語(yǔ)文園地八

　　主題：最想寫(xiě)的人、事、景、物或想象世界

　　要求：寫(xiě)自己最想寫(xiě)的人、事、景、物或想象世界，也可以寫(xiě)自己的快樂(lè)和煩惱。體裁不限，可以寫(xiě)散文、詩(shī)歌，也可以寫(xiě)自己喜歡的童話。

　　提示：1、回顧這學(xué)期所寫(xiě)過(guò)的習(xí)作，看還有沒(méi)有自己最想寫(xiě)而沒(méi)寫(xiě)過(guò)的內(nèi)容。

　　2、想一想自己還想寫(xiě)什么，把自己最想寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候把自己想表達(dá)的意思寫(xiě)清楚。

　　3、寫(xiě)完后把自己的習(xí)作改一改，養(yǎng)成自己修改習(xí)作的好習(xí)慣。

　　4、整理這學(xué)期的習(xí)作，做個(gè)目錄，畫(huà)個(gè)封面，寫(xiě)一點(diǎn)習(xí)作的感想，給自己的作文本取一個(gè)自己喜歡的、個(gè)性化的名字，體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。

　　范文一

　　幫爸爸戒煙

　　細(xì)河區(qū)解放街小學(xué) 白英華

　　我的爸爸對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，待人熱情，這倒讓我感到十分自豪?？删褪侨旧铣闊煹膲牧?xí)慣。我和媽媽是最討厭爸爸的煙味兒了!于是，我暗暗下定決心要幫爸爸戒煙。

　　開(kāi)始我想，罵他，讓他覺(jué)得不好意思，也許他會(huì)戒煙。可天底下哪有兒女罵爸爸的呀，人家會(huì)笑話我的，甚至?xí)f(shuō)我不孝。于是我猶豫了，正當(dāng)我猶豫之中，突然想：爸爸不是想自己的兒女考好嗎?我可以用成績(jī)來(lái)幫他戒煙。就這么定了，我暗暗下定了決心。跟爸爸商量以后，我就發(fā)奮學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)了一階段的努力。我終于在一次的單元考試中考出了好成績(jī)—優(yōu)分。我迫不及待地拿給爸爸看，爸爸見(jiàn)了說(shuō)：“我以后再也不抽煙了。”你別以為他這下會(huì)改，才沒(méi)呢!

　　一天晚上，我吃過(guò)飯，突然聞到一股刺鼻的煙味兒。我瞟了爸爸一眼，皺了皺眉頭，果然不出我所料，爸爸又抽起煙來(lái)了。哎!俗話說(shuō)得好，“江山易移，本性難改”啊!這倒是真的。我朝爸爸跑去說(shuō)：“爸爸呀，您不是答應(yīng)我，以后不再抽煙了嗎，怎么說(shuō)話不算數(shù)呀?”我邊說(shuō)邊拽著爸爸的胳膊說(shuō)著。聽(tīng)了我的這句話，爸爸慢吞吞地把煙滅了，無(wú)可奈何地說(shuō)：“好好好，我服了你了。”看著爸爸有所改正了，我心里樂(lè)滋滋的。

　　但是煙味兒還沒(méi)有在我家從此消失，爸爸經(jīng)常按捺不住地抽起煙來(lái)。這怎么行呢?于是，我下定決心要幫爸爸徹底锝把煙戒掉。接下來(lái)的幾天中，我忙得不可開(kāi)交。最后，我得知嚼口香糖可戒煙，于是我從媽媽那里要來(lái)了一些錢(qián)，買(mǎi)了盒“綠箭口香糖”，用紙包著，寫(xiě)上“戒煙糖”。再寫(xiě)了一封信，這封信抒發(fā)了我巴望爸爸戒煙的情感。到了晚上，我把信連同“戒煙糖”一同交給爸爸，不知怎么著，以后的幾天中，爸爸沒(méi)抽一支煙。

　　從此，討厭的煙味兒在我家消失了!我真高興。因?yàn)槲覔碛辛艘晃恢e(cuò)能改的好爸爸!

　　簡(jiǎn)評(píng)：通過(guò)人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)人物的風(fēng)貌，構(gòu)想很有新意。你有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)熟悉的人的神態(tài)呢?

　　范文二

　　她，始終是微笑的

　　細(xì)河區(qū)解放街小學(xué) 黃寶月

　　她，是公共汽車(chē)上的售票員。

　　她那微微上翹的嘴唇和臉上的兩個(gè)酒窩，使人感到格外親切，覺(jué)得她始終是微笑的。

　　“現(xiàn)在已到袁家?guī)X車(chē)站了，在袁家?guī)X下車(chē)的同志請(qǐng)下車(chē)。”7路公共汽車(chē)的播音器里響起了她那優(yōu)美圓潤(rùn)的聲音。一位鄉(xiāng)下老大爺問(wèn)：“同志，我要去東塘，快到了吧?”“您要去東塘?哎呀!您老人家搭錯(cuò)車(chē)了，應(yīng)該乘坐往相反方向開(kāi)的7路車(chē)，我們這輛車(chē)是去火車(chē)站的。”“那，那怎么辦呢?姑娘，你給想想辦法吧!”鄉(xiāng)下老大爺焦急不安地望著她。她想了想，微笑著說(shuō)：“老大爺，不用急，就在這一站下車(chē)，過(guò)馬路乘坐相反方向開(kāi)的7路車(chē)，可以直接去東塘。”這時(shí)，我覺(jué)得她的微笑是那樣和藹可親，給人以一種排憂(yōu)解難的力量。

　　我經(jīng)常在公共汽車(chē)上遇到她，但她卻未必認(rèn)識(shí)我，因?yàn)樗哟某丝吞嗔恕Ｒ淮?，一個(gè)男青年從口袋里摸了一張廢票，揚(yáng)了揚(yáng)就想下車(chē)。她叫住了男青年，微笑著問(wèn)道：“同志，請(qǐng)把您的票讓我看看可以嗎?”男青年賭氣地將那張票伸到她面前。

　　“同志，你的票是廢票，請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)一張，。”她看了看，又微笑著說(shuō)道：“你看這票上的編號(hào)不一樣。”男青年頓時(shí)無(wú)地自容，急忙補(bǔ)買(mǎi)一張車(chē)票，溜了。這時(shí)，她的微笑誠(chéng)摯而又嚴(yán)肅，仿佛能夠純潔人的心靈。

　　但我有一天發(fā)現(xiàn)，她的微笑中也帶有一絲憂(yōu)愁。那是一個(gè)星期天，我到朋友小瑩家去玩，驀然看到她提著一掛中藥走過(guò)來(lái)。我想，原來(lái)她也主在這條街。我不由自主地又望了一眼她那微微上翹的嘴唇和漂亮的酒窩。想不到她嘴唇上、酒窩里，竟隱藏著一點(diǎn)兒憂(yōu)傷。這時(shí)，傳達(dá)室里傳出了兩個(gè)老婆婆的對(duì)話。一個(gè)說(shuō)：“這姑娘，前年娘剛死，今年爸爸又得了重病，真可憐哪!”“是啊!她白天要上班，回來(lái)還要服侍父親，也夠累的了。”另一個(gè)道：“可憐她又沒(méi)兄弟姐妹，一個(gè)人忙里忙外，近來(lái)比以前更瘦了。”我這才知道，她唯一的親人正患著重病，同情之心不禁由然而生，但更多的還是欽佩。這時(shí)，她回過(guò)頭來(lái)，嘴角上仍帶著微笑，那是一種勇于承擔(dān)生活重任的堅(jiān)毅的微笑。

　　第二天，我又在公共汽車(chē)上看見(jiàn)了她。她一邊賣(mài)票，一邊用她那動(dòng)聽(tīng)的聲音招呼乘客：“您老慢點(diǎn)兒上。”“不要擠，排隊(duì)上。”“請(qǐng)沒(méi)有買(mǎi)票的同志買(mǎi)票。”她清脆的聲音時(shí)時(shí)在車(chē)廂里回蕩，我不禁又注視著她的嘴唇，她的酒窩。昨日的憂(yōu)愁消失了，她臉上又充滿(mǎn)了那親切、誠(chéng)摯的微笑。我想，她大概覺(jué)得這樣為大家服務(wù)是一種莫大的幸福吧，不然，她為什么要笑得那么純真，那么自然?

　　她始終是微笑的!不論上班、下班、說(shuō)話、走路，她總是帶著那親切、誠(chéng)摯的微笑，那使人在嚴(yán)冬感到溫暖、在酷暑感到清涼的微笑……

　　簡(jiǎn)評(píng)：文章條理清楚，人物特征描寫(xiě)細(xì)膩，有情有景、有思想。

　　范文三

　　刷 牙

　　細(xì)河區(qū)解放街小學(xué) 白英華

　　這是發(fā)生在我小時(shí)候的一件事。那時(shí)，不知道為什么，我特別不愛(ài)刷牙，于是就引出了這個(gè)故事。

　　那是個(gè)炎熱的夏天。早上，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)薄薄的窗簾，照在我的臉上，把我叫醒了。老讓爸爸、媽媽催著刷牙多煩呀。算啦，還是主動(dòng)一些吧。趁著爸爸、媽媽沒(méi)起，我就已經(jīng)把牙刷完了，并且還把牙膏、牙刷整理好了。牙刷上殘留的牙膏被我沖洗得干干凈凈，就和沒(méi)刷過(guò)一樣;水杯也被里里外外沖洗了三遍，就差拿毛巾擦了!我著實(shí)為此驕傲了好一會(huì)兒。

　　不久，爸爸、媽媽也已經(jīng)起來(lái)了。我正要告訴他們自己的“壯舉”，突然聽(tīng)到了媽媽的聲音：“你怎么又沒(méi)有刷牙呀?”“我刷完了!”我憤怒的跑進(jìn)廁所，“你瞧，牙刷、牙膏、水杯，我都擺得整整齊齊的!”“胡說(shuō)!這是我昨天擺的，我還不知道?”“這……”唉!跳進(jìn)黃河我也洗不清了。

　　第二天早上，天上一直是陰云密布，直到七點(diǎn)鐘，屋里還是漆黑一片，然而我還是很早就醒了，搶在了爸爸、媽媽之前。這，大概是生物鐘的作用吧……

　　媽媽起床后，還是直奔廁所。這回，她看到的不是前一天的整整齊齊，而是一根帶有牙膏殘漬的牙刷插在裝有水的水杯里。這次，媽媽果然默認(rèn)了我刷牙的事實(shí)。

　　中午吃完飯，爸爸走進(jìn)我的房間，含著微笑對(duì)我說(shuō)：“昨天你刷完牙把東西收拾好了，結(jié)果你媽就沒(méi)看出來(lái)，冤枉了你。所以今天你就成心不收拾，對(duì)不對(duì)?”“知我者，父親也!”

　　其實(shí)，爸爸也并不是完全“知我”。說(shuō)實(shí)話，第二天早上是我故意布陣，實(shí)際上根本就沒(méi)刷牙!

　　簡(jiǎn)評(píng)：寫(xiě)出了人物的心情，動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)致，生動(dòng)，人物語(yǔ)言生活化，你是不是也會(huì)這樣寫(xiě)呢?

　　范文四

　　我的媽媽

　　細(xì)河區(qū)解放街小學(xué) 白英華

　　我有一個(gè)風(fēng)趣幽默的媽媽。正因?yàn)槿绱?，我的性格也很開(kāi)朗，誰(shuí)叫媽媽給了我那么多的幽默細(xì)胞。

　　我的媽媽有1.68米，秀長(zhǎng)的身材，因?yàn)樯宋遥亲佑悬c(diǎn)大。爸爸有時(shí)笑話她，她卻一點(diǎn)不生氣。她說(shuō)：“像一只小熊貓一樣。不是很好嘛!”。我媽媽從沒(méi)用過(guò)一丁點(diǎn)兒化妝品，有時(shí)還用我的“強(qiáng)生嬰兒潤(rùn)膚露”，我問(wèn)她，她總是說(shuō)：“你看媽媽皮膚多好，因?yàn)槲沂切氊?”。

　　我媽就這樣，更可笑的是3年前……。

　　那天，我騎著童車(chē)與媽媽去街心花園散步。忽然，媽媽想起有人叫她去談天。于是，媽媽馬上把我送回家，蹬著小車(chē)去了。那動(dòng)作一搖一擺，靈活自如。聽(tīng)媽媽講，那天大街上的人都朝她看，邊看邊笑。弄得媽媽很不好意思。

　　有一次，家里的窗簾鉤子掉了幾個(gè)，拉不開(kāi)了。爸爸愛(ài)自己弄，結(jié)果一天之內(nèi)沒(méi)修好，所以很生氣。媽媽想逗爸爸笑，于是躲藏在窗簾后“吱啦”一聲，拉開(kāi)窗簾，微笑著上前一步，隨手舉起一根木條當(dāng)作“話筒”，唱起了歌，聲情并茂地唱完后，她揮著手說(shuō)：“再見(jiàn)，我忠實(shí)的歌迷們!”我和爸爸“卟噗”地笑了一下，越笑越開(kāi)心，笑成了“哈哈……哇哈哈!”。怎么搞的，爸爸也笑了?原來(lái)媽媽的一首歌，竟把窗簾拉開(kāi)了。所以呢，爸爸笑著又開(kāi)始裝窗簾鉤。

　　嘿!媽媽你真行。你是我們的“開(kāi)心果”，一顆永遠(yuǎn)開(kāi)心的“開(kāi)心果”一個(gè)永遠(yuǎn)的開(kāi)心媽媽!媽媽?zhuān)覑?ài)你。

　　簡(jiǎn)評(píng)：這里的人物語(yǔ)言、神態(tài)、和動(dòng)作描寫(xiě)都非常傳神，突出了人物的性格。你不妨也從這幾方面寫(xiě)一位你愛(ài)的人。

　　【知識(shí)鏈接】

　　怎么寫(xiě)想象?

　　想像作文，可以單獨(dú)進(jìn)行，也可利用語(yǔ)文教材中的課文原型，寫(xiě)想像作文。具體的寫(xiě)作方式有以下幾種。

　　(1)關(guān)聯(lián)式想像作文。關(guān)聯(lián)想像也就是聯(lián)想，即由當(dāng)前感知的某一事物，而回憶起與其有關(guān)的另一事物。它是想像的細(xì)致形態(tài)。它分為擬物想像和引情想像。關(guān)聯(lián)式想像多適用于抒情性散文的訓(xùn)練。如《春雨斷想》、《秋的思索》等。

　　(2)再造式想像作文。這種訓(xùn)練，要求調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和想像積累，對(duì)所供材料進(jìn)行想像，從而創(chuàng)造出一種源于材料而又不同于原材料的意念形象。在朗讀課文后用短文再現(xiàn)頭腦中出現(xiàn)的文中描述的形象，寫(xiě)看圖作文等，都是訓(xùn)練再造想像能力的有效方法。例如，反復(fù)誦讀唐詩(shī)《送元二使安西》后，借助課文插圖及從古裝影(視)片上獲得的想像積累，馳騁想像，用短文再現(xiàn)當(dāng)年王維為摯友餞行的情景。

　　(3)擴(kuò)展式想像作文。就是根據(jù)原文中的某一段或某一點(diǎn)，在體會(huì)原文所創(chuàng)設(shè)情景的基礎(chǔ)上展開(kāi)想像，從而變不具體為具體，變無(wú)聲為有聲，使畫(huà)面更為生動(dòng)、形象的作文訓(xùn)練方式。如，學(xué)習(xí)《赫爾墨斯的雕像》，刻畫(huà)出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值時(shí)尷尬神情。再如《石壕吏》中“吏呼一何怒”一句，一個(gè)“怒”字十分傳神?？勺プ∵@個(gè)字，從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面拓寬，將其依權(quán)仗勢(shì)、如狼似虎的“怒呼”形象描述出來(lái)。

　　(4)延伸式想像作文。要求根據(jù)原文的敘述、情節(jié)的發(fā)展，展開(kāi)創(chuàng)造想像，合理推測(cè)故事的發(fā)展趨向的作文訓(xùn)練方式。例如，學(xué)習(xí)《孔乙己》后，按魯迅先生的結(jié)局意圖，想像孔乙己彌留之際的情景。學(xué)習(xí)《賣(mài)炭翁》后，想像“賣(mài)炭翁”一車(chē)炭被掠后的情景，續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。

　　(5)假想式想像作文?？梢允翘撛O(shè)一個(gè)事件或某種場(chǎng)景，讓自己成為其中的一個(gè)角色，然后寫(xiě)作。如《假如我是一名》。也可以在原型的基礎(chǔ)上提出假想，這種訓(xùn)練方式并非原型情節(jié)的順向延伸，而是逆著作品意向進(jìn)行想像。(6)寓意式想像作文。主要指寫(xiě)寓言，寫(xiě)童話、故事等。比如學(xué)了《蚊子與獅子》一文后，可寫(xiě)《水草與秧苗》。

　　(7)科幻式想像作文。 指以科學(xué)的精神，對(duì)未來(lái)的人生、社會(huì)和科學(xué)發(fā)展進(jìn)行有創(chuàng)意的預(yù)見(jiàn)，寫(xiě)成一種科學(xué)幻想。

　　三年級(jí)下冊(cè)

　　語(yǔ)文園地一

　　主題：家鄉(xiāng)的景物

　　要求：寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物，展開(kāi)想象，寫(xiě)出自己的感受，也可以寫(xiě)其他地方的景物。

　　提示：1、選擇家鄉(xiāng)自己喜歡的一處景物寫(xiě)一寫(xiě)，也可以寫(xiě)其他地方的景物。

　　2、展開(kāi)想象，按照一定順序，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。

　　3、寫(xiě)出自己的感受，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　4、和小組的同學(xué)交流，選出寫(xiě)的好的習(xí)作，并對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

　　范文一

　　春在家鄉(xiāng)

　　解放街小學(xué) 白英華

　　星期天的早晨起來(lái),外面小雨淅瀝。春天來(lái)了，我們拿著小花傘去公園尋找春天。

　　小雨中人民公園的大門(mén)更顯氣派。水磨石的臺(tái)階像一面鏡子。倒映出大理石的門(mén)柱。門(mén)柱上鑲金的“人民公園”四個(gè)大字，非常醒目，使人們?cè)诤苓h(yuǎn)的地方就能看見(jiàn)。

　　我們跨進(jìn)大門(mén)，順著一條幽靜的小路來(lái)到假山下。

　　人民公園的假山不大，但很奇。你看那一塊塊形態(tài)各異的石頭，有的像一頭雄師，昂首嘯天;有的像一只羔羊，溫順可愛(ài);有的仿佛天然的石墩，供游人休憩;有的又似一柄匕首直插蒼天。怪石中又隱約夾著一條小路，曲折地通向山頂。繞過(guò)緩坡又可見(jiàn)石縫中的樹(shù)木。這時(shí)蹬上一塊怪石，伸手撫摸樹(shù)枝，只感到入手處的柔軟而堅(jiān)韌。啊，春的消息掛上了樹(shù)梢!

　　順著山脊的另一條小路，我們走下了山坡。眼前出現(xiàn)的是一片桃林。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，朦朧的霧氣中桃枝已經(jīng)泛紅。我快步走進(jìn)林中。啊，春的足跡已踏進(jìn)了這片桃林。枝頭上嫩嫩的芽?jī)核苿偝錾暮⒆?。露出一只只小腦袋觀察春天，在這群“小寶寶”的帶動(dòng)下，桃枝在冬天呈現(xiàn)的黑褐色漸退，像復(fù)雜的姑娘般泛起了紅潮。

　　我們?cè)谏缴?，在林中找到了春天，于是又去水上尋找?/p>

　　人工湖畔，碧波蕩漾，垂柳掩映。有些柔嫩的柳條還婆娑著伸入了水中。像頑皮的小姑娘的手臂，不時(shí)的撩起幾點(diǎn)小水滴送到游人的脖頸里。

　　如此美景自然不能缺少游船。這不正有幾只小舟漂了過(guò)來(lái)。大家爭(zhēng)相跳上甲板，輕輕搖動(dòng)槳兒，推開(kāi)波浪，于是我們便置身于綠水中了。這時(shí)不知誰(shuí)哼 起了一首優(yōu)美的曲子“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻……”接著又一個(gè)人跟著唱了起來(lái)“小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)……”

　　不知什么時(shí)候小雨已經(jīng)停了。我們又興高采烈地游覽了動(dòng)物區(qū)。

　　此時(shí)天色已經(jīng)不早，我們不得不在歡聲笑語(yǔ)中整隊(duì)回家了。雖然這次春游到此結(jié)束了，可是這次春游留給我們將是此生不忘的春天美景。

　　我愛(ài)春天，更愛(ài)這春色中的故鄉(xiāng)!

　　簡(jiǎn)評(píng)：文章按游覽的順序記敘，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情景交融。

　　范文二

　　我家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景

　　解放街小學(xué) 王圓圓

　　我的家鄉(xiāng)在阜新市，那里有一個(gè)公園叫人民公園，讓我們看看它美麗的一年四季吧!

　　春天，樹(shù)木全都長(zhǎng)出了嫩綠色的新葉，小花都開(kāi)了，小草也從地里面探出了小腦袋，觀賞著春天的美麗的風(fēng)景!小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，好在唱春天的歌曲呢!春風(fēng)姑娘也來(lái)了，她帶著春的問(wèn)候，邁輕迎地腳步像我們走來(lái)，春姑娘給大地披上了綠色的新裝!

　　夏天，小花、小草、小樹(shù)、都長(zhǎng)得更茂盛了，小花、小草們都向我們打招呼呢!小樹(shù)好像在對(duì)我們說(shuō)：“春天來(lái)了!春天來(lái)了!”

　　秋天，樹(shù)葉全都枯萎了，金色的葉子落下來(lái)，好像鋪了一條金色的小道，正在迎接我們呢!小草枯了，好像傷心的說(shuō)：“春天走了，我也老了，得走了，再見(jiàn)。”

　　冬天，雪花都不約而同的飄了下來(lái)。公園里一片白雪起，冬姑娘把冬天接來(lái)了，給大地?fù)Q上了白色的衣服。

　　人民公園美嗎!有空咱們一起去吧!

　　簡(jiǎn)評(píng)：文筆流暢，思路清晰，把人民公園的四季美景都呈現(xiàn)在了人們面前，生動(dòng)而且具體。

　　范文三

　　細(xì) 河 美

　　解放街小學(xué) 王圓圓

　　我們的祖國(guó)幅員遼闊，美麗富饒，有廣闊無(wú)邊的大海，還有奔流不息的長(zhǎng)江，但是我最喜歡我們家鄉(xiāng)的細(xì)河。

　　細(xì)河在市中心南邊，是細(xì)河人們用雙手建造的人工湖。它像一條巨龍一樣蜿蜒在我們家鄉(xiāng)的土地上。

　　春天，冰融化了，來(lái)玩的人多了起來(lái)，天暖和多了，兩岸的樹(shù)木長(zhǎng)出了嫩葉，小燕子從南方飛了回來(lái)，新的一年又來(lái)了，細(xì)河又恢復(fù)了往日的生機(jī)，顯得更熱鬧了。

　　夏天兩岸的樹(shù)木技葉茂盛，只見(jiàn)有許多的釣魚(yú)愛(ài)好者來(lái)到細(xì)河釣魚(yú)，河水映出了小樹(shù)的美麗的身影。只見(jiàn)不遠(yuǎn)處偶爾有幾條小船劃過(guò)，船上的人正在觀賞細(xì)河兩岸的美麗景色

　　秋天，河兩岸的樹(shù)木披上了黃色的衣裳。來(lái)玩的人和往日一樣多。葉子紛紛落到了樹(shù)下。小燕子回了南方，太陽(yáng)下山時(shí)的景色非常美，一切都很平靜，顯得很和諧。

　　冬天，河水結(jié)上了厚厚的冰，無(wú)論是大人或小孩都可以在細(xì)河的冰面上劃冰車(chē)，有的人還在比賽游泳，可熱鬧了!看他們玩得可開(kāi)心了!它們一點(diǎn)也不感覺(jué)不到冷，我就親身體驗(yàn)過(guò)。

　　這就是我的家鄉(xiāng)細(xì)河四季的美麗景色，它給我們帶來(lái)了無(wú)盡的快東，它美吧，如果你想去，有時(shí)間我?guī)阋黄鹑ム?

　　簡(jiǎn)評(píng)：文章寫(xiě)得很棒、很美，四季的景色恰到好處的寫(xiě)了出來(lái)，讓人感到美不勝收!

　　范文四

　　月亮灣廣場(chǎng)的四季

　　解放街小學(xué) 王圓圓

　　月亮灣廣場(chǎng)是我們阜新市的美麗景色之一，許多人都喜歡去那里玩。它座落在細(xì)河北岸的中段?，F(xiàn)在讓我們一起去看看那里的四季吧!

　　春天，樹(shù)都長(zhǎng)出來(lái)新葉，小草綠了，花開(kāi)了。一切都是嶄新的開(kāi)始。去玩的人們多了起

　　來(lái)。唯一沒(méi)變的就是橋邊的路燈了，它依舊挺立在路邊，為人們照亮。

　　夏天，河里有了游船，許多來(lái)游玩的人，都去坐游船觀光。到了晚上，整個(gè)廣場(chǎng)就沸騰

　　起來(lái)，處處都能見(jiàn)到人的身影，好幾處的噴泉都有水柱騰空而起，水柱有紅的、黃的、粉的、白的、紫的……五顏六色，大看臺(tái)那邊的噴泉是一個(gè)迷官，每天都有許多小孩子去那里玩。

　　秋天，月亮灣廣場(chǎng)開(kāi)始“變色”了，原本綠油油的，一夜之間就變成了金燦燦的一片。

　　冬天河水凍冰了，河上的游船也改成了冰車(chē)和滑冰，玩冰車(chē)和滑冰的人都在你追我趕，像在玩碰碰車(chē)一樣。岸上的一片金黃又變成了銀白，真是“一年變?nèi)?rdquo;呀。小朋友們?cè)诎哆叴蜓┱?、堆雪人，就連家長(zhǎng)也跟孩子們一起玩。

　　啊!這就是我們阜新市的月亮灣廣場(chǎng)，美嗎?熱鬧嗎?你一定很想去吧?

　　簡(jiǎn)評(píng)：文章下筆流暢，層次清晰，把月這灣廣場(chǎng)的四季真正的體現(xiàn)了出來(lái)，讓人感覺(jué)美不勝收，要真的很想去。

　　【知識(shí)鏈接】

　　怎么寫(xiě)景物?

　　首先，要觀察景物。平時(shí)要注意多觀察，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。比如，要寫(xiě)初春的景物，你就要到大自然中去觀察，去尋找春天的信息。你來(lái)到公園里，看一看河水是什么樣的，兩岸的樹(shù)木是什么樣的，花草是什么樣的。這樣看一看，想一想，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容就會(huì)真實(shí)、生動(dòng)，這就是說(shuō)，沒(méi)有觀察，就沒(méi)有內(nèi)容，沒(méi)有內(nèi)容怎么寫(xiě)景物呢?

　　其次，不但要仔細(xì)地觀察景物，還要借助觀察的景物展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，這樣有豐富生動(dòng)的內(nèi)容才能寫(xiě)出生動(dòng)形象的景物。這就要抓住景物的特點(diǎn)，仔細(xì)觀察，合理想象，才能具體、生動(dòng)地描寫(xiě)。有些景物，比如桂林山水，其特點(diǎn)很突出，只要你注意細(xì)致觀察它們突出的地方，把它們與同類(lèi)景物加以比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們鮮明的特征，自然就會(huì)寫(xiě)得真實(shí)、生動(dòng)了。比如，《桂林山水》一文的作者就是抓住漓江水和桂林山的特點(diǎn)，把它與大海和西湖比較，發(fā)現(xiàn)漓江水：真靜啊，真清啊，真綠啊。作者把桂林的山與泰山和香山比較，發(fā)現(xiàn)桂林的山：真奇啊，真秀啊，真險(xiǎn)啊。在觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千，使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達(dá)了作者的思想感情。

　　語(yǔ)文園地二

　　主題：環(huán)境

　　要求：把自己在關(guān)于環(huán)境的調(diào)查中了解到的情況寫(xiě)一篇短文，也可以展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)的變化，還可以寫(xiě)一寫(xiě)發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中發(fā)生的事。

　　提示：1、選擇自己想要寫(xiě)的內(nèi)容，進(jìn)行構(gòu)思。

　　2、借鑒本組課文在表達(dá)上的特點(diǎn)，寫(xiě)好自己的習(xí)作，注意運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。

　　3、和小組同學(xué)交流自己的習(xí)作，注意借鑒同學(xué)提出的建議，修改自己習(xí)作中自己不滿(mǎn)意的地方。

　　4、把自己的習(xí)作展示給全班同學(xué)。

　　范文一

　　幾年后的家鄉(xiāng)

　　細(xì)河區(qū)四合路小學(xué) 朱艷

　　人們意識(shí)到了保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性，僅僅用了幾年時(shí)間，就把家鄉(xiāng)改造成了一塊“風(fēng)水寶地”。

　　以前隨處所見(jiàn)的白色垃圾沒(méi)有了，街道兩旁綠樹(shù)成陰，顯得那樣干凈、整潔。人們都用布袋或竹籃去買(mǎi)菜，塑料袋已經(jīng)禁止使用了。臭水溝變成了一條條清澈的小溪，可愛(ài)的小魚(yú)在水里歡快的游來(lái)游去。人們住的高樓四周紅花綠草，一打開(kāi)窗戶(hù)，就能聞到花草和泥土的芬芳，清新的空氣讓人感到非常舒服。小區(qū)里也有了音樂(lè)噴泉，到了晚上，隨著音樂(lè)的起伏噴泉忽高忽低，孩子們?cè)跉g樂(lè)的玩耍……

　　我想，家鄉(xiāng)一定會(huì)變得這樣美。

　　簡(jiǎn)評(píng)：用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了一幅未來(lái)家鄉(xiāng)的美麗畫(huà)面，語(yǔ)句通順，用詞優(yōu)美，

　　表達(dá)了自己美好的心愿。

　　范文二

　　未來(lái)的家鄉(xiāng)

　　細(xì)河區(qū)四合路小學(xué) 朱艷

　　我們的家鄉(xiāng)——阜新，是坐落在遼寧省的一個(gè)小城。由于多年煤礦的開(kāi)采以及人們環(huán)保意識(shí)差，家鄉(xiāng)的空氣和水都被污染了。但是幾年后家鄉(xiāng)卻發(fā)生了巨大的變化。

　　人們發(fā)明了太陽(yáng)能汽車(chē)，再也不排放黑黑的尾氣了;平房全變成了一座座高樓大廈，再也沒(méi)有滾滾的濃煙了;媽媽買(mǎi)菜都拎上了布兜，再也沒(méi)有漫天飛舞的塑料袋了……

　　樹(shù)、草、花隨處可見(jiàn)，整個(gè)城市都被綠色和清香包圍了，空氣是清清甜甜的，真是沁人心脾。水變的清澈見(jiàn)底，小魚(yú)、小蝦在河里快活地游著，好像在說(shuō)：“多清的河呀!多甜的水呀!”

　　讓我們一起用勤勞的雙手創(chuàng)造出更美更好的家鄉(xiāng)。

　　簡(jiǎn)評(píng)：針對(duì)目前家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題展開(kāi)想象，描述出了未來(lái)家鄉(xiāng)的美麗。生動(dòng)、優(yōu)美的詞語(yǔ)為文章增色不少。

　　范文三

　　家鄉(xiāng)的環(huán)境

　　細(xì)河區(qū)四合路小學(xué) 朱艷

　　我的家鄉(xiāng)阜新雖然很美，但是還存在一些環(huán)境問(wèn)題。

　　在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中我了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境存在的問(wèn)題，主要有以下幾方面：

　　1、空氣污染：由于阜新煤礦多，在開(kāi)采、運(yùn)輸過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量灰塵，現(xiàn)在還有一些平房燒煤也會(huì)產(chǎn)生大量濃煙，加上阜新地區(qū)本身氣候干燥，所以空氣質(zhì)量很低。

　　2、水質(zhì)污染：阜新主要河流——細(xì)河就存在嚴(yán)重污染，四合大橋下面臭氣熏天，有動(dòng)物尸體、生活垃圾等，還有的工廠往里面排放污水。

　　3、白色污染：家鄉(xiāng)天氣多風(fēng)沙，你再一看，天空中塑料袋漫天飛舞，街道、小區(qū)亂扔雜物的比比皆是……

　　這些污染影響了環(huán)境衛(wèi)生，也影響了我們的生活質(zhì)量。政府部門(mén)做了大量工作，如街心廣場(chǎng)、月亮灣廣場(chǎng)都建成了人們休閑娛樂(lè)的好場(chǎng)所。希望人們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)，把家鄉(xiāng)建得越來(lái)越美。

　　簡(jiǎn)評(píng)：把自己在綜合性學(xué)習(xí)中了解的家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題敘述的條理清晰，語(yǔ)

　　句通順。相信只要從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，家鄉(xiāng)一定會(huì)更美。

　　范文四

　　保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)

　　細(xì)河區(qū)四合路小學(xué) 朱艷

　　一個(gè)周六的下午，媽媽送我去學(xué)英語(yǔ)。我們剛走出家門(mén)，一陣風(fēng)吹來(lái)，一個(gè)塑料袋飄到媽媽的腳下，媽媽左腳踩、右腳跺，怎么也甩不掉它。最后，媽媽撿了一個(gè)棍兒，把它挑開(kāi)了。我急忙撿起地上的塑料袋，把她扔進(jìn)了垃圾桶，對(duì)媽媽說(shuō)：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。”媽媽摸摸我的頭，笑了。

　　在我的帶動(dòng)下，爸爸、媽媽也主動(dòng)節(jié)約水、電，不亂丟垃圾……我想：只要從我做起，從身邊的小事做起，我們家鄉(xiāng)的環(huán)境會(huì)越來(lái)越好。

　　簡(jiǎn)評(píng)：通過(guò)自己親身經(jīng)歷的事寫(xiě)出了保護(hù)環(huán)境的決心，內(nèi)容真實(shí)，表達(dá)了自

　　己美好的愿望。

　　【知識(shí)鏈接】

　　環(huán)境,是人類(lèi)生存和活動(dòng)的場(chǎng)所,也是向人類(lèi)提供生產(chǎn)和消費(fèi)所需要的自然資源的供應(yīng)基地.在《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》中,明確指出:"本法所稱(chēng)環(huán)境,是指影響人類(lèi)生存和發(fā)展的各種天然和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體,包括大氣,水,海洋,土地,礦藏,森林,草原,野生動(dòng)物,自然遺跡,人文遺跡,自然保護(hù)區(qū),風(fēng)景名勝區(qū),城市和鄉(xiāng)村等."其中,"影響人類(lèi)生存和發(fā)展的各種天然和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體",就是環(huán)境的科學(xué)而又概括的定義.

　　語(yǔ)文園地三

　　主題：真實(shí)的自己

　　要求：結(jié)合口語(yǔ)交際的內(nèi)容，根據(jù)自己的說(shuō)的和同學(xué)的評(píng)價(jià)，寫(xiě)一寫(xiě)自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的自己。

　　提示：1、搜集一、兩篇寫(xiě)自己的佳作，認(rèn)真讀一讀，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

　　2、想一想自己的興趣、愛(ài)好、性格、特點(diǎn)……選取合適的角度寫(xiě)一寫(xiě)自己的特點(diǎn)，寫(xiě)出一個(gè)真實(shí)的自己。

　　3、把自己的習(xí)作讀給熟悉自己的人聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，修改自己的習(xí)作。

　　4、把寫(xiě)好的習(xí)作加個(gè)題目。

　　范文一

　　細(xì)河區(qū)四合路小學(xué) 邰莉莉

　　我

　　我，一個(gè)知書(shū)達(dá)禮，成熟獨(dú)立的小女孩。

　　我在學(xué)校認(rèn)認(rèn)真真，可到了家里就成了名副其實(shí)的“小馬虎”了。

　　有一次，媽媽讓我?guī)退死锓披}，可我連看都沒(méi)看，就把半袋子鹽都給倒進(jìn)了菜里，吃完以后，家里人喝了3瓶水才好受些呢!

　　這就是我，一個(gè)有些迷糊但是很可愛(ài)的我。

　　我還有一個(gè)超大的毛病，那就是腦子里經(jīng)常彈出奇怪的想法。就拿那次來(lái)說(shuō)吧。那天，媽媽給我買(mǎi)了瓶可樂(lè)，爸爸給我買(mǎi)了瓶橙汁。我就想：可樂(lè)和橙汁混合在一起會(huì)是什么滋味呢?我就偷偷的把橙汁和可樂(lè)混到一起了。晚上，爸爸媽媽喝的時(shí)候，奇怪的說(shuō)：“這飲料怎么變味了呢?”看他們奇怪的表情，我偷偷的捂著嘴跑到一邊去樂(lè)了。

　　雖然我的壞習(xí)慣堆積如山，可我的優(yōu)點(diǎn)也如同長(zhǎng)江一般無(wú)休止。比如說(shuō)：懂事、聽(tīng)話、守紀(jì)律…….

　　如果你想聽(tīng)，那就趕快來(lái)找我吧!歡迎。

　　簡(jiǎn)評(píng)：本文用具體的事例表現(xiàn)出小作者的特點(diǎn)，有點(diǎn)糊涂好奇心很重但很聽(tīng)話的

　　小女孩。所選事例非常有特點(diǎn)，能充分體現(xiàn)自己的特點(diǎn)。結(jié)尾很好，吸引別人的

　　注意。但用詞太過(guò)單調(diào)，應(yīng)多選寫(xiě)生動(dòng)的詞語(yǔ)。

　　范文二

　　細(xì)河區(qū)四合路小學(xué) 邰莉莉

　　這就是我

　　我很淘氣，有一次，我和幾個(gè)小朋友在我家里玩，發(fā)現(xiàn)了爸爸的新皮鞋，于是就想把皮鞋藏起來(lái)讓爸爸去找。我正想著，門(mén)鈴響了，我就順手把皮鞋仍進(jìn)了垃圾袋。沒(méi)想到后來(lái)給忘記了，把垃圾袋給仍了，白白浪費(fèi)了一雙新皮鞋，害爸爸心疼好久。我小時(shí)候是不是很調(diào)皮啊?

　　優(yōu)點(diǎn)：什么事都想爭(zhēng)著去做，每次講課前都提前預(yù)習(xí)，課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講。

　　缺點(diǎn)：我的缺點(diǎn)也很多，做題時(shí)馬馬虎虎，不認(rèn)真審題，做完題還不喜歡認(rèn)真檢查。

　　愿望：決心改掉壞習(xí)慣，自覺(jué)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)大醫(yī)學(xué)家，專(zhuān)門(mén)治療不聽(tīng)話的孩子的壞毛病。

　　簡(jiǎn)評(píng)：本文所選內(nèi)容很新穎，很風(fēng)趣。用與眾不同的格式來(lái)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。但內(nèi)容太過(guò)簡(jiǎn)單，豐富一些會(huì)更好。

　　范文三

　　細(xì)河區(qū)四合路小學(xué) 邰莉莉

　　我就是我

　　我是個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩，12歲，愛(ài)好非常多。象滑冰、游泳、畫(huà)畫(huà)、下棋，我都非常喜歡。

　　我還非常好奇。小時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)紙是樹(shù)做的，我就去把院子里的小樹(shù)都砍光了，結(jié)果還是寫(xiě)不出字來(lái)。我哭著去問(wèn)媽媽?zhuān)Y(jié)果卻被媽媽罵了一頓。這是為什么呢?

　　我也有一個(gè)很大的缺點(diǎn)：寫(xiě)字很難看。每次考試都因?yàn)樽舟E不工整而去分，可就是改不掉，唉!

　　我很胖，也很重，每次演出都演最胖的角色。一次，跳舞的時(shí)候，缺一個(gè)人演地球，我就被選上扮演地球了，被大家推來(lái)推去，都把我推的頭暈了。

　　這就是我，一個(gè)胖乎乎但很可愛(ài)的小男孩。

　　簡(jiǎn)評(píng)：開(kāi)頭直接介紹自己，簡(jiǎn)單明了。所選事例非常有趣，充分體現(xiàn)出自己好奇心重的特點(diǎn)。后面的事例也很有典型性。美中不足的是在介紹自己的缺點(diǎn)時(shí)候太簡(jiǎn)單了，舉一些事例來(lái)表現(xiàn)會(huì)更好。

　　范文四

　　細(xì)河區(qū)四合路小學(xué) 邰莉莉

　　我這個(gè)人

　　我姓李，雙名“冬婉”。“冬婉”就是冬天里歌聲婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)兒。

　　我的性情變化無(wú)常，一會(huì)兒像調(diào)皮的假小子，一會(huì)兒又變成多愁善感的“林黛玉”了。

　　我有一個(gè)特點(diǎn)，那就是愛(ài)看書(shū)。我只要一有空，便會(huì)拿起本書(shū)來(lái)看。因此，我懂得的知識(shí)很多。

　　我有時(shí)很調(diào)皮。有一次，我趁爸爸不注意的時(shí)候，把一塊堅(jiān)硬的鵝卵石放到了爸爸的鞋里，心想：明天早上爸爸穿上會(huì)是什么表情呢?

　　還有一次，準(zhǔn)確的說(shuō)是3月1日，老師讓帶一快抹布來(lái)打掃衛(wèi)生。我到家二話沒(méi)說(shuō)，把爸爸的襯衣撕下了一塊。果然不出我所料，第二天爸爸穿上的時(shí)候，還奇怪的問(wèn)：“襯衣咋還卻一塊呢?”我當(dāng)時(shí)笑的眼淚都流出來(lái)了。你看，我是不是很調(diào)皮呢?

　　說(shuō)到多愁善感。我總是會(huì)被那些感人的故事感動(dòng)的淚流滿(mǎn)面?？戳恕杜椤分?，我哭得一把鼻涕一把淚。聽(tīng)了動(dòng)人的傳說(shuō)后，我也會(huì)為那些悲慘命運(yùn)的人傷心……總之，我是個(gè)很愛(ài)哭的女孩。

　　我的愛(ài)好也很廣泛，我喜歡唱歌、寫(xiě)作、寫(xiě)詩(shī)。都是我的最?lèi)?ài)。

　　聽(tīng)了我的介紹，你覺(jué)得我這個(gè)人怎么樣呢?

　　簡(jiǎn)評(píng)：從作文的字里行間看出小作者是個(gè)非常活潑開(kāi)朗的女孩，幾個(gè)生活中的事例形象的表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。所用的語(yǔ)言、詞匯也很流暢，寫(xiě)作非常成功。

　　【知識(shí)鏈接】

　　通過(guò)寫(xiě)人物的神態(tài)寫(xiě)人

　　神態(tài)，指神情態(tài)度。人物的神態(tài)描寫(xiě)就是把人物在某時(shí)、某地，面對(duì)某一事件、物體時(shí)的神情態(tài)度，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)出來(lái)。通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)，讀者能由表及里地了解到人物的心情、思想活動(dòng)和性格、品質(zhì)等。

　　那么，描寫(xiě)人物的神態(tài)應(yīng)該掌握哪些要點(diǎn)呢?

　　(1)神態(tài)描寫(xiě)一定要準(zhǔn)確，要有所選擇。

　　首先要注意神態(tài)產(chǎn)生的前提，要考慮到不同的人在不同的情況下對(duì)同一事物的不同反映，還要考慮到神態(tài)是不穩(wěn)定的。因此，我們必須依賴(lài)細(xì)致深入的觀察，動(dòng)筆前要看準(zhǔn)，落筆時(shí)才不至于出現(xiàn)偏差。

　　通常，人的內(nèi)心情感多多少少是可以從神態(tài)中看出來(lái)的。比如，怒目圓睜，說(shuō)明此人正怒火滿(mǎn)腔;眉開(kāi)眼笑，說(shuō)明此人心花正怒放;愁眉不展，說(shuō)明此人正愁腸百轉(zhuǎn)。但最能說(shuō)明問(wèn)題的是人的眼神。比如：有的人看人時(shí)目光躲躲閃閃，說(shuō)明此人不夠大方或者心中有不能直說(shuō)的隱情等。

　　人的心理素質(zhì)是不同的。有些人心理承受能力比一般人強(qiáng)，控制能力也比較強(qiáng)，輕易不露聲色，而有些人則比較脆弱，控制情緒的能力也差，遇事就情緒激動(dòng)，什么都擺在臉上。因此，作文時(shí)，我們要根據(jù)不同對(duì)象的不同特點(diǎn)，看準(zhǔn)了下筆，這樣寫(xiě)出來(lái)的神態(tài)描寫(xiě)才不至于與實(shí)際產(chǎn)生偏差。

　　其次，寫(xiě)神態(tài)時(shí)一定要根據(jù)表達(dá)的目的來(lái)選擇材料，和外貌描寫(xiě)一樣，神態(tài)描寫(xiě)也不能為描寫(xiě)而描寫(xiě)，而要有的放矢，抓住最值得寫(xiě)的比如那些最能反映出人物內(nèi)心活動(dòng)、性格特點(diǎn)、思想狀況的神態(tài)來(lái)寫(xiě)。

　　(2)要善于捕捉瞬間的、細(xì)微的神態(tài)變化。描寫(xiě)越細(xì)膩越好，越能反映人物內(nèi)心的情感波瀾，體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和思想狀態(tài)。比如，同樣是哭的表情，有人遇悲大慟，有人則默默垂淚。這反映了兩種不同的性格或心理素質(zhì)。

　　(3)在描寫(xiě)神態(tài)時(shí)，不能把神態(tài)和心理狀況、言語(yǔ)舉止等割裂開(kāi)來(lái)。因此，神態(tài)描寫(xiě)一定要和動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等等結(jié)合起來(lái)使用，相互穿插，神態(tài)才能寫(xiě)得活龍活現(xiàn)，有聲有色。

　　語(yǔ)文園地四

　　主題：學(xué)本領(lǐng)

　　要求：寫(xiě)一寫(xiě)自己在學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中的趣事或體會(huì)，寫(xiě)的時(shí)候把不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

　　提示：1、回憶自己有哪些本領(lǐng)，想一想自己要寫(xiě)的是學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)。

　　2、和同桌說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)的是什么本領(lǐng)，想一想怎樣把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)清楚的告訴別人。

　　3、寫(xiě)一寫(xiě)自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)過(guò)程中的趣事或體會(huì)，把自己由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體

　　注意表達(dá)真情實(shí)感。

　　4、給文章加個(gè)題目，可以用，“我學(xué)會(huì)了……”也可以自己擬定題目。

　　范文一

　　細(xì)河區(qū)四合路小學(xué) 李亮

　　我學(xué)會(huì)了按摩

　　我和媽媽在浴池洗澡的時(shí)候，曾多次看見(jiàn)幾個(gè)阿姨給顧客作按摩。我心想：如果我學(xué)會(huì)了這一招，就能給家人做了。

　　我認(rèn)認(rèn)真真地看著阿姨的每個(gè)動(dòng)作，從上到下，我每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)，就連我的手都跟著比劃。刷牙的時(shí)候我看著，洗頭的時(shí)候我還看著，就連走了，也要看上幾眼。

　　回家以后，我拿著被褥當(dāng)人，學(xué)著阿姨的模樣，按起來(lái)。媽媽看見(jiàn)了，說(shuō)：“這孩子，還在專(zhuān)心致志地學(xué)，而且學(xué)得還有摸有樣。”聽(tīng)了這句話，我的心里甭提多美了。課余時(shí)間我?guī)缀醵荚趯W(xué)按摩，并且，我的進(jìn)步還不小呢!爸爸讓我給他按，我非常緊張，心怦怦直跳。因?yàn)槲沂堑谝淮伟矗诎吹倪^(guò)程中，我又積累了不少經(jīng)驗(yàn)。爸爸也豎起大拇指道：“我們家的按摩師夠?qū)I(yè)!”過(guò)了幾天，我想：如果用腳踩按摩，那會(huì)怎樣呢?于是，我又拿爸爸做了一次試驗(yàn)。開(kāi)始和以前一樣，又捶、又按、又揉，后來(lái)，我使出踩的功夫，一下一下、小心翼翼。最后，爸爸竟舒服得睡著了。

　　從此，我就幫家人做按摩。嗨，學(xué)做什么都要經(jīng)過(guò)練習(xí)，才能成功。不過(guò)，按摩給我?guī)?lái)了快樂(lè)，也給家人帶來(lái)了快樂(lè)。

　　簡(jiǎn)評(píng);小作者留心觀察生活，找到了此次習(xí)作的一個(gè)新切入點(diǎn)。能把從看按摩、練按摩、到實(shí)踐、再到真正學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體。而且能表達(dá)出自己如何學(xué)的認(rèn)真，練的刻苦。細(xì)節(jié)描寫(xiě)多，夾雜了人物的心理描寫(xiě)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。

　　范文二

　　扎小辮

　　細(xì)河區(qū)四合路小學(xué) 李亮

　　媽媽說(shuō)我是家中的小公主，都11歲了連梳頭還不會(huì)，我卻覺(jué)得沒(méi)什么。

　　星期六，我起來(lái)一照鏡子，啊!頭發(fā)亂亂的，我想：我也扎一次小辮。想著就拿來(lái)了木梳、皮筋準(zhǔn)備梳小辮。我先拿著木梳把頭發(fā)梳順，又扎兩個(gè)小辮，我在嘴上嘀咕：“扎個(gè)小辮有什么難的。”可我費(fèi)了半天勁，胳膊都酸了，才把兩個(gè)看上去簡(jiǎn)單的小辮梳好。我忙照鏡子，嚇了我一跳，鏡子里的人完全像一個(gè)小巫婆。小辮一個(gè)高一個(gè)低，而且分明還有幾縷頭發(fā)沒(méi)梳上。我有些灰心了，可又想到媽媽天天給我梳頭……我又找回了自信，這次我認(rèn)真地梳，并不斷地回憶著媽媽梳頭的樣子。再我又看鏡子的時(shí)候頭上，頭發(fā)倒是都梳上去了，可是又拱出了大包。我又振作精神，再梳一便，雖然時(shí)間花的長(zhǎng)一些，但這一次扎的小辮和媽媽梳的沒(méi)什么兩樣啦!

　　我對(duì)著鏡子里的小姑娘，高興的舞起來(lái)，那兩條小辮似乎也在跟著舞蹈。我學(xué)會(huì)扎小辮了!

　　簡(jiǎn)評(píng)：這篇習(xí)作給人輕松自然之感。從生活中再平常不過(guò)的小事下筆，把一個(gè)小姑娘學(xué)梳頭的真實(shí)經(jīng)歷栩栩如生的呈現(xiàn)在眼前。從開(kāi)始的信心十足到灰心喪氣再到努力爭(zhēng)取，寫(xiě)的很實(shí)在，具體。結(jié)尾既表現(xiàn)了自己喜悅的心情，又和主題呼應(yīng)。

　　范文三

　　細(xì)河區(qū)四合路小學(xué) 李亮

　　今天是大年三十的晚上，我看了一會(huì)書(shū)，就到廚房看媽媽包餃子。

　　見(jiàn)媽媽忙不過(guò)來(lái)，就說(shuō)：“我?guī)湍溩影伞?rdquo;媽媽欣然答應(yīng)了。于是，我拿起一張餃子皮，又用筷子夾一點(diǎn)餡，包起來(lái)，可餃子皮老是跟我作對(duì)，不是皮破了，就是餡露了，弄得我滿(mǎn)手都是。媽媽看了我這副狼狽樣，說(shuō)：“我給你做示范吧”于是媽媽拿餃子皮，放了一點(diǎn)餡，然后從兩側(cè)向上捏，一個(gè)餃子就包好了。媽媽問(wèn)我：“會(huì)了嗎?”我點(diǎn)頭說(shuō)會(huì)了。于是又包了起來(lái)。這次我包得挺好，可是沒(méi)幾下，它又破了，我干脆不包了，媽媽這時(shí)走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“包餃子要有耐心，懂了嗎?”“懂了。媽媽為什么您包的這么快?”媽媽笑著說(shuō)：“熟能生巧，媽媽也是練出來(lái)的呀!”

　　我立刻又包了起來(lái)，雖然沒(méi)有媽媽包得好，但我盡力去包了。媽媽還夸了我。

　　煮完餃子啦!媽媽特別的把我包的餃子放在一個(gè)盤(pán)子里，表妹妹看了說(shuō)：“姐，你包的是餃子嗎?”我只好說(shuō)：“你知道個(gè)啥，這個(gè)叫‘肚’、這個(gè)叫‘瘦干巴’，你吃過(guò)嗎，別有風(fēng)味。保管你大飽口福!”妹妹聽(tīng)了哈哈大笑，全家人看了我的“杰作”也都哄堂大笑。

　　吃餃子時(shí)，我從媽媽那里知道，餃子形如元寶，吃餃子有招財(cái)進(jìn)寶的意思。人們把象征吉祥的東西包到餡里，寄托人們對(duì)新的一年的美好祈盼。我又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，心里真高興。

　　簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章一改常規(guī)進(jìn)行寫(xiě)作，先寫(xiě)自己起初不會(huì)包餃子時(shí)狼狽相，雖然只是簡(jiǎn)短的一句話但足以概括當(dāng)時(shí)的情形。再寫(xiě)包的過(guò)程的小經(jīng)歷。別的習(xí)作到此也許已經(jīng)停筆了，但小作者卻以另一種形式表現(xiàn)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，很詼諧。結(jié)尾又添加了有關(guān)餃子的傳說(shuō)，使文章內(nèi)容更加充盈。

　　范文四

　　學(xué)做蛋炒飯

　　細(xì)河區(qū)四合路小學(xué) 李亮

　　記得第一次學(xué)做蛋炒飯，是跟媽媽學(xué)的。

　　有一次，媽媽說(shuō)“欣欣，你不是一直想跟我學(xué)做蛋炒飯嗎?我現(xiàn)在教你吧!”

　　我高興的說(shuō)：“行呀!”

　　媽媽說(shuō)先要放鍋，然后點(diǎn)火倒油，打雞蛋……我全記住了，原來(lái)做蛋炒飯并不難，明天我就要做蛋炒飯。

　　第二天中午，我把鍋放在煤氣灶上，點(diǎn)上火，倒上油，等油熱了，把打好的雞蛋倒了進(jìn)去，雞蛋變得有大又軟，成了雞蛋餅。再把切好的蔥花和飯先后放了進(jìn)去，用鏟子來(lái)回翻著。鍋里不時(shí)傳來(lái)吱吱的響聲，還散發(fā)著誘人的香味，“太香了!”我情不自禁的說(shuō)。該放鹽了，我放了一小勺，在放點(diǎn)味精，我炒的飯熟了。

　　我給媽媽、爸爸每人盛了一大碗。爸爸摸著我的頭，說(shuō)：“欣欣會(huì)做飯了!”媽媽也說(shuō)“我們家的欣欣真棒!”我聽(tīng)了，甜甜的笑了。

　　簡(jiǎn)評(píng)：文章短小精煉，能把學(xué)做蛋炒飯的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，語(yǔ)句流暢。主體部分詞語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確、形象。

　　【知識(shí)鏈接】

　　如何把作文寫(xiě)具體?

　　作文一定要寫(xiě)具體做到“言之有物”不能空空一片，這樣的作文，才能在讀者眼前再次展現(xiàn)出你所寫(xiě)的人，你所敘的事，你所描繪的景，才能給讀者以身臨其境的感受。如何把作文寫(xiě)具體呢?同學(xué)們要在作文中注意以下幾點(diǎn)。

　　(一)要敘述得清楚、明白。作文首先要讓別人看懂，讀了半天讀不懂的文章。怎能感染讀者呢?要想讓讀者看明白、敘述很重要，就要做到清楚，明白。例如朱自清先生在《背影》中，敘述父親送我上車(chē)時(shí)是這樣敘述的“我們過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票，他忙著照看行李，行李太多，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。”短短的幾句話，把干了什么，如何分工，遇到什么事，怎樣解決敘述得清清楚楚，明明白白。而我們有些同學(xué)，敘述起來(lái)不是含糊不清，就是缺東少西，讀者如何能看懂呢?

　　(二)要交待清要素。只有交待清要素，讀者才對(duì)所講的事情有個(gè)完整的印象，只有交待清要素，才能展現(xiàn)出事情的發(fā)展變化過(guò)程。我們學(xué)過(guò)的課文，在交待要素方面，又明確，又巧妙，是我們學(xué)習(xí)的很好范例。例如《背影》直接點(diǎn)出“那年冬天”的時(shí)間要素;《散步》卻寫(xiě)“南方的初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著泡。”巧妙地利用環(huán)境和景物描寫(xiě)，交待出時(shí)間要素，這些，都是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　(三)要對(duì)所敘述的內(nèi)容進(jìn)行具體描寫(xiě)。敘述只是告訴讀者“我寫(xiě)的是什么”只有通過(guò)把敘述的內(nèi)容進(jìn)行具體的描寫(xiě)。才能在讀者眼前形成具體的彩色影像，才能給讀者留下清晰的印象，例如，魯迅先生在《少年閏土》一文中敘述了農(nóng)村海邊的夜景時(shí)有“天空、圓月、沙地、西瓜、看瓜少年”只這些敘述，不但不能給讀者留下深刻的印象，更不能形成色彩鮮明的清晰畫(huà)面，緊接著，作者對(duì)所敘述的內(nèi)容進(jìn)行了具體描寫(xiě)“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一、二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。”通過(guò)這段描寫(xiě)，我們不僅知道了海邊農(nóng)村有哪些東西，還在眼前出現(xiàn)了它們的色彩和形象“天空是深藍(lán)的”、“圓月是金黃的”西瓜是“一望無(wú)際的碧綠的”“少年是勇敢的”“猹是兇猛狡猾的”。這樣海邊農(nóng)村夜晚的美景和少年閏土勇敢，機(jī)敏可愛(ài)的形象才會(huì)活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在讀者的眼前。描寫(xiě)又分為景物描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)，場(chǎng)面描寫(xiě)，人物描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)等，我們可以在作文中根據(jù)需要，靈活運(yùn)用，通過(guò)描寫(xiě)，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，在讀者眼前出現(xiàn)清晰的畫(huà)面。

　　(四)要多問(wèn)自己幾個(gè)“到底怎么樣”我們不少同學(xué)，在作文中常常用“好看極了”、“美麗極了”、“難過(guò)極了”等字眼，給人以非常模糊的印象，為了使印象變得清晰起來(lái)，同學(xué)們可以不斷問(wèn)自己“到底怎么樣?”把“到底怎么樣?”寫(xiě)出來(lái)了，內(nèi)容也就具體了。例如：一位同學(xué)寫(xiě)花壇是這樣寫(xiě)的“花壇中有雞冠花，美人蕉，一串紅和牽牛花，五顏六色，美麗極了。”老師講他具體寫(xiě)出來(lái)，每樣花“到底怎么美麗?”這位同學(xué)經(jīng)過(guò)思索，修改，成為“花壇中有雞冠花，高高的，直直的，深紅色，重重疊疊，真像雄雞頭上了雞冠，那美人蕉，綠色的大葉子、火紅的花朵，就像一雙綠色的手掌高擎著一支燃燒的火炬;一串紅是由幾十朵鮮紅的小花組成，活像一根細(xì)細(xì)的竹棒上串著無(wú)數(shù)個(gè)鮮紅的小蠟燭;那牽?；ǎ罎M(mǎn)了半面墻，猶如綠色的綢緞上點(diǎn)綴著一顆顆紫紅色的寶石，整個(gè)花壇五顏六色，美麗極了。”同學(xué)們比較一下，回答出了“到底怎么樣之后，是否比前面的具體了呢?”

　　(五)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想，也有助于把事物寫(xiě)具體。

　　在敘述和描寫(xiě)中，適當(dāng)?shù)乩寐?lián)想，也有助于把事物寫(xiě)具體，例如，朱自清先生在《春》一文中，寫(xiě)春雨是這樣寫(xiě)的“像牛毛、像花針、像細(xì)絲。密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想，把春雨的細(xì)密，明亮，輕盈的特點(diǎn)很具體地寫(xiě)了出來(lái)，我們學(xué)過(guò)的書(shū)中，有許許多多恰當(dāng)?shù)乩寐?lián)想寫(xiě)具體的例子，同學(xué)們不妨在讀書(shū)時(shí)認(rèn)真體會(huì)，加以學(xué)習(xí)和應(yīng)用。這樣，一方面能提高我們的閱讀和鑒賞能力。一方面也有助于我們把作文寫(xiě)具體。

　　(六)寫(xiě)好細(xì)節(jié)，把內(nèi)容寫(xiě)具體。文章中，往往有最動(dòng)情的一瞬間，有最能表現(xiàn)中心的小章節(jié)，把這部分寫(xiě)細(xì)，不但有助于很好地展現(xiàn)中心，表達(dá)感情，更有助于把內(nèi)容寫(xiě)具體，寫(xiě)好細(xì)節(jié)的例子在我們學(xué)過(guò)的課文中比比皆是，我們應(yīng)認(rèn)真地體會(huì)其作用，寫(xiě)法，并努力把它運(yùn)用到我們的習(xí)作中，幫助我們把內(nèi)容寫(xiě)具體。例如《從百草園到三味書(shū)屋》一課中，對(duì)雪地捕鳥(niǎo)是這樣寫(xiě)的“掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，椿上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。”這一處細(xì)節(jié)，作者通過(guò)“掃”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”幾個(gè)動(dòng)詞的描寫(xiě)展示了捕鳥(niǎo)的過(guò)程，讓讀者仿佛看到并學(xué)會(huì)了這過(guò)程，給讀者留下深刻的印象，這正是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的魅力所在。

　　語(yǔ)文園地五

　　主題：父母的愛(ài)

　　要求：用一、兩件事寫(xiě)一寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)發(fā)生在自己和父母之間感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感。

　　提示：1、回想自己在口語(yǔ)交際課上的發(fā)言，確定自己想要寫(xiě)的內(nèi)容。

　　2、回顧本組課文或課外閱讀中接觸過(guò)的相關(guān)文章，想一想這些文章在內(nèi)容和形式給自己的啟發(fā)，有沒(méi)有可以借鑒的地方。

　　3、用一、兩件事寫(xiě)一寫(xiě)自己的父母或發(fā)生在自己和父母之間的感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己積累的語(yǔ)言材料及有新鮮感的語(yǔ)句。

　　4、把寫(xiě)好的習(xí)作讀給父母聽(tīng)，請(qǐng)父母提出修改意見(jiàn)，修改自己的習(xí)作。

　　范文一

　　細(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 李先

　　媽媽的愛(ài)

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí)我就想起媽媽對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

　　記得有一次，我生病了，爸爸不在家，只有媽媽一個(gè)人照顧我，晚上我發(fā)燒到39度多了，媽媽用了很多辦法，都不能退燒，媽媽沒(méi)有辦法了只好背著我下樓去醫(yī)院看病。

　　到了醫(yī)院，一聽(tīng)到“打針”這兩個(gè)字，我頓時(shí)來(lái)了精神，從媽媽的肩膀上跳到地上，撒腿就跑，我心里怕極了打針。媽媽看見(jiàn)我跑了，趕緊追出來(lái)，我跑到樓下，不知該往哪跑了，正在我猶豫的時(shí)候，有一雙溫暖的手從背后抱住了我，是媽媽?zhuān)o緊地?fù)ё×宋?，輕輕地拍著我，不知不覺(jué)，我就睡著了，在睡夢(mèng)中，我感覺(jué)大夫給我打了針，可是我一點(diǎn)都沒(méi)覺(jué)的疼，因?yàn)槲腋杏X(jué)到了媽媽深深的愛(ài)。

　　簡(jiǎn)評(píng)：本文對(duì)心理活動(dòng)描寫(xiě)細(xì)致，真實(shí)感人，使人感受到了母愛(ài)的偉大。

　　范文二

　　我的爸爸是“唐僧”

　　細(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 李先

　　大家都說(shuō)媽媽最嘮叨，可我卻有一個(gè)特別愛(ài)嘮叨的爸爸，整天在我耳邊“念經(jīng)”。

　　記得有一次，我作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了，我撲通一聲坐在了沙發(fā)上，悠閑地看起了電視來(lái)。呀!正演著有趣的動(dòng)畫(huà)片，突然，電視機(jī)黑了，啊?沒(méi)電了，還是。。。。。。經(jīng)過(guò)我的一番查看，原來(lái)是爸爸把電源給拔了，“干什么呀?”我生氣的說(shuō)。爸爸開(kāi)始“念經(jīng)”了;“好孩子，再看可就近視了，看電視還不如出去玩玩，不過(guò)可不能走遠(yuǎn)了，別忘了穿衣服，外面冷。。。。。。”我就如孫悟空聽(tīng)了緊箍咒，趕緊溜之大吉了。

　　我出去玩了個(gè)痛快，回到家，想喝口水，爸爸看到了，還沒(méi)等水沾到嘴邊，就開(kāi)始念經(jīng)了：“別那么大口大口的喝水，喝急了肚子疼。。。。。啊，天啊!

　　爸爸念經(jīng)的種類(lèi)還很繁多，無(wú)處不在。字好好寫(xiě);坐姿要端正;不行;重寫(xiě);快點(diǎn)洗臉，洗腳，刷牙睡覺(jué)。。。。。。。等等。

　　雖然爸爸的經(jīng)，從早念到晚，從起床念到睡覺(jué)，這個(gè)不行，那個(gè)不對(duì)，可我去愛(ài)這個(gè)“唐曾“爸爸。因?yàn)槲抑?，爸爸念?ldquo;經(jīng)”是深深的父愛(ài)。

　　我們的取經(jīng)之路還很長(zhǎng)，但我會(huì)堅(jiān)持下去。修成“正果” 。

　　簡(jiǎn)評(píng)：文章能用詼諧幽默的語(yǔ)言把爸爸愛(ài)嘮叨的毛病寫(xiě)成是“唐曾念經(jīng)”，而且表現(xiàn)得淋漓盡致。同時(shí)也深知爸爸的“念經(jīng)”是對(duì)自己的愛(ài)。

　　范文三

　　偉大的母愛(ài)

　　細(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 胡敬華

　　父愛(ài)如山，母愛(ài)如河。雖然春夏秋冬四季在變，可是父母的愛(ài)是永恒的的。就象一句名言說(shuō)的那樣“母愛(ài)是世間最偉大的力量。”

　　我的母親在生活中就特別關(guān)心我。

　　記得有一天夜里，我的身體很不舒服，頭上出了很多冷汗。我忍不住把媽媽叫醒。媽媽睜開(kāi)朦朧的睡眼說(shuō)：“孩子，你怎么了?”我說(shuō)：“我好象感冒了。”媽媽聽(tīng)了后急忙下了床，來(lái)到我的我身邊，用手摸摸我的額頭吃驚地說(shuō)：“頭怎么這么熱啊?”這時(shí)，媽媽找出體溫計(jì)，甩了甩，把體溫計(jì)夾在腋窩下，過(guò)了五分鐘，媽媽把體溫計(jì)拿了出來(lái)，看了看說(shuō)：“體溫已經(jīng)達(dá)到了39.5度了呀!”這時(shí)媽媽的臉上也露出了焦急的神情。“怎么辦呢?‘媽媽自言自語(yǔ)地說(shuō)。然后，媽媽去拿了一條濕毛巾，用毛巾擦擦我頭上的汗珠，這時(shí)一種暖意直涌我心頭，媽媽又找來(lái)藥喂我吃，幫我把被子蓋嚴(yán)。守在我的床邊，輕輕地拍著我，我迷迷糊糊不知不覺(jué)地睡著了。

　　啊，媽媽!象這樣的生活中的小事不勝枚舉，我就在您的呵護(hù)下漸漸地長(zhǎng)大了，我永遠(yuǎn)記得這偉大的母愛(ài)!

　　簡(jiǎn)評(píng)：本文選擇了生活中平凡的小事來(lái)反映母愛(ài)，通過(guò)“我”與媽媽的對(duì)話以及媽媽發(fā)現(xiàn)我生病后焦急的神情，給我量體溫的一連串動(dòng)作，流露出濃濃的母愛(ài)。開(kāi)頭結(jié)尾也對(duì)母愛(ài)進(jìn)行了贊美，表達(dá)了自己的真情實(shí)感。

　　范文四

　　“雨中親情”

　　細(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 陳秀君

　　下雨啦!媽媽還沒(méi)有回來(lái)，我一個(gè)人躺在床上，腦海中閃出一個(gè)想法：接?jì)寢屓ァ?/p>

　　平時(shí)都是媽媽接我，我還從來(lái)沒(méi)有接過(guò)媽媽呢!想到這兒，我格外興奮。我穿上雨衣，拿起雨傘，飛快地跑下樓，一溜兒小跑來(lái)到路邊。

　　這一路坑坑洼洼，滿(mǎn)地泥水，真不好走，把我的褲子弄得臟兮兮的，接?jì)寢尩呐d奮心情消了一半。

　　我站在路邊，雖然有雨衣和雨傘擋雨，但是雨還是順著雨衣流到我的褲腿上。呵，真涼啊!陣陣涼風(fēng)更始我感到絲絲涼意。不一會(huì)兒，我就開(kāi)始哆嗦起來(lái)，只好原地跺起腳，讓自己暖和一些，只盼著媽媽早點(diǎn)下班回來(lái)。

　　終于，路口出現(xiàn)了我最熟悉的身影，是媽媽。“啊!媽媽?zhuān)憬K于回來(lái)了!”媽媽滿(mǎn)臉笑容，撫摩著我的頭，說(shuō)：“多冷啊，還來(lái)接我，凍壞了怎么辦?”媽媽呀，每一次您接我就不冷嗎?平常媽媽不知被凍了多少次呢，可媽媽從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)，更沒(méi)有一句埋怨的話，此刻，我終于體會(huì)到了媽媽平凡而偉大的愛(ài)。

　　淚水悄悄地從我眼角滑落……

　　簡(jiǎn)評(píng)：用自己雨天給媽媽送傘的經(jīng)歷，巧妙托出媽媽平常對(duì)“我”的關(guān)心和照顧，情感自然流露。同時(shí)抓住兒童心理，由最初的覺(jué)得有趣到后來(lái)的期盼，符合兒童情緒特點(diǎn)。

　　【知識(shí)鏈接】

　　怎么寫(xiě)出真情實(shí)感?

　　1、動(dòng)用多種感觀，多一份生活體驗(yàn)。為積累豐富的寫(xiě)作材料，除我們親身經(jīng)歷的以外，大家還應(yīng)用心去看、去聽(tīng)、去想……搜集更加豐富多彩的材料，在作文時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。我們可以把這些資料專(zhuān)門(mén)整理在一個(gè)小本子上或做成卡片，還可以在微機(jī)里建立寫(xiě)作資料庫(kù)，以備隨時(shí)調(diào)用。

　　2、參與社會(huì)實(shí)踐，多一點(diǎn)真情體驗(yàn)。寫(xiě)文章找不著自己的感覺(jué)，也就是連自己寫(xiě)這篇文章的目的都不明確，怎么才能表達(dá)自己的真情實(shí)感呢?只有真正地將自己融合在某種情境之中，才能有效地流露真情。多一些對(duì)生活的熱愛(ài)，你會(huì)對(duì)生活中的一切產(chǎn)生濃厚的興趣，那么，寫(xiě)文章時(shí)，你的真情實(shí)感便會(huì)自然地流露出來(lái)。為此，同學(xué)們可以在學(xué)校、家長(zhǎng)的幫助和組織下，參加一些積極有意義的社會(huì)活動(dòng)，樹(shù)立我要做合格小公民的主人翁意識(shí)，為自己寫(xiě)作積累更多更好的素材。

　　3、勤于練筆交流，多一些獨(dú)到見(jiàn)解。平時(shí)可以把自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感及時(shí)整理出來(lái)，待寫(xiě)作文時(shí)，便可以到這個(gè)“百寶箱”里找寶，選擇一件合適的“寶貝”作為習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容，沒(méi)有一個(gè)能比得上你的。

　　4、勤于讀寫(xiě)積累，多一些寫(xiě)作源泉。記得唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)的重要性，即多讀書(shū)也能幫我們提高寫(xiě)作水平。我們每學(xué)一篇文章，老師都要講到一些精彩的語(yǔ)句、含義深刻的語(yǔ)句，在弄懂含義的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取銘記在心，待寫(xiě)作文需要時(shí)，就像變戲法似的，一句一句從頭腦中提取出來(lái)，應(yīng)用到習(xí)作中去，使自己的作文增添幾分亮色。

　　語(yǔ)文園地六

　　主題：奇思妙想——未來(lái)的世界

　　要求：選擇自己最感興趣和最想寫(xiě)的事物，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)這件事物具有哪些新特點(diǎn)，給人們提供了哪些便利。

　　提示：1、認(rèn)真閱讀習(xí)作中提到的種種示例，打開(kāi)思路。

　　2、選擇自己最感興趣和最想寫(xiě)的事物，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要展開(kāi)想象，想一想這件事物具有哪些新特點(diǎn)，給人們提供了哪些便利。

　　3、和同學(xué)交流，彼此啟發(fā)，把自己想好的寫(xiě)下來(lái)。

　　4、寫(xiě)好后，多讀幾遍，然后修改自己不滿(mǎn)意的地方。

　　范文一

　　可心”衣

　　細(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 劉冬梅

　　現(xiàn)在的衣服，要么穿一段時(shí)間就變舊了，要么就是過(guò)時(shí)了，跟不上潮流，不喜歡了，總是不盡如人意又浪費(fèi)錢(qián)財(cái)。所以我設(shè)計(jì)了一種“可心”服裝，顧名思義，讓所有人都稱(chēng)心如意。

　　這種服裝在制作材料里融入了智能芯片，衣領(lǐng)上設(shè)計(jì)了很多裝飾用的紐扣，可別小看了它們，它們的用處可大了!紅色紐扣可以讓你任意調(diào)節(jié)衣服的色彩;黃色紐扣的功能是改變衣服的制作材料;藍(lán)色紐扣幫助你調(diào)試出服裝的款式，如果程序中的設(shè)計(jì)仍不能滿(mǎn)足你的要求，你只需要按兩次藍(lán)紐扣，領(lǐng)口的微型話筒就會(huì)接受到你說(shuō)出的理想款式，智能芯片將根據(jù)需要自動(dòng)調(diào)節(jié)出所需樣式，直至你滿(mǎn)意為止。

　　除了這些特殊功能，相信綠色、粉色紐扣的功能更讓你欣喜。它們可使衣服自動(dòng)清洗、自動(dòng)調(diào)節(jié)大小，看來(lái)不會(huì)再有人為洗衣服、頻繁更換衣服而煩惱，懶人們更是沾沾自喜了!

　　最值得一提的是，如果您外出旅行，帶上“可心”衣就足夠了，旅行包再也不必“大”而“多”，多省勁兒!

　　擁有一件，終生“無(wú)憂(yōu)”，這樣的衣服還能讓您滿(mǎn)意嗎?注意：因數(shù)量有限，預(yù)購(gòu)從速啊!

　　簡(jiǎn)評(píng)：針對(duì)衣服的不如人意的缺點(diǎn)，設(shè)想了衣服應(yīng)具有讓每個(gè)人都稱(chēng)心如意的功能，解決了人們的煩惱，想法奇妙。分別介紹衣服的特殊功能，有詳有略，層次清楚。結(jié)尾結(jié)合廣告形式襯托出對(duì)發(fā)明的得意，新穎幽默。

　　范文二

　　會(huì)“吃”垃圾的機(jī)器人

　　細(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 劉冬梅

　　現(xiàn)在地球的污染特別嚴(yán)重，有垃圾污染、鉛污染….這些都是和我們懶惰離不開(kāi)的。

　　我想發(fā)明一個(gè)會(huì)吃垃圾的機(jī)器人，它可以吃垃圾，可以吸贓物，可以過(guò)濾水，可以?xún)艋恋?。這個(gè)機(jī)器人走的速度比人還快，眼比千里眼還厲害，這樣它能看到很遠(yuǎn)的地方，一發(fā)現(xiàn)有贓物就立刻趕過(guò)去，把它消滅掉。這個(gè)機(jī)器人還有個(gè)神氣的地方，它可以不用電池充電，用垃圾就能進(jìn)行自我充電，它先把垃圾咬碎，再把它變成液體，經(jīng)過(guò)特殊處理就變成電了。你說(shuō)，我發(fā)明的這個(gè)機(jī)器人怎么樣?

　　我真希望這種機(jī)器人早點(diǎn)發(fā)明出來(lái)，使我們的環(huán)境更加整潔美麗。

　　簡(jiǎn)評(píng)：作者大膽想象，賦予機(jī)器人神奇的力量。

　　范文三

　　未來(lái)的房子

　　細(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 宋艷君

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼就到了2020年，我成為了一位發(fā)明家。我發(fā)明了一幢神奇、有傳感器、又有許多功能的房子。

　　它能變小變大。在你出去的時(shí)候，有一種感應(yīng)系統(tǒng)，當(dāng)感應(yīng)系統(tǒng)知道你要出去的時(shí)候，它就會(huì)在你走出家門(mén)的那一刻，它會(huì)變得像墨水瓶般大小，你把它放進(jìn)口袋里，也不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。當(dāng)你回家時(shí)，按一下紅色的按鈕，它會(huì)立刻變大讓你能進(jìn)去。

　　你回家一進(jìn)家門(mén)，如果你又累又餓又渴，門(mén)就能看出你的心思，通過(guò)傳感器給沙發(fā)傳過(guò)去，就會(huì)從沙發(fā)后面伸出四只機(jī)械手，一只手給你吃東西一只手給你喝水，另外兩只手給你按摩。很神奇吧!

　　我發(fā)明的這種房子，希望將來(lái)能在我的公司里成批生產(chǎn)，那時(shí)的世界該多么神奇，多么美好啊!

　　簡(jiǎn)評(píng)：《未來(lái)的房子》的作者能大膽想象，賦予了新型房子獨(dú)特的功能，特別是設(shè)想了房子縮小擴(kuò)大的功能，真的很神奇。

　　范文四

　　未來(lái)的城市

　　細(xì)河區(qū)民族街 陳秀君

　　未來(lái)的城市環(huán)境更美了。

　　公園里野生動(dòng)物四處奔跑，有小猴子、小鹿、野兔等等。公園中有許多草坪，陽(yáng)光下更美了，人工湖里魚(yú)兒在快樂(lè)地游著，還有游船畫(huà)舫在湖上駛過(guò)。上空飛著各種鳥(niǎo)，它們邊飛邊叫。

　　人們住宅變好了，樓房十分漂亮，有圓頂?shù)?，有尖頂?shù)模螤罡魇礁鳂?，顏色五顏六色。樓房還可以整體搬遷呢。

　　商場(chǎng)商品更多了，超級(jí)食品、日用百貨、家用電器應(yīng)有盡有。而且有新形式的飛艇，還有一些新奇的東西，比如制水器、水果器等等。

　　未來(lái)的學(xué)校更是不錯(cuò)，教學(xué)樓外有一層膜，能消除噪音，冬暖夏涼，而且老師還是機(jī)器人呢。醫(yī)院更神奇，給人看病都是機(jī)器人，什么癌癥、非典統(tǒng)統(tǒng)藥到病除?？床《际敲赓M(fèi)的，還有什么醫(yī)療腐敗啊。

　　未來(lái)的城市真好啊!

　　簡(jiǎn)評(píng)：通過(guò)對(duì)未來(lái)城市的描寫(xiě)，體現(xiàn)了人與自然和諧的理念，和對(duì)高科技給人帶來(lái)的好處的美好向往。

　　【知識(shí)鏈接】

　　怎么寫(xiě)想象?

　　以《賣(mài)火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺(jué)得合情合理。為什么呢?因?yàn)樽髡哂H眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實(shí)有著相似的地方，那就是窮孩子對(duì)幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時(shí)見(jiàn)到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。那么，怎樣做到想象合理、豐富呢?

　　1.再現(xiàn)。側(cè)重于寫(xiě)景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對(duì)相關(guān)事物的印象，加以再現(xiàn)。

　　2.移植。有時(shí)候，想象可以進(jìn)行嫁接、移植，把優(yōu)美的景色移為一處，或把有趣的現(xiàn)象歸為一物，或把美好的品質(zhì)濃縮在一人之身。即，學(xué)生可以按自己的意愿中的特定形象，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行移植想象。只有善于把想象與現(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)聯(lián)系起來(lái)，巧妙地設(shè)計(jì)人物之間的關(guān)系，才能使文章生動(dòng)有趣。

　　3.幻想。幻想是更為大膽的想象。十九世紀(jì)丹麥著名作家安徒生的童話，充滿(mǎn)幻想。在他的筆下花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。小學(xué)生對(duì)于未知的世界、未來(lái)的世界充滿(mǎn)了幻想。教師要鼓勵(lì)學(xué)生幻想。對(duì)于未知的世界、未來(lái)的世界，學(xué)生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因?yàn)椋魏蜗拗贫硷@得多余。

　　語(yǔ)文園地七

　　主題：最想寫(xiě)的

　　要求：把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)物、寫(xiě)景，也可以展開(kāi)想象寫(xiě)故事，把內(nèi)容寫(xiě)具體，句子寫(xiě)通順。

　　提示：1、本次習(xí)作是自由習(xí)作，自由表達(dá)，寫(xiě)真人真實(shí)，寫(xiě)出真情實(shí)感。

　　2、想一想，自己最想寫(xiě)什么，想怎樣寫(xiě)，然后和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　3、把自己想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，把內(nèi)容寫(xiě)具體，句子寫(xiě)通順。

　　4、根據(jù)老師和同學(xué)的建議，自由修改自己的習(xí)作，包括選材和詞句運(yùn)用方面。

　　范文一

　　桃花開(kāi)了

　　細(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 馬輝

　　春寒料峭，那在視野中飄浮著的一團(tuán)團(tuán)白色的云，粉色的霞，燃燒的火，呀，桃花開(kāi)了!

　　那一棵棵桃樹(shù)像一個(gè)個(gè)花枝招展的少女，站在小區(qū)、公園、道路兩旁、細(xì)河沿岸……為人們送來(lái)了一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天。

　　棕色的樹(shù)干，在春風(fēng)中展示它壯美與挺拔。桃花綻開(kāi)了笑顏，白里透著粉，粉里透著白，好似少女羞澀的臉龐，看了令人陶醉。

　　粉白相間的桃花多美啊!花瓣如同粉嫩的小臉，它洋溢著幸福，被人們親切地稱(chēng)為“幸福花”，這是人間少有的春色?；ㄈ锼埔皇z線，每一根上都帶著黃色的小帽子，看它多會(huì)打扮自己呀。那花蕊還像綻開(kāi)的小禮花，好多蝴蝶、蜜蜂在其間翩翩起舞，呼朋引伴地采集著花粉，它們忙碌著、飛舞著……在釀造一個(gè)甜美的春天。

　　你若是踮起腳，聞一聞桃花，那濃郁的清香沁人心脾，令人陶醉，讓你留戀忘返。

　　啊!多美的桃花呀!你是我最美好的回憶。你裝點(diǎn)了春天，春天是一個(gè)多么迷人的季節(jié)啊!

　　看著、聞著，不由得想起我就好似桃花，在祖國(guó)母親地澆灌下成長(zhǎng)、盛開(kāi)……

　　簡(jiǎn)評(píng)：小作者細(xì)心觀察了春天的桃花，抓住了樹(shù)干、花瓣、花蕊進(jìn)行描寫(xiě)，想象豐富，語(yǔ)句精妙，比喻形象。尤其結(jié)尾的聯(lián)想是習(xí)作的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，恰到好處。

　　范文二

　　耀眼的“99”分

　　細(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 婁穎

　　上課的鈴聲剛剛響過(guò)，我的心一下子提到了嗓子眼兒，同學(xué)們也立刻安靜了下來(lái)，只能聽(tīng)到時(shí)鐘“滴答、滴答”的聲音，緊張的氣氛頓時(shí)彌漫了整間教室。

　　老師終于來(lái)了，她手中拿著一撂試卷，微微一笑，說(shuō)：“這次數(shù)學(xué)測(cè)試大家的成績(jī)都不錯(cuò)……”同學(xué)們這才舒了一口氣，可這些對(duì)我一點(diǎn)作用也沒(méi)有，只盼著老師快點(diǎn)公布成績(jī)，媽媽答應(yīng)我，如果這次測(cè)驗(yàn)?zāi)艿靡话俜郑徒o我買(mǎi)那塊漂亮的“米奇”手表呢!

　　“王明96分，白冰……”啊，終于到我了。“100分。”噢，太棒了，一百分!我像小燕子一樣輕快的飛到老師跟前取回試卷，蹦蹦跳跳回到座位上，不經(jīng)意看到了同桌趙小蘭的試卷，“呀，99分，就差一點(diǎn)，錯(cuò)哪了?”我小聲問(wèn)。她指給我看，這是一道填空題：一塊磚大約重1( )。“這多簡(jiǎn)單呀?”小蘭笑了笑說(shuō)：“我知道應(yīng)該填千克。”我疑惑的瞪大眼睛。“爸爸在工地上每天都要搬很多磚，我希望磚頭只重1克，爸爸就不用那么累了，所以我填上了‘克’。”

　　看著小蘭燦爛的笑臉，看著這耀眼的“99”分，我也笑了?；氐郊椅乙嬖V媽媽?zhuān)侵粌r(jià)值八十九元的手表，我不要了。

　　簡(jiǎn)評(píng)：作文開(kāi)頭的緊張氣氛的描寫(xiě)，具有較強(qiáng)的感染力和吸引力。結(jié)尾處“我”放棄了夢(mèng)寐以求的手表，將文章所要表達(dá)的中心推向高潮，耐人尋味。

　　范文三

　　難忘的微笑

　　細(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 李慶潔

　　春日的星空群星璀璨。一顆顆眨著調(diào)皮的眼睛，閃著動(dòng)人的光彩。也許每個(gè)星星都屬于自己的故事，我的故事也像這星星一樣動(dòng)人而美麗……

　　相信每個(gè)人都有許許多多的第一次，在無(wú)數(shù)個(gè)第一次的體驗(yàn)中我們漸漸成長(zhǎng)，豐盈了翅膀，感受了豐富，獲得了自信，找到了生活的方向。我的第一次演講讓我久久難忘……

　　那是一年前的事了，學(xué)校要舉行演講比賽，同學(xué)們推薦我參加。為此，我特別精心地準(zhǔn)備著，提前三天我就把稿背得滾瓜爛熟了。帶著興奮和一點(diǎn)點(diǎn)的忐忑不安我期待的比賽來(lái)臨了。

　　下午三點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到會(huì)場(chǎng)，會(huì)議室里坐滿(mǎn)了老師和同學(xué)，緊張也像毒蛇一樣撕咬著我的自信。比賽沒(méi)有因?yàn)槲业木o張而推遲，前面一個(gè)個(gè)選手走上講臺(tái)在一片禮貌或是贊揚(yáng)的掌聲中結(jié)束了演講。該我了，只聽(tīng)：“三年三班……”我手心全是冷汗，心也跳個(gè)不停，不知不覺(jué)間腿也發(fā)起了抖……走上講臺(tái)往下一望，好多人啊!其中第一排還坐著校領(lǐng)導(dǎo)。我不禁腳都打起顫來(lái)……：“大家好，我是三年三班的……”此時(shí)，我望著臺(tái)下一個(gè)勁地說(shuō)著，但卻是一片茫然，似乎我在尋找著什么卻又不知在找什么。周?chē)鷽](méi)有觀眾沒(méi)有聲音，只有我在一片升騰起的霧氣中……突然，由于過(guò)度的緊張忘了詞，怎么辦?霧氣散了，無(wú)邊的黑暗籠罩了心頭，妖魔在五臟六腑里掙扎，頭頂不見(jiàn)一絲光亮……一縷陽(yáng)光般的微笑照亮了我的心房，那么溫暖，那么慈愛(ài)，那么令人振奮。那笑容里滿(mǎn)溢著鼓勵(lì)信任仿佛在告訴我：“我是最棒的!”

　　比賽結(jié)束了，我的演講很成功，盡管至今還叫不出那個(gè)老師的名字，但我仍記得那抹微笑，陽(yáng)光一樣趨走黑暗帶來(lái)光明與溫暖的微笑!

　　到現(xiàn)在，我仍不知道微笑的魅力有多大，但我知道，它能點(diǎn)燃每個(gè)人心靈深處的那團(tuán)火焰!

　　范文四

　　別樣的風(fēng)景

　　——記公交車(chē)上的所見(jiàn)所聞

　　細(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 王海霞

　　由于工作的關(guān)系，我每天要往返于阜新市與阜蒙縣之間，于是，公交8路車(chē)成了我每天上下班的最快捷的交通工具。坐久了，我便觀察起每個(gè)車(chē)組的內(nèi)部設(shè)施及車(chē)內(nèi)粘貼的各種標(biāo)語(yǔ)，尤其讓我駐目長(zhǎng)久的是乘務(wù)員的一言一行。

　　一次，一個(gè)醒目的標(biāo)欄映入我的眼簾——車(chē)門(mén)右上角處的“爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)文明車(chē)組”。這個(gè)小欄目分為三項(xiàng)內(nèi)容：安全、服務(wù)、衛(wèi)生。而且，每一項(xiàng)內(nèi)容下都相應(yīng)地有一個(gè)小格子，偶爾會(huì)有一顆小五星閃爍在那里。

　　也許是職業(yè)特點(diǎn)吧，“小五星”給我的印象極為深刻：在學(xué)校里，那些品學(xué)兼優(yōu)或者某一方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生才會(huì)獲此殊榮。那么，今天，在公交車(chē)上，“小五星”代表些什么呢?噢，不難明白，那是公汽公司年底的評(píng)比結(jié)果。于是，我更加認(rèn)真地注意起這件事兒來(lái)。

　　坐8路車(chē)的人們不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)車(chē)組“安全”“衛(wèi)生”兩項(xiàng)都有小五星，而“服務(wù)”一項(xiàng)，幾乎空空如也!難道每位乘務(wù)員的服務(wù)都是那么令人心寒嗎?

　　帶著疑問(wèn)，我開(kāi)始仔細(xì)觀察起來(lái)，結(jié)果確實(shí)不近人情：有些乘務(wù)員對(duì)乘客冷若冰霜，尤其對(duì)持證上車(chē)的乘客，更是一副不耐煩的樣子;更有甚者，在你上車(chē)的時(shí)候，車(chē)還沒(méi)有停穩(wěn)，乘務(wù)員就“熱情”的一把將你拽上車(chē)。這一拽確實(shí)節(jié)省了時(shí)間，可曾想過(guò)，一旦失手，后果……

　　每天的觀察帶來(lái)的都是每天的失望，我?guī)缀醯诉@件事兒了，繼續(xù)著我的生活。

　　終于有一天，我發(fā)現(xiàn)了一道特別的風(fēng)景!

　　那是一個(gè)冬天的早晨，我依舊迎著朝霞，在站點(diǎn)等8路車(chē)的到來(lái)。一會(huì)兒，車(chē)駛了過(guò)來(lái)，等車(chē)停穩(wěn)，走下來(lái)一位年輕的小伙子：“請(qǐng)上車(chē)!”語(yǔ)調(diào)清晰、語(yǔ)氣親切。我不禁抬頭看，二十幾歲的樣子，著一身黑色衣褲，脖子上斜掛著售票兜，一臉的微笑，迎接著乘客一一上車(chē)。

　　俗話說(shuō)的好：一天之際在于晨。我想，清晨一份好的心情，會(huì)使每個(gè)人都精神振奮，信心百倍。我覺(jué)得心里暖暖的。

　　上車(chē)之后，他又用熱情的聲音一一報(bào)著站點(diǎn)。而且，每當(dāng)前方要轉(zhuǎn)彎時(shí)，他就會(huì)叮囑車(chē)上的人：“車(chē)要轉(zhuǎn)彎了，請(qǐng)您站穩(wěn)扶好，注意安全!”

　　聽(tīng)著一句句令人心暖的話語(yǔ)，每位乘客的臉上都流露出一種少有的親切。此時(shí)，人與人之間不再是那種冷冷的陌生的沉默了，車(chē)?yán)锫?tīng)到了人們的謙讓聲和推辭聲……

　　我不由得抬頭去看那個(gè)小標(biāo)欄，啊!三個(gè)小五星。尤其中間“服務(wù)”一欄的小五星是那樣的耀眼奪目，映照著乘務(wù)員小伙子那張燦爛的笑臉……

　　時(shí)間又一天天的流逝著，我仍然周而復(fù)始的往返于工作的路上。當(dāng)我每次踏上車(chē)的時(shí)候，都不由自主地尋找那張洋溢著笑意的臉龐……

　　簡(jiǎn)評(píng)：作者采用對(duì)比的寫(xiě)作手法，使文章收到了感人的藝術(shù)效果。乘務(wù)員小伙子

　　那熱情、友好、周到的態(tài)度給讀者留下了難忘的印象。文章以含蓄的語(yǔ)言結(jié)束全

　　文，啟發(fā)讀者自己去思考，有不盡的余味，萬(wàn)千感慨，俱在其中。

　　【知識(shí)鏈接】

　　寫(xiě)事的作文應(yīng)注意什么?

　　在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見(jiàn)、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來(lái)寫(xiě)或作文呢?請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

　　2、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

　　3、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。

　　4、一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。5、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。

　　6、寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，同此在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

　　語(yǔ)文園地八

　　主題：編故事——假如我會(huì)變

　　要求：圍繞“假如我會(huì)變”這個(gè)話題，進(jìn)行大膽的想象，如果你會(huì)變，你會(huì)變成什么?把自己的想象變成一個(gè)故事。

　　提示：1、展開(kāi)想象的翅膀，圍繞“假如我會(huì)變”，大膽想象。

　　2、和同學(xué)分享自己的想象，把自己的想象講給同學(xué)聽(tīng)。

　　3、把自己的想象編成一個(gè)吸引人的故事寫(xiě)下來(lái)。

　　4、把寫(xiě)好的習(xí)作讀過(guò)爸爸、媽媽聽(tīng)，根據(jù)他們的意見(jiàn)認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

　　范文一

　　假如我是善良女神

　　細(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 胡敬華

　　假如我是一位善良女神，我會(huì)讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。我會(huì)讓盲人們重新看到這美麗新世界，看到紅的花，綠的草，看到他們從未看到的景象;我會(huì)讓沒(méi)有小伙伴的孩子變的快樂(lè)，我愿陪在他們的身邊，與他們一起嬉戲、玩耍;我會(huì)讓傷心的人們，變得快樂(lè)、幸福，讓他們忘記昨天的悲傷，讓他們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心與希望。

　　我的鄰居就是一位需要幫助的人。他的父親去世了，只有他和母親相依為命，母親又得了重病。家庭的生活的重?fù)?dān)，就壓在了他那雙稚嫩的肩膀上，他只能憑著打工掙錢(qián)，成天是早出晚歸，才能勉強(qiáng)維持下去，他不能象別的孩子那樣上學(xué)，玩耍。整天累得筋疲力盡，可是見(jiàn)到媽媽還要裝出一副快樂(lè)的樣子他多么希望媽媽的病快些好啊，自己也可以象同齡人那樣生活……這孩子真可憐，如果我是善良女神，我會(huì)伸出援助之手，幫助他們母子倆。讓他的媽媽快點(diǎn)好起來(lái)，讓他和別的孩子一樣幸福起來(lái)…..

　　假如我是一位善良女神，我會(huì)讓這世界變的更加溫馨，可愛(ài)。我會(huì)讓所有的人都健康快樂(lè)地生活。讓人間充滿(mǎn)真、善、美!

　　簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇想象作文，小作者把自己想象成為一位有超凡能力的善良女神，幫助盲人、孩子、身邊的一切有困難的人，特別是舉例來(lái)反映自己對(duì)不幸者的同情與關(guān)愛(ài)。語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情真義切!

　　范文二

　　我變成了一只小蝴蝶

　　細(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 宋艷君

　　一天早上醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)了兩對(duì)翅膀。我好奇地?fù)]動(dòng)著翅膀，咦?我的腳怎么離開(kāi)了地面，而且越升越高，我再一使勁，啊!我飛起來(lái)了!

　　我飛到一個(gè)大海邊，從平靜的海面上看到了自己的倒影，我變成了一只蝴蝶。我飛呀飛，飛到了一朵潔白的小花上。我正要采花粉，忽然，一群淘氣的孩子跑過(guò)來(lái)，他們想要抓住我，我左躲右藏，可還是被一顆小石子打中，從空中掉了下來(lái)。他們把我關(guān)在一個(gè)冰冷的瓶子里，那里沒(méi)有新鮮的空氣，沒(méi)有美麗的花。我在里面拼命地掙扎著，呼喊著，但是沒(méi)有用，沒(méi)有人理我。。。。。。

　　我想對(duì)人類(lèi)說(shuō)，請(qǐng)不要傷害我們了，我是你們的朋友啊!

　　簡(jiǎn)評(píng)：《我變成了一只蝴蝶》的作者想象自己變成了一只被孩子們捉到的蝴蝶，表達(dá)了人與動(dòng)物要和諧共處的美好愿望。

　　范文三

　　假如我是孫悟空

　　細(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 劉金鳳

　　假如我是孫悟空，我會(huì)去給貧困地區(qū)的孩子變出一些書(shū)和文具，建設(shè)更多的學(xué)校，讓沒(méi)錢(qián)上學(xué)的孩子都能上學(xué)。我還會(huì)去干旱地區(qū)，叫來(lái)龍王，讓他下點(diǎn)雨澆灌莊稼，再去邊防，造些先進(jìn)武器，防止敵人侵略。變出更多的高樓大廈，把城市打扮的更美。讓森林更多，草原更綠，河水更清，動(dòng)物生活的環(huán)境更美……然后我還要去各個(gè)煤礦都裝上災(zāi)害防御系統(tǒng)，讓礦難不在發(fā)生。

　　辦完正事我也要去逍遙一下了，先去天上，在月亮床上睡一大覺(jué)，再去好萊塢排電影，展示一下我的七十二變。然后變點(diǎn)俗的，那就是錢(qián)，去肯德基大吃一頓。

　　我想成為孫悟空，讓這些美夢(mèng)成真。

　　簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇想象作文，想象豐富，寫(xiě)出了孩子對(duì)美好生活的向往，又不失兒童情趣。

　　范文四

　　假如我是小鳥(niǎo)

　　細(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 劉金鳳

　　我是小鳥(niǎo)，名字叫海瑞，我還有個(gè)最好的同伴叫黛麗。我們?cè)臼莾芍豢鞓?lè)的小鳥(niǎo)，在森林中飛翔歌唱?？墒俏椰F(xiàn)在并不快樂(lè)，我失去了同伴，被關(guān)在一個(gè)籠子里，有了主人。

　　那天我們?cè)谏掷锟鞓?lè)地玩耍，忽然我聽(tīng)見(jiàn)了可怕的聲音“沙沙”，我熟悉那時(shí)獵人的腳步聲。我們飛到很遠(yuǎn)的樹(shù)上，但我們沒(méi)想到我們已經(jīng)是獵人的目標(biāo)了，一張大網(wǎng)罩住了我們，我們被關(guān)到籠子里了，然后被拿到市場(chǎng)上去賣(mài)。一個(gè)瘦子買(mǎi)了我，今天我就住在這里了，黛麗去了哪里我就不知道了。我住在新主人家里不愁吃不愁喝，可是天天只能在籠子里跳來(lái)跳去不得自由。

　　我多么希望自由啊，多么希望看見(jiàn)黛麗啊!如果不能飛翔，我們還算是鳥(niǎo)嗎?

　　簡(jiǎn)評(píng)：作者以小鳥(niǎo)的視角描寫(xiě)了鳥(niǎo)兒對(duì)自由的渴望，呼吁人類(lèi)保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，選材比較獨(dú)特，描寫(xiě)也很生動(dòng)。

　　【知識(shí)鏈接】

　　怎么寫(xiě)出"新"故事?

　　故事之“新”其根本不在于創(chuàng)作技巧的新和選材的新。這兩者固然也很重要，但故事作品要“新”，最重要的是觀念的新、內(nèi)涵的新。就是要體現(xiàn)一種時(shí)代的精神。有些故事從材料上看寫(xiě)的是過(guò)去時(shí)代的事，但從中傳遞的觀念和精神卻是與時(shí)代合拍的。這樣的故事就是“新”故事。反之，一些故事雖然以當(dāng)代為背景，甚至很多情節(jié)都涉及了當(dāng)下流行的一些話題和熱點(diǎn)，但由于觀念陳舊，仍然只是“舊”故事。因此大家在思考一個(gè)故事的主題和切入點(diǎn)時(shí)，要多問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)故事想提供給讀者一種怎樣的觀念和導(dǎo)向?這種觀念和內(nèi)涵是否具有時(shí)代意義，而不是新瓶裝舊酒。

　　在故事創(chuàng)作問(wèn)題上，再和大家交流一個(gè)不算新但很實(shí)用的技巧：換位思考。當(dāng)別人給我們講一個(gè)故事時(shí)，我們往往很快就有自己的真實(shí)感受：新鮮還是老套，有趣還是乏味，符合邏輯還是胡編亂造。但當(dāng)我們作為作者在構(gòu)思故事、創(chuàng)作故事時(shí)，卻往往喪失了一個(gè)普通讀者具有的識(shí)別能力，編造出很多毫無(wú)意義的生硬可笑的情節(jié)。所以在創(chuàng)作時(shí)，我們要時(shí)常提醒自己跳出創(chuàng)作思維，站在讀者立場(chǎng)上看問(wèn)題。有時(shí)當(dāng)你陷入構(gòu)思較深無(wú)法自拔時(shí)，不妨把自己的構(gòu)思說(shuō)給身邊朋友聽(tīng)。他們會(huì)幫你指出故事中最大的問(wèn)題。