每一年臨近高考，很多歷年有經(jīng)驗的老師會預測今年的高考作文類型，下面是小編提供的關(guān)于心與心的溝通高考作文預測，歡迎大家閱讀參考。

　　【文題展示】

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　交流是心與心的溝通，是心靈的相互感應。“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明把身心寄于大自然中，在與自然的交流中找到了恬靜;“我以我血薦軒轅”的魯迅在與“野草”的交流中找到了堅定;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹在與洞庭湖的交流中找到了人生的奮斗目標;“明月松間照，清泉石上流”的王維在與山水的交流中體味了另一番人生境界;“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的王勃在與滕王閣的交流中領(lǐng)略了一種超脫自然的感嘆;“忽聞岸上踏歌聲”的李白在與汪倫的交流中獲得了真正的友誼……

　　看了以上材料后，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請自選角度，自定主題，自擬題目，寫一篇作文。

　　【寫作指導】

　　這是一個新材料作文，我們寫作之前首先要做的一點就是要審清這個材料，明確材料的寓意，從而把握材料的主旨。這個材料雖長，但主要由兩句話組成。第一句“交流是心與心的溝通，是心靈的相互感應”，這顯然是詮釋交流的內(nèi)涵;第二句較長，依次列舉了陶淵明與大自然交流、魯迅與野草交流、范仲淹與洞庭湖交流、王維與山水交流、王勃與滕王閣交流、李白與汪倫交流等。其實仔細觀察，我們可把材料中的交流分為兩大類，一類是人與物的交流，一類是人與人的交流。無論何種交流，人們都各得其所。這顯然強調(diào)的是用心交流的重要性和作用。綜合這兩句話來看，我們會發(fā)現(xiàn)“交流”是材料的關(guān)鍵，“交流的作用”是材料的主旨。也就是說我們寫作時只要能圍繞這兩個方面來寫，就能寫出符合要求的作文來。

　　在具體的寫作中，我們可從如下三個方面著手：一是從交流的對象上看，可以寫親人、朋友或師生的交流，也可以寫自己與書本的交流、與自然的對話、與動物的溝通，前者取材容易，但耳熟能詳，后者難度稍大，但新穎別致。二是從交流的方式上看，我們要找到一個適宜展開情節(jié)、抒發(fā)情感的載體，如用一串傷心的淚水，來引出自己與父母溝通的故事;用一聲輕輕的問候，來敘說解除師生誤會的過程;用一張小小的卡片，來拾起同學久逝的情誼等。三是從交流的過程看，要在情節(jié)上多下功夫，生活中正因為有隔膜、有矛盾、有誤會，才需要溝通，我們應該把那些或離奇?zhèn)?，或波瀾曲折的故事真實地再現(xiàn)出來。要將情感展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，必須恰當?shù)剡\用各種描寫手段進行刻畫：或用動作、肖像描寫表達人物“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的傷感，讓讀者如見其人、如聞其聲;或用語言、景物描寫出“花迎喜氣皆知笑，鳥識歡心亦解歌”的興奮感，把內(nèi)心的“情”，自然地滲透到外物之中，真正做到景中有情、情中有景、情景合一、水乳交融。這樣文章就會從細微處閃出誘人光彩。