寫同桌的作文500字六年級1：

　　我的同桌是一個長相極其普通的女生。她個子不高，常常扎著一個馬尾辮，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙明亮的眼睛，總是眨呀眨，顯得很可愛。她常穿著著深色的衣服，不太愛說話，天生一副老實相，可卻是一個真正的“數(shù)學盲”。

　　五年級時，老師把我調到她的旁邊，讓我輔導她。起初，我覺得沒有什么，但不到一節(jié)課的時間，我就領略到了她的數(shù)學有多“盲”。

　　先來看看這節(jié)課。老師在講臺上講得無比精彩，我們都聽得津津有味，把知識點牢牢地記在心中?？煽纯此?，眼睛雖然盯著老師，卻像是丟了魂似的，一臉茫然，又像是在聽天書，完全不知道老師在講什么。這時，老師把她點起來，讓她說出剛才的知識點，她卻一個字也說不出口。她低下頭，臉漲得通紅，我在旁邊都忍不住替她著急，悄悄告訴她，她結結巴巴地剛說了幾個字，卻又停了下來，最后連老師都看不下去了，直接把答案又說了一遍，她才勉強說了出來。

　　還有一次，老師布置了作業(yè)，我輕輕松松做完了，從課桌里拿出了我心愛課外書。不經意地往她那邊一望，正看到她一臉茫然的樣子，不時咬咬筆桿，抓抓頭發(fā)，似乎對題目絲毫沒懂，草稿紙卻已經密密麻麻寫了滿滿的一頁。我于心不忍，只好把心愛的課外書放下，來幫助她。在講解的過程中，我深深被她的數(shù)學“才能”折服了。不管我講得多么細致、耐心，她總是一臉費解的表情。我只好又講一遍，她勉強點頭表示聽懂了，我讓她給我講一遍，她又不會了，我頓時感覺心好累。

　　“數(shù)學盲”同桌，你的數(shù)學何時能稍微通一些?

　　寫同桌的作文500字六年級2：

　　看，遠處一個挺著肚的男生向我走來，笑瞇瞇地對我說：“嗨!”哎呀我的媽呀!你看他還有眼睛嗎?臉上的肉把眼睛擠成了一條縫，走起路來像一個胖胖的小企鵝。說起他，在我們學校那可是無人不知無人不曉，他就是我的同桌，我們學校有名的貪吃大王。

　　上學嘛，大家都知道是不可以帶零食的，可我的這個同桌偏偏例外。

　　記得上次自習課上，同學都在寫作業(yè)，十分安靜，唯有我旁邊發(fā)出不住地稱贊：“真好吃，我下次還買這種瓜子，又便宜，又好吃”。

　　這時，前桌同學忍不住把這一切告訴了老師。老師把他的瓜子沒收了，同桌那叫一個痛不欲生啊，只見他不停地舔著自己的手指，回味著手指上那一點點的奶香瓜子味兒。真是貪吃啊!

　　第二天，他又帶了一包瓜子，這次他可變聰明多了，一顆一顆小心地吃著，盡量不讓瓜子發(fā)出一點聲音。吃完后，他還將瓜子皮在嘴里含了一會兒，沒味道了才依依不舍地吐了出來。真是貪吃惹禍啊，老師從后門進來目睹了一切，讓他把瓜子交上去。可誰知他偏不，竟然一口把剩下的瓜子全部放在嘴里，嚼了半天。

　　還有一次，在兒童節(jié)上，老師說可以帶一些零食。沒想到第二天一大早，他拎著滿滿一大袋子零食。我們都在那邊看節(jié)目，邊吃些零食。而他卻是頭也不抬的狂吃不止。過了一會兒，他從班隊的前面向后面溜達了一圈，看見誰那有好吃的﹑好喝的，他就進行“無情的侵略”。到了我這里他拿走了一包薯片、一杯可樂、一包糖……

　　遇上了這樣一個同桌，這樣的小伙伴，這么的貪吃，你說我可怎么辦呀!

　　寫同桌的作文500字六年級3：

　　我的同桌是個活潑、好動的女孩。她戴著一副眼鏡，筆直的鼻梁，水汪汪的眼睛，圓圓的小臉，可真有趣。對了，告訴你們，我的同桌叫——虞靜萍。我給大家說幾件事吧。

　　她才剛坐到我旁邊不久，我們已成為好朋友了。在學習上互相幫助。有一次，我正在寫寫同桌的作文500字六年級，寫得正起勁，可寫錯了，像皮好像和我做對，突然不見了，我急得團團轉。這時，她說：“張靜，你有事么?”我焦急地向她說：“我的東西不見了?”“那我借給你吧。”她說。“那你……”我的話還沒說完，她就把像皮給了我，我接過心里十分感激。

　　你看，我的同桌的多好呀，我永遠都不會望記她的，永遠和她成為朋友。還有一件事讓我對她產生了更大情

　　意。

　　那一次，我正在看一本《小學生寫同桌的作文500字六年級》書。她走了過來對我說“今天中午要做走棋，不能看書。”我卻不聽她

　　的勸告，說：“你管我!”這時，老師來了，看見我沒在走棋就要罰我，她說是我叫她看書的。”老師批

　　評了她，我低下了頭。

　　從這幾見事中，我明白了：真正的朋友是這樣的，我這才明白!

　　寫同桌的作文500字六年級4：

　　在我小學六年的學習生涯中，和我同過桌的同學數(shù)不勝數(shù)，但給我留下印象最深刻的就是我現(xiàn)在的同桌——羅煒歆。 　　嬉皮笑臉、自言自語是他給我的第一印象。他長了一臉健康膚色，粗濃得像荊棘一般的眉毛下面嵌這一對對炯炯發(fā)光的眼睛，純凈得像山谷里幽深的清泉，再加上長長的睫毛和塌塌的鼻梁顯露出他倔強的性格。

　　我們經常在一起打打鬧鬧，不過大多數(shù)都是無聊而開玩笑的。有時他惹了我，我就使出全身勁兒，用“排山倒海”把他推出座位。這時，他沒有找我算帳，而是使出他的絕招——“撒嬌”，便裝著充滿稚氣的聲音對我說：“大姐姐，不要欺負我啦!”把前后兩排的同學們逗得前仰后合，我也把火氣拋向九霄云外，樂得合不攏嘴。

　　隨著相處的日子慢慢增多，我們對彼此也更加了解，漸漸地竟也真的互相關照、幫助，相處融洽。放心地把對方當作傾訴對象，不再有剛見面是那種陌生的感覺，想說什么就說什么。我們會在課上耳語，在課下閑扯。快樂的時刻一起分享，悲傷的心事一起承受。

　　我們有類似的歷經，相似的性格。但是在種種困難面前，我沒有看他流過淚，更沒有看他流失過信心。面對生活，他總是十分樂觀，他不時整天只沉醉于痛苦與糾結之中，而是昂首挺胸，勇往直前。

　　我永遠也忘不了他。他在生活中就像是我的朋友，時時刻刻讓我開心。這就是我的同桌，一個讓我百感交集的同桌;這就是我的同桌，一個陪我走過小學生涯的朋友。

　　寫同桌的作文500字六年級5：

　　他叫何威，與他的名字一點兒也不像：他的個子矮矮的，有著一個白凈的臉，戴著一副眼鏡。他平?？偸俏奈撵o靜的，下課時從不打鬧，總是安安靜靜的呆在座位上，有時看看書，有時坐在座位上呆呆的望著遠方。與周圍打打鬧鬧的男生們顯得格格不入。

　　何威是轉校生，不知道我的運氣是不是“太好了”，班主任，就把這個轉校生安排到了我旁邊。我對他的第一印象很不好，因為一般情況，轉校而來的一般都是差生。

　　上課時，除了老師點他發(fā)言，除此之外，他從來不舉手發(fā)言。奇怪，上次老師點他回答問題，他回答的有條有理，怎么就不舉手啊。

　　到了每月一次的檢測，這是我最得意的了?？僧斣嚲戆l(fā)下去時，我錯了一道算術題，被扣了1分，我在懊惱極了，無意間瞟了一下何威的試卷，不由得大吃一驚：滿分!

　　我吃驚的望著他，他仍是那種不咸不淡的表情。下課后，我問他：“你怎么這么聰明?”“本來就不難，你不一樣考得好嗎?”他淡淡道。不一樣!天知道我是多么仔細的檢查了好幾遍，雖然有一點失誤。

　　放學后，我回到了家里，跟好朋友說起了何威。沒想到她竟然吃驚的跳了起來：“他是你同桌?你不知道，他跟我原來是一個學校的，在全校都有名呢，他的爸爸媽媽離婚了，他受到了刺激，就變得沉默寡言，就知道學習，他曾經可是我們的年級第一呢······”

　　從那之后，我對何威的印象改觀了，我也知道了一個道理：人不可貌相，海不可斗量。