輕叩詩的大門，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)詩的世界。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的小學(xué)六年級以輕叩詩的大門為話題作文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　小學(xué)六年級以輕叩詩的大門為話題作文篇1

　　在我很小的時(shí)候媽媽就開始仔細(xì)，認(rèn)真的教我讀背唐詩。媽媽還說，等你長大了，你就會(huì)知道唐詩是我們國家的國粹，是我們生活中不可缺少的東西!

　　唐詩，文學(xué)藝術(shù)百花園中一顆璀璨的明珠、一朵艷麗的奇葩。它光彩奪目，搖曳多姿，千百年來，為人傳誦不衰。走進(jìn)唐詩，便走進(jìn)一個(gè)異彩紛呈的世界。

　　我對唐詩的接觸是在某個(gè)晚上開始的。因?yàn)槟翘焱砩线^了以后，就是春天的到來。爸爸忽然興趣一來，就教了我《春曉》這首詩。我問爸爸“春眠不覺曉”詩什么意思?爸爸說，是春天人困酣睡，不知不覺中已是天亮，已下了就寫出了一種閑散的生活情調(diào)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“哦!知道啦!”

　　我就這樣，日積月累，慢慢地也懂得了許多唐詩。

　　有一天的春季，咱們?nèi)胰グ菰L遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的外公外婆。來到那兒，空氣清新，鳥語花香，到處一片大地回蘇，生機(jī)盎然的景象。我們?nèi)叶继兆碓谶@美好的春天里。就在這時(shí)，我想起了賀知章寫的《詠柳》，情不自禁的吟誦起來：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。這首詩我懂!高高的柳樹，長滿了新的葉子，像用碧玉裝成的一樣，從樹上垂下無數(shù)的絲條。這細(xì)細(xì)的葉子詩誰裁的?原來詩“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來的呀!所以這首詩就隱隱約約地浮現(xiàn)在我的眼前了!”

　　王維又一首《九月九日億山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”還有李白寫的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”兩相對照，不都把思念故鄉(xiāng)和親人的情感寫活了嗎?

　　久而久之，我慢慢對古詩讀出了興趣。后來，長大了，我通過老師近一步的教導(dǎo)，我對古詩的了解是越來越深。我想要了解古詩、讀懂古詩、感受古詩的話，那還詩很遙遠(yuǎn)的，知識對我來說是永無止境的，所以，我對唐詩的了解也是永無止境的!

　　小學(xué)六年級以輕叩詩的大門為話題作文篇2

　　詩歌是世界上最美的語言。不論中外，不論古今，不拘格式，都能夠提著裙擺悄然走近你心中，而一首好的詩，更有可能影響到你今后的人生。

　　就是在這樣一種輕快活潑的美好氛圍下，我們班舉行了詩歌朗誦賽。

　　周四，剛下了午練，同學(xué)們就在興奮地討論著。很快，上課鈴便打響了。我們在老師的組織下逐個(gè)上臺(tái)朗誦。

　　第一組上臺(tái)朗誦的同學(xué)朗誦的是現(xiàn)代詩人徐志摩的《再別康橋》。女生低婉的聲音與優(yōu)雅流暢的鋼琴曲交相輝映，倒也有一番別樣的風(fēng)采。

　　最然我感到有趣的是以王譽(yù)博帶領(lǐng)的一組。他們不同與別人，選擇了一首愛情詩――《等你，在雨中》。可能是因?yàn)檫x擇的歌曲與意境不符，也可能是詞語還不太能接受，到李晗朗誦時(shí)就笑場了，同學(xué)們也趴在桌子上哈哈大笑。但是正因如此，他們也獲得了比前幾組更為熱烈的掌聲。

　　我是與扈瀛天和劉龍雨一起朗誦的，詩是海子的《面朝大海，春暖花開》，配上歐美歌手Tamas Wells的一首溫暖的《Thirty people away》，溫雅的聲音穿破空氣，回蕩耳邊，展現(xiàn)出對未來的美好期望，《面朝大海，春暖花開》便被溫暖地演繹出來。

　　此次詩歌朗誦賽有一點(diǎn)尤為奇特――有好幾個(gè)小組都選擇了朗誦徐志摩先生的《再別康橋》。我想是因?yàn)檫@首詩實(shí)在太家喻戶曉了，所以這幾位同學(xué)才選擇了這首詩。

　　輕叩詩歌的大門，走進(jìn)詩歌的意境，讓我們一起駕著心靈之船去體驗(yàn)詩歌的色彩吧!

　　小學(xué)六年級以輕叩詩的大門為話題作文篇3

　　與詩同行，我們感悟到美麗的人生;與詩同行，我們追求著生命的芳香。本學(xué)期，我們在老師的帶領(lǐng)下開展了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　通過閱讀，我們了解到：我國是一個(gè)詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀看著精美的ppt，聽著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩歌的分類、理解詩歌的方法以及現(xiàn)代詩歌的寫作手法，并對各朝代的詩人做了進(jìn)一步認(rèn)識……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對我們的知識增長有很大幫助。

　　在這次活動(dòng)中，我們還背誦、欣賞了許多詩歌。輕閉雙眼，伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩的海洋之中，我看見了青天中的一行白鷺;看見了沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆。我體會(huì)到了金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的豪放和灑脫;體會(huì)到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時(shí)對酒當(dāng)歌人生幾何的感喟;感受到了李太白對生命短暫的那棄我去者，昨日之日不可留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔的凄涼之音;感受到了蘇東坡對人生如夢那大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物的無可奈何;感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘懷!

　　指尖穿過唐朝的風(fēng)、宋朝的雨，唇齒間彌漫著淡淡的墨香。輕叩詩歌的大門，讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧!

　　
看了小學(xué)六年級以輕叩詩的大門為話題作文