動;舉行消防、安全知識競賽以及安全主題的作文競賽;組織教師為校園安全工作進言獻策，并對有價值、有創(chuàng)意建議予以獎勵;組織學(xué)生為校園安全擬警示語。在活動中，師生的人本意識得到了激發(fā)，積極主動地關(guān)注校園安全，如安全警示語征集活動中，涌現(xiàn)了諸如"不擠不擁不打鬧，懷文校園更美好""輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好""樓梯非跑道，上下勿奔跑"等等學(xué)生自擬的安全警告語，安全意識深入人心。
校園安全以人為本，注重校園安全的制度化，以制度促安全習慣的養(yǎng)成。把以人為本抓安全的理念施諸于學(xué)校生活的每一時段，貫穿于懷文校園的每一個角落。
教學(xué)區(qū)：樓梯墻壁貼有文明提示語，規(guī)定學(xué)生上下樓梯的順序。如"過走廊輕聲慢步，上下樓靠右緩行"等等;老師上課實行交接班制度，引導(dǎo)學(xué)生不在樓梯上奔跑，并控制學(xué)生班與班之間流動次數(shù)。
活動區(qū)：初中學(xué)生普遍好動，學(xué)生在一起活動難免發(fā)生碰撞等不安全事項，并且我校的活動區(qū)遠離教室，也就遠離了老師，學(xué)生就會在活動區(qū)干一些違紀的事情，對此一方面要予以"控"，加強活動區(qū)的巡鑼，及時處理突發(fā)事件;更主要的是予以"引"，以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展和身心特點，由政教處、各分部、年級、班級組織豐富多彩的活動，充實他們的課余生活。
生活區(qū)：食堂是飲食重地，高度重視，率先垂范，實行領(lǐng)導(dǎo)、老師嘗飯嘗菜制度，確保飲食安全;食堂員工定期體檢，服裝整齊、配證上崗;學(xué)校嚴格控制進貨渠道。宿舍管理更要體現(xiàn)了以人為本的理念，領(lǐng)導(dǎo)、老師深入宿舍與學(xué)生一齊就寢，既營造了如家庭般安全溫馨的氛圍，又可及時掌握學(xué)生動向，確保校園安全。
消防器材設(shè)施齊全，擺放位置固定。因?qū)W生常對其感興趣，易導(dǎo)致?lián)p壞;一方面注意疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認識其作用，班級設(shè)立安全員，學(xué)會正確使用消防設(shè)施;另一方面經(jīng)常檢查，及時更換并制定應(yīng)急方案。
校園安全事關(guān)千家萬戶，努力匯聚全校師生的智慧與力量，以人為本、群策群力，消除各種安全隱患，打造平安校園。