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作文主題高三

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好的作文應該能夠引起讀者的共鳴和情感反應,讓讀者感受到作者的用意和情感。如何撰寫優(yōu)秀的作文主題高三?這里分享一些作文主題高三寫作案例,供大家參考。

作文主題高三

作文主題高三篇1

六年了,多少春秋曾相伴,多少年華如夢長。來源:作文網(wǎng)時間的弦啊,何必走這么快,僅僅一瞬間,夢就化作了時空的碎片,心從此飛落孤獨的深淵。橘陽西下,淚灑遍天涯。就此離別了,登上各自的船,揚起帆,劃動槳,回首看看,一切已煙消云散……

夢幻的記憶,夢幻的時光。翻閱離別時同學留下的聲聲祝福,似乎還依舊繚繞在耳邊,親切而溫馨?;秀遍g,記憶又把我?guī)肓松罟?,清風拂面。“莫言前路無知己,天下誰人不識君”同學輕輕撫平了我的傷疤;“桃花潭水深千尺,不及王倫送我情”我頓悟友誼無價,朋友如金;“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”眼與眼不能相望,夢與夢卻日日相牽……當我第一次踏進校園,看見一個個陌生卻可親的臉龐,一股暖流便不由得涌上了心頭。困難在前,總能聽到安慰鼓勵的話語;挫折不斷,總有一雙雙手無聲地將我扶起???,一切都載入了記憶的扉頁,成了永遠的歷史……

離別,唉。

鳥兒要想領(lǐng)悟到海闊天空,就得飛出禁錮的鳥籠;魚兒要想遨游于汪汪大洋,就得游離彎彎的小溪。那么,人呢?要想闖出一片天地,是否該呆在原地,停滯不前呢?“人事有代謝,往來成古今”告別了昔日的同學,從此就失去了溫暖嗎?不!

離別是享受,享受著往日的歡笑,享受著昔時的友情。真正的友誼是無止境的,時間的濤流刷不掉它的印跡,捧在手里,余熱未盡。離別并非一種苦,更不是一場痛。它代表著友誼的永恒,昭示著新友誼的開始。就像樹上那枯黃的葉,就永遠地飄落嗎?當春風撫過,還是那蒼翠欲滴的綠葉兒。

離別,不只有苦。

離別,也是一種享受。

作文主題高三篇2

我一直認為自己是個有禮貌的學生。見老師問好,進辦公室喊報告,上小學時便已學會。但是在高一的某一天,我才發(fā)現(xiàn)這些不過是“例行公事”而已。對老師,并不曾有過發(fā)自內(nèi)心的崇拜。

記得高一時的物理老師是個看起來比我們大不了多少的“女生”。大概是第一次教高中吧,上課時她總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。這樣一個老師要對付我們這一班“妖魔鬼怪”,結(jié)果可想而知,所以每堂物理課總是雞飛狗跳。我雖然不跟著同窗們鬧,心里也著實有些輕視她:既沒有威嚴,又不平易近人,還老是端著架子,講課有時還會出錯。

有一次物理課,班里照例亂哄哄的。物理老師走進教室,輕輕把教案放在講臺上。只見她拿起一根粉筆,轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了這樣一行字:“我的嗓子啞了,今天只好讓大家看幻燈片上課,對不起了?!彪S后,她拿出一大沓紙片,一張一張地用幻燈放出來??粗覀冞€在呆呆地注視著她,她有些不好意思,拍拍幻燈,用眼示意:看這兒??!

這一堂用幻燈上的課,除了沒有聲音,一切與平常的課沒有任何差別。奇怪的是,這堂課她竟沒有出一點兒錯,就連同桌惡作劇似的提出一個與今天的主題沒什么關(guān)系的問題,她都胸有成竹地在準備好的紙片中抽出一張放到幻燈上。答案工整、清晰,一目了然。

下課鈴響了,她在幻燈上放出這樣一行字:“今天是你們上的最好的一堂課,謝謝大家?!?/p>

我忽然發(fā)覺,她手邊還有一沓寫了字但沒用過的紙,這沓紙比另一沓用來上課的紙高了一倍有余。我又望見她手背上的針孔。突然間我明白了一切。我的鼻子有點兒酸。大家似乎也都明白了老師的苦心,這時整個課堂都靜悄悄的,連根針掉在地上都能聽見。

幾天后,物理老師恢復了健康,但她再來給我們上課時,原本課堂上此起彼伏的說話聲卻從此消失了,老師似乎也沒有再對我們發(fā)過脾氣。也許,是我們長大了。

從那以后,我對老師的態(tài)度和看法發(fā)生了一些改變,不再只是一句含糊不清的“老師好”,而是恭恭敬敬地給老師鞠上一躬對所有的老師。雖然我不好意思做出更多的表白,但我想,老師們一定可以感覺到我的心意,并且能夠高高興興地接受。

作文主題高三篇3

傳統(tǒng)中國重家風。家風琳琳瑯瑯,概括起來,不外乎家國天下、耕讀傳家、積德行善、仁孝清廉等幾個關(guān)鍵詞。揚州個園有兩副楹聯(lián):“傳家無別法,非耕即讀;裕后有良圖,唯儉與勤”、“幾百年人家無非積善,第一等好事只是讀書”,就體現(xiàn)了這一點。家風影響了一代又一代人,近年來卻很少被提起。在種.種“神回答”中,雖有調(diào)侃,但也見其式微。

有人講,現(xiàn)在談家風,并沒有多大意義。言下之意是,家風大多充滿正能量,是要把孩子培養(yǎng)成好人、老實人,可社會現(xiàn)實常常是“老實人吃虧”。有聲音稱,當下社會除卻成功別無信仰,而且為了成功可以拋棄一切。這樣的社會背景下,做一個出淤泥而不染的蓮太累了,甚至難有出頭之日。但必須看到,這會引起一系列社會問題,這種狀況不會延續(xù)只會削弱。而且,我們處在同一條船上,誰也不能獨善其身,誰也不能做社會責任的“逃兵”。這種責任,是存在的理由,也是活得更好的保證。

有人講,家風向來是大戶人家事,與一般百姓關(guān)系不大。這是一種誤解,文人重家風,但家風并不只是文人事。許多人家,雖然沒有專門家訓,但也在潛移默化中,形成了自己的家風,由此也構(gòu)成了特色的家教文化。

有人講,現(xiàn)在家族意識不斷消減,此時談家風不合時宜。家庭單元的縮小化是一個趨勢,但再小也有家庭,也有家風存在的意義。這些年來,有關(guān)富而不貴,以及“富不過三代”的話題,為有些人焦慮為有些人樂道。這同樣可以從家風上尋找一定原因。富是指物質(zhì)、錢財,而貴是指素質(zhì)、教養(yǎng)。父母是孩子第一任老師,家庭是孩子第一課堂,一個人的成長有沒有受到好的家風熏陶,是完全不一樣的。有什么樣的家風,往往就有什么樣的價值觀、財富觀。對于不少人來說,家風的好壞甚至影響和決定人的一生。

有人講,現(xiàn)在更應該講政風社風,而不能退而求次家風?!耙詢?yōu)良黨風政風帶動社風民風”——“四風”很重要,休戚相關(guān)、互相影響,還可以在中間加上“家風”。雖然不能無限擴大家風的重要性,“家風正,則后代正,則源頭正,則國正”可能有些絕對。但換一個角度看,從家風開始,推動黨風政風、社風民風改善,這在方向和策略上卻是正確的。有用的東西最重要的是拾起來,最膩味的是先爭論大用小用,最怕的是在爭論中不用。

別讓家風也成為“一陣風”,徒留下“古風不再”的感慨,今天有必要重提家風。家風的形成,無關(guān)貧富,無關(guān)文化,只關(guān)德行。家風是潛移默化發(fā)揮的,作用更是潛力無窮。家風這個源頭清澈了,有利于涵養(yǎng)好的黨風、政風與社風、民風。

作文主題高三篇4

青春是一首歌,譜寫了我們美麗的人生之音;青春是一幅畫,潑撒了我們燦爛的智慧之花;青春是一把火,點燃了我們熱烈的激揚之情。

我們贊美青春,青春給了我們最璀璨的年華。十五六歲的年齡,正是一生中最有活力最富激情的年齡。我們肆意揮灑著青春的汗水與快樂,跑道上有我們一道道追逐奔跑的身影,運動場上有我們一聲高過一聲的吶喊和狂呼,雨幕里有我們蹦蹦跳跳濺起泥漿的快樂……青春期的我們就像永久馬達一樣不會疲憊。

我們感悟青春,青春給了我們最美麗的容顏。此時我們已走過花蕾的青澀,含苞欲放的青春下一秒就會綻放出一個最美麗的笑顏,讓幸福深深溺在臉頰的酒窩里。清晨,朝陽第一縷光輝映在臉上是美麗的;課間,難題揪起額上眉頭是美麗的;深夜,伏案苦思是美麗的……青春期的我們就像朦朧月光下嬌羞的花朵般婀娜。

我們擁抱青春,青春給了我們最堅定的意志。我們沒有瞻前顧后的憂慮,我們沒有害怕失敗的怯懦,我們只是勇往直前,不管不顧的向前沖,為快樂、為幸福、為理想……我們堅信“有志者、事競成”。面對考試的失利我們傷心過后又重新上路,我們相信只要努力,就一定會成功;我們明白“莫等閑,白了少年頭,空悲切”,課前課后爭分奪秒的學習,和時間賽跑,讓時間為我們讓步;我們敢想敢做,腦中時常迸發(fā)出智慧的火花,面對學習中一道小難題,生活中的一次小跌倒,我們不懼怕,我們正年輕,有的是時間,再大的困難也會被一點點克服……青春期的我們就像義無反顧的沖鋒隊一路為著目標前進。

席慕容曾說:“青春的美麗在于它的無邪和無暇,在于它的可遇而不可求,在于它的永無重回?!泵鎸θ缭娙绠嫷那啻海覀冇惺裁蠢碛刹粣巯?、不奮進、不拼搏呢?

現(xiàn)在,讓我們一同為夢想、為生活努力,讓最美的青春開出最美的花、譜寫出最美的樂章、記錄最美的年華……

作文主題高三篇5

路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的,人的每一個行動都在書寫自己的歷史?!櫜?引用名言作為題記,既開篇點題,又有說服力。)

是誰說蝴蝶飛不過滄海,蜘蛛爬不過圍墻?是誰說“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭”?又是誰說潘多拉魔盒預示著一切災難的開始……

或許你會勸她放棄那束明亮的陽光,隱匿到樹叢;或許你會討厭她,看不起她,認為她愚蠢;但我卻欣賞她,欣賞她的堅強,她的不甘示弱,她的堅貞傲骨……是的,她并不退縮。(用擬人的手法表達對“她”的頌揚,也就是作者對堅強的謳歌。)

我們,缺少的不就是那份堅強嗎?

驛橋邊的蘆葦經(jīng)過風吹雨打,依舊立在那里;海平面上的蝴蝶被浪拍過,被雨潑過,被風刮過,依舊飛在那里;墻壁上的蜘蛛重復著“爬上去,摔下來”的步驟,依舊堅持在那里……因為它們堅信:堅持是一種信仰,彼岸不會是一個滄海,另一片桑田,而是一道彩虹,另一個天堂,另一片斑斕世界。

那么,我們呢?一道道繁雜的演算題目,一個個長得不能再長的單詞,一篇篇佶屈聱牙的古文橫亙在我們的面前;一次次家長語重心長的嘮叨,一陣陣老師苦口婆心的開導,可,還是一回回兵敗滑鐵盧的測驗、月考、年段過關(guān)、質(zhì)量檢測、超級大模擬……難道我們真的無藥可救?

作為高三學生的我們,不也期待著,憧憬著另一個美好明天嗎?不也需要我們堅守自己的信念,堅強地應對每一次失敗、每一次挫折嗎?

抬頭看天,拋開層層疊疊的書海;抬頭看天,收起錯誤的雜念;抬頭看天,拾起夢想的鎖鑰;抬頭看天,你將收獲幸福與快樂!

帶著堅定之心,充實高三生活;乘著夢想之翼,沖刺人生旅途;裹著感動之心,書寫精彩歷史!

或許,此時此刻,給我一杯水,我將保持,一個天荒地老的姿勢———且誦且吟,且興且嘆;或許,此情此景,給我一支筆,我將描繪,一幅光明燦爛的藍圖———且勾且畫,且點且染……

倘若你問我拿什么書寫自己的歷史,那么我定將毫不猶豫地告訴你:“用堅強、樂觀、感動的心!”

作文主題高三篇6

難忘的教訓

在我的記憶深處埋藏著一件難忘的事,銘刻著一次深刻的教訓。

那是我上三級的時候。一天,我們班上轉(zhuǎn)來一名新同學,名叫黃建發(fā)。由于新來,缺朋少伴,勢單力薄,他一整天爬在座位上,乖得就像一只小花貓??吹竭@只膽小的貓,我們幾個調(diào)皮鬼就想捉弄 做他,好叫他日后隨著我們的屁股轉(zhuǎn)。

事也湊巧。那天我買了一支自動鉛筆,可還沒寫一個字筆就不見了。是誰拿去了呢?我百思不得其解。下課后,我路過黃建發(fā)身邊,碰巧看見他打開的文具盒里躺著一支自動鉛筆,和我的那支一模 一樣。我敢肯定:這小子初來乍到,不知道馬王爺有幾只眼,竟然偷到我的頭上了,我今天一定要讓他知道我楊胖子的利害。

終于等到放學了,老師夾著書本下樓走了,教室里只剩下稀稀拉拉幾個人,膽小的黃建發(fā)就在其中。我見時機成熟,隨手拿起早就準備好的那根竹棍,往黃建發(fā)的胳膊上狠狠抽去。我連著抽了兩下 ,黃建發(fā)就像殺豬似的哭,哭得我連要筆的機會都沒有。我以為他哭過幾聲就沒事了,我趁他不哭時再要筆,可十多分鐘過去了,他哭聲不減,那樣子好像很痛苦似的。我開始害怕了,就主動過去給他 柔,可當我卷起他的袖子時,我看見他白嫩的胳膊上起了兩道高高的紅色肉痕。這下我更加害怕了,就向他道歉,說我不要那支鉛筆了,送給他算了。這時他才知道了我打他的原因。他說那支筆是他爸 爸剛給他買的,不是偷下我的。他的話一落音,同學們就七嘴八舌地指責我,而黃建發(fā)見同學們都向著他,就又委屈得哭了,哭聲比剛才還大,簡直都能把教學樓震倒。我想這小乖貓怎么會有這樣大的 哭聲,這哭聲非引來老師或校長不可。于是我就提起書包,拉開教室們,沖下教學樓,撒腿往校外跑去。

出了學校門,我沒敢回家。因為我知道老師會打電話告狀的。這樣我就提著書包,餓著肚子在學校附近到處轉(zhuǎn)悠,一直轉(zhuǎn)到下午第一節(jié)課下課的鈴聲已經(jīng)響了 ,忽然爸爸出現(xiàn)在我的面前。原來爸爸 媽媽還有奶奶,自從十二點半接到老師的電話就開始找我,直到現(xiàn)在才把我找到。

爸爸把我送到學校交給校長處理,他就和媽媽奶奶回家了。校長看我餓得可憐,就給我買了一個燒饃讓我吃,然后狠狠地批評 了我 一頓,又把我交給班主任處理 。班主任讓我當著全班同學的面給 黃建發(fā)道歉。

下午放學后,我膽戰(zhàn)心驚地回到家里。爸爸狠狠的打了我一頓,還讓我寫了保證,以后再也不能欺負同學了。

從那以后我記住了這個深刻的教訓,再也沒打過同學。雖然我的勁比他們都大,但別人打我,我從不還手。

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