每個人都有難忘的人，他們給了我們很深的印象。下面是學習啦小編為你帶來的令我難忘的作文，歡迎參閱。

　　令我難忘的作文1

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學時光悄然而逝，而記憶中卻留下了許許多多，其中最讓我難忘的還是班級中那各具特色的同學們。

　　外貌與眾不同的是邱嘉偉。瓜籽臉，小巧紅潤的嘴巴，炯炯有神的眼睛，月牙似的右眉毛，正是這個眉毛，使他的形象更深地留在了同學們的記憶之中。

　　笑姿與眾不同的是劉鎬哲。特喜歡笑，一笑就會把原本就不大的眼睛一瞇，嘴角向上翹起，脖子緊縮，雙肩聳起，左手往嘴上一扣，嘻嘻嘻嘻的笑聲即會發(fā)出。大笑時，身體會情不自禁地前仰后合，樣子十分可愛。只要見了他笑，你也會莫名其妙地跟著笑起來。

　　愛好與眾不同的是劉春雨。他可是我們班級中有名的相聲表演“大師”，每當班級、學校召開聯(lián)歡會時。他都會踴躍報名，呈上精彩的表演。每次表演之前，他都會用極富幽默的肢體語言向大家索要掌聲，習慣所致，同學們沒有不能會意的。最有趣的是，他每次上臺兒，還沒演上正戲，單是故作一痂一拐、一扭一捏，嘴巴半張半合，眼睛半睜半閉，就會讓人忍俊不禁。這樣的同學，你說誰會記不住他呢?

　　其實，班上每個同學都有他的特別之處，在我記憶深處，他們都被一一刻上了不同的記號，定格在了我的心中。

　　令我難忘的作文2

　　在小學的生活中，有許多令人難忘的同學：有在困難的時候幫助我的;有在摔倒時給我一句真心的問候的;還有在不會的題中告訴我解題方法的……但最令我難忘的同學莫過于我的同桌——王喆。

　　“轟隆隆”，“轟隆隆”，天上的天神仿佛得到信號一般，將天幕撕開，把天河之水全部傾斜到人間。

　　放學后，我獨自坐車回家，剛出校門不遠，我的衣服就全部濕透了，我不由得打了個“冷顫”，接著就是幾個“震天響”的噴嚏。我站在車站上等車，平時擁擠的車站，今天也冷冷清清，就剩下我一個人，過路的幾個小孩，撐著幾把大傘飛快的跑著，嘻嘻哈哈地說著什么，濺了我一身的臟水，“哎呀呀!……早知出門我就帶上一把傘就好了，這個破車站也真是的，不安個遮雨的，正倒霉!唉……”我失望地說著。天越來越黑了，路上沒幾個人了，雨越下越大，我成了個落湯雞。這時，頭上的雨沒了，一個熟悉又詭異的笑聲傳進了我的耳中，“哈哈哈”我嚇了一跳，回頭一看，是王喆!我驚訝的一時說不出話來。王喆把傘遞給我說：“我剛值完日，剛剛恰巧看見你，我?guī)Я藘砂褌?，先借給你一把，你明天再還給我吧!”“嗯”我點點頭，“謝謝你，王喆”。“沒關(guān)系”王喆咧開大嘴，沖我做了個鬼臉。望著王喆的身影，我身上的涼意全沒了，心里一陣溫暖。

　　看!這就是我在小學里最難忘的同學——王喆，我這輩子也不會忘記我的同學。

　　令我難忘的作文3

　　時間過得真快，匆匆而逝，轉(zhuǎn)眼間，小學生活即將結(jié)束。還記得開學那天，媽媽牽著我的小手踏進教室時我那驚慌的眼神，但可惜張老師您生病了，無法來看我們，只能讓代課老師教我們幾天。

　　幾天過去了，老師您的病幾乎好了，就來給我們上課，當時，班里亂哄哄的，都在討論我們的老師。就在這時，張老師慢著輕快的步子走進教室，微笑的看著我們，幾個聽話的女同學坐的很端正，我見了也連忙坐好張老師向我們豎起大拇指，我沖老師笑了一下，老師也沖我回笑一下!這使原來吵鬧的教室安靜下來。

　　張老師長的很漂亮，烏黑的短發(fā)下長著一雙明亮的眼睛，高挺的鼻子和那微挑的嘴唇。關(guān)鍵是張老師的氣質(zhì)就不一樣。

　　隨后，張老師便作了自我介紹，之后的每一天，張老師都陪伴在我們身邊，教我們學習的知識!因為張老師嗓門好，經(jīng)常去參加比賽，自然也會生病。有幾次張老師的嗓子疼得都說不出話來了，依然帶病堅持給我們上課，把自己想說的話寫在黑板上讓我們看。

　　就這樣四年過去了，到了五年級，沖刺時刻到了，大家都想放手一搏是，張老師卻被校長調(diào)到一年級接新的學生了。

　　聽到這個消息我們都很傷心，但幸好調(diào)來的于老師對我們也很好，可我還是忘不了張老師，忘不了她對我們的諄諄教誨，忘不了她對我親切的稱呼，更忘不了她熬夜為我們該卷子!張老師您放心，我們會以實際行動來報答您的!我永遠忘不了我的啟蒙老師張老師!

　　令我難忘的作文4

　　每個人都有自己的啟蒙老師，我也是如此，有的人記住的是一位天天陪同學們玩的老師，相反在我心中，記憶最淡的就是幼兒園老師。我雖然還依稀記得她們的面孔，但卻早已忘記她們的一言一行，因為她們天天帶我們游樂，日復(fù)一日。

　　讓我記憶最深的老師就是宋老師。她教了我們近六年，她不是天天讓我們玩，而是教我們怎樣學習，怎樣學會做人。

　　記得四年級時，我與“冤家”——朱莞圻在班中“大鬧天宮”，老師回來后狠狠地批評了我倆。我當時氣得火冒三丈，明明是她先招惹我的，為什么還批評我?我十分不解，就算同學們一個個來勸，我還是嚎陶大哭，一直哭到了下午一點，哭了一個小時，后來，老師找我談話，說了很多，但我認為老師偏護她，所以對老師的話左耳朵進，右耳朵出，沒有半點悔改。一直到五年級，我才了解老師的真正意圖。老師是為了讓我有一個能撐天的胸懷，而我之前卻還在埋怨老師。是老師讓我明白與朋友交往要大度，不要什么事都斤斤計較，小肚雞腸。

　　老師不但教了我做人要大度，而且推出了獨特的教學方法。

　　宋老師在這學期做了一個大膽的決定——小組圍坐式學習。這個方法一出，轟動了全校，進而馬主任也前來觀看。小組圍坐式是將桌子拼到一起，6人一組，每一個組有英語組長、語文組長、數(shù)學組長及大組長4個“領(lǐng)導(dǎo)干部”，這些人要在學習中發(fā)揮自己的特長，為組內(nèi)同學爭光，起帶頭作用?，F(xiàn)在這樣的學習方式和環(huán)境大大增強了我們的團隊精神，合作精神以及上課回答問題的積極性。

　　這就是我最難忘的啟蒙老師——宋老師。

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