寫作文需要搜集材料，進(jìn)行大量的閱讀，在這個過程中，閱讀和分析能力也會得到提高。優(yōu)秀的六年級即將畢業(yè)的作文是怎么寫的？小編給大家整理了六年級即將畢業(yè)的作文，希望對大家有所幫助。

六年級即將畢業(yè)的作文篇1

我們是雛鷹，終會遠(yuǎn)走高飛，我們是種子，終會破土而出，我們是初陽，終會冉冉升起……

不久，我們就要告別美麗的母校，告別朝夕相處的老師，告別感情至深的同學(xué)，跨進(jìn)新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。

小學(xué)即將畢業(yè)了，升入初中后，我將會認(rèn)識很多朋友吧?一想到和小學(xué)的朋友相處得這么開心，我對初中新朋友的期望就更高了。不過初中的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，我會不會沒時間交朋友呢?真希望我是多慮了。

除了期盼之外，我更多的是不舍。

一想到要離開六年小學(xué)的老師和朋友，以及學(xué)校里熟悉的環(huán)境，我就非常不舍。在新的中學(xué)里，學(xué)習(xí)課程很多，需要住在學(xué)校里，也不能經(jīng)?；貋砜窗职謰寢專麄儠肽钗覇?我最喜歡的小狗見不到我，會不會忘記我呢?在新的學(xué)校里，我能堅持住嗎?

不過我相信在壓力的催動下，我一定可以順利渡過的。不管怎么樣，我們只能向前，因為我們必須長大。

六年級即將畢業(yè)的作文篇2

今日的母校，給了我許多如兄如弟的同窗，和善可親的教員，闊闊亮堂的教室，手不釋卷的教育……這些，都是母校的恩惠。

曾經(jīng)，母校把一個什么都不曉得、連1、2、3都不會數(shù)的小女孩，錘煉成一個懂事的小學(xué)生;曾經(jīng)，母校把經(jīng)常泣鬧的我，變成一個開心果;曾經(jīng)，母校把一個調(diào)皮的我，變成一個規(guī)規(guī)則矩的學(xué)生……

時光似流水，六年一眨眼就過來了，可母校的恩惠，卻永遠(yuǎn)刻在了記憶力，揮之不去。母校，對我有太多的恩，太多的愛，我只想說，感激母校。

我已經(jīng)來到母校了，母校破陳、但卻能夠噴跑呼吁的操場;不大不小、但能夠包容全校師生的教學(xué)樓;不多、但如兄如弟的同窗;外表莊重、但背低卻和善可親的教員……我永遠(yuǎn)也忘不了，全班38個同窗也忘不了的——母校情，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的刻在記憶走廊最顯眼的中央，等咱們回想。

那群奔騰呼吁的小學(xué)生，終究會成為各色各樣的人，在一同分享喜悅與悲傷……

六年級即將畢業(yè)的作文篇3

五月已經(jīng)接近尾聲，還有一個多月的時間我就要離開這所學(xué)校，告別教了我兩年的老師以及帶給我歡樂的同學(xué)們了。想到這里，淚水就在我眼里打轉(zhuǎn)。

要知道，兩年前，我曾帶著對以前的學(xué)校、老師、同學(xué)的不舍以及對新校園、新老師、新同學(xué)的困惑來到了這兒。

那時的我恐怕沒有想到，兩年后，我竟然對杏花村小學(xué)601班這個大集體有著深深的依依不舍之情。

畢業(yè)，對于一年級的我是一件好玩的事情，可對于將要畢業(yè)的我來說，卻是一塊讓我喘不過氣的大石頭。

小學(xué)六年，我認(rèn)識了一百多位同學(xué)和不少任課老師，融入了兩個大集體。

我喜歡上課時聽老師講課;喜歡下課時和同學(xué)們玩“老鷹抓小雞”……可我就是不喜歡和我那和藹的老師以及可愛的同學(xué)們分手。

我喜歡回過頭看過去，嘲笑幼稚的自己，嘲笑一番后，再遙望未來，有時清晰，有時迷茫。

小學(xué)六年的旅途中，有你，老師，有你，同學(xué)。你們陪我一起走過那六年的時光，和我一起搬開道路上的障礙物。

時光穿梭，轉(zhuǎn)眼間六年要過去了，將會有新的老師，新的同學(xué)陪我走過初中三年?？晌彝涣四銈?，忘不了我們之間的點點滴滴……

我不想畢業(yè)，不想離開你們，因為我怕淚水把我們之間的記憶沖淡了。

畢業(yè)，一個奇怪的東西，讓我對它又愛又恨。

六年級即將畢業(yè)的作文篇4

冬日的大雪，打濕多少壓抑在心底的記憶，漫步于大雪紛飛的季節(jié)之中的我，此刻，也不知該是何種心情。

三年了，我已在這個熟悉的校園里漫步了三年。恰如初次來到這里時一樣，出于對這個新的學(xué)習(xí)環(huán)境的好奇，也曾左呼右喚，在此玩耍。時常，從這一頭走到那一頭，逐漸熟悉著這個校園的點點滴滴。

三年了，多少人在這三年里相識，離去，由陌生到熟悉，最后又成為知己。那枯燥無味的學(xué)習(xí)生活也幸好有彼此，才能讓那時刻緊繃的心，得以舒緩。又有誰會忘卻，三年前，那一棵楊樹下，洋溢著多少天真、無知的臉龐?

三年了，你我成為師生，已將近三年。當(dāng)我們第一次相遇，您向我揚起那張和煦的笑臉時，我便告訴自己，這就是你的老師，你可以信任的老師。當(dāng)每一次您為我講解例題時，我聽到的，卻是那溫和嗓音中難以掩飾的沙啞。

三年了，在這三年里，哪一次競賽，不是我們一同齊頭并進(jìn)?哪一次提筆，不是為你我而書?每晚躺在床上，又有誰知，那三年里我們一起經(jīng)歷過的點點滴滴，歡笑淚泣，如同催人的夢魘般，纏繞在我的心頭，但當(dāng)我想要抓住，一探究竟時，那靈異的東西卻忽的，不見了。

三年來，經(jīng)歷過的那些細(xì)微敏銳的東西，又有誰會真正完全銘記著呢?不過一兩件事罷了。

可我卻不愿承認(rèn)，相識相知三年，我們所經(jīng)歷的，我們所留下的，哪里會是心中記下的點滴呢?難道，當(dāng)不同象限內(nèi)的直線，無限延長，觸及彼此時，真的不會有什么記憶么?難道，當(dāng)初的相遇，就是為了將來的分離?難道，當(dāng)初一起經(jīng)歷過的歲月，不過是浮華一夢?夢醒之后，你我“雖已相識卻不相認(rèn)”?

不!我不愿如此!多少個星辰如月沉醉于心間，多少個船舶在此停留，我允許你出現(xiàn)在我的世界，但我不允許你默默地離開!我愿如此自私一回，將這感情收集，將這回憶收藏，也愿將這三年——我們一起經(jīng)歷過的三年，好好珍惜，不留遺憾!

六年級即將畢業(yè)的作文篇5

畢業(yè)，在一年級的我們心中還沒有播種，同學(xué)們整天在一起翻單杠、跳皮筋、爬單杠……當(dāng)時根本沒有想到，有一天會離開學(xué)校。幼稚的我們固執(zhí)地認(rèn)為：我們永遠(yuǎn)不會離開學(xué)校!

二年級，教室換了，老師換了，但昔日同學(xué)們的笑臉依舊，一下課，就一哄而散--跑去沙灘玩嘍!看著高年級的哥哥姐姐走了又走、換了又換，心里已經(jīng)產(chǎn)生了一個模模糊糊的概念--畢業(yè)。這時，“畢業(yè)”已經(jīng)在我的心里播種了……

三年級，我們心中的“畢業(yè)”已經(jīng)深深地扎根了，同學(xué)們轉(zhuǎn)來又轉(zhuǎn)走，我的心對當(dāng)初的那個一年級的“堅定”的斷言產(chǎn)生了懷疑，但隨即我又想通了：莫非他們?nèi)e的地方去了?我點點頭，還是對一年級的那個決定堅信不移……

四年級，我第一次聽到“畢業(yè)”這個詞，那是老師生氣地說：“如果你們再不努力學(xué)習(xí)，我就不讓你們畢業(yè)!”我們一臉茫然，一下課就聚在一起，嘰嘰喳喳地討論：“畢業(yè)是什么?”……全然不知，我們今后會為這個詞流淚……

五年級，畢業(yè)已經(jīng)從當(dāng)初的小芽兒成長為一棵郁郁蔥蔥的大樹，每天都可以接到一些同學(xué)錄，我流淚了，五年來，同班同學(xué)去了又來，來了又去。我們曾為班級的獲勝而高興;為班級的失敗而流淚;為班級的榮譽而在考場上拼殺;為……六年級就快到了，再過一年就分道揚鑣了，我開始回憶這五年的一點一滴，在心里情不自禁地對母校、對同學(xué)、對老師、對……說一聲：再見!

六年回首，我們經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我們還是昂首向前，從未輕易地掉下一滴淚，可是今天，我流淚了，老師雖換了又換，但他們還是為每個同學(xué)的進(jìn)步而高興，退步而著急;同學(xué)雖來了又走，但我們的友情永遠(yuǎn)不會消逝;教室雖搬了又搬，但還是可以從窗口依稀看見校園正中央的衛(wèi)士--老槐樹……再見了，母校;再見了，同學(xué);再見了;老師。無論身在天涯海角，我都不會忘記你們的!這時，“畢業(yè)”已經(jīng)化作一道彩虹消失了，但卻留下了碩果累累，小學(xué)生涯就這樣圓滿的結(jié)束了。淚珠，就是它的句號。