每一年臨近高考，很多歷年有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)預(yù)測(cè)今年的高考作文類型，下面是小編提供的關(guān)于人與自然高考作文預(yù)測(cè)，歡迎大家閱讀參考。

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　“嫦娥奔月”、“女?huà)z補(bǔ)天”是人類童年時(shí)期對(duì)星空的仰望;

　　“夸父逐日”、“精衛(wèi)填海”膨脹著人類征服自然的野心;“登月成功”、“火星著陸”記錄著人類探索自然的足跡。人與自然的彼此磨合，經(jīng)歷了數(shù)千年，付出了沉重的代價(jià)。

　　趙忠祥主持的一檔欄目，一直深受觀眾的喜愛(ài)，其間欄目名字有所改變，這種改變昭示了人類對(duì)自然的態(tài)度的改變：《動(dòng)物世界》體現(xiàn)了人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，《人與自然》體現(xiàn)了人與自然的和諧相處的愿望。面對(duì)千姿百態(tài)的大自然，面對(duì)千瘡百孔的地球，人類該如何協(xié)調(diào)自己的角色?

　　請(qǐng)你根據(jù)以上材料，寫(xiě)一篇作文，立意自定，文體自選，不少于800字。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作：不得抄襲。

　　【寫(xiě)作指導(dǎo)】

　　“人與自然”是一個(gè)思辨性很強(qiáng)的題目，對(duì)于這種并列式短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的話題，需要從兩個(gè)概念間的特殊關(guān)系中去思考，運(yùn)用辯證思維的方法，去辨析兩者之間的關(guān)系。人的生存離不開(kāi)自然，而自然環(huán)境的好壞又取決于人類的活動(dòng)。二者之間既有統(tǒng)一的一面，又有對(duì)立的一面。寫(xiě)作時(shí)一定要通過(guò)它們的關(guān)系來(lái)立意。可以從正面立意，如欣賞自然、體悟自然、師法自然、感恩自然、回歸自然等角度;也可以從反面立意，即通過(guò)反思生態(tài)的惡化，批判人類對(duì)自然的破壞，呼吁人類敬畏自然，善待萬(wàn)物，關(guān)愛(ài)地球。

　　可以遷移到話題“欣賞”：米開(kāi)朗其羅雕刻作品“大衛(wèi)像”舉世聞名，然而這尊在藝術(shù)史上放射著不盡光輝的雕像，剛從采石場(chǎng)運(yùn)回時(shí)，卻被許多雕刻家譏笑為無(wú)任何雕刻價(jià)值的頑石。是米開(kāi)朗其羅獨(dú)到的欣賞眼光，成就了一塊世人眼中普通的大理石。學(xué)會(huì)欣賞，一塊頑石可以成為絕世雕塑;學(xué)會(huì)欣賞，自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物皆有可用之處。

　　可以遷移到話題“啟迪”：清代王永彬在《圍爐夜話》中寫(xiě)道：“觀朱霞，悟其明麗;觀白云，悟其舒卷;觀山岳，悟其靈奇;觀河海，悟其浩瀚，則俯仰皆文章也。對(duì)綠竹得其虛心;對(duì)黃花得其晚節(jié);對(duì)松柏得其本性;對(duì)芝蘭得其幽芳，則游覽處皆師友也。”這種師友自然的情懷，是我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有的赤子情懷。

　　可以遷移到話題“自由”：動(dòng)物在面臨危險(xiǎn)，面臨可能失去的自由時(shí)，往往會(huì)采取自我犧牲的辦法保全自己、甚至丟掉性命也在所不惜性命。海星腕部、壁虎斷尾、海參會(huì)拋出內(nèi)臟、被捉的麻雀以絕世抗?fàn)帯Ｄ欠N不自由毋寧死的血性和剛烈令人嘆服。動(dòng)物尚且對(duì)自由如此珍惜，不惜以命抗?fàn)?，何況萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的人類呢?

　　可以遷移到話題“感恩”：大自然厚德截物，卻從不以造物主自居。“江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。”大自然給予我們慈母般的恩賜，我們應(yīng)該心懷感恩之情。

　　可以遷移到話題“敬畏”：佛家有“走路不傷螻蟻命，愛(ài)惜飛蛾紗罩燈”般的慈悲：弘一法師圓寂時(shí)，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時(shí)，在床的四個(gè)角下各墊一個(gè)碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲(chóng)子爬上遺體后在火化時(shí)被無(wú)辜燒死。大師對(duì)生命的敬畏令人感動(dòng)，也值得我們效法，請(qǐng)以敬畏的心善待萬(wàn)物吧。

　　可以遷移到話題“和諧”：鮮花，因有了綠葉的簇?fù)?，才更加?jì)擅膭?dòng)人;藍(lán)天，因有了白云的依偎，才更加深邃遼遠(yuǎn);大地，因有了萬(wàn)物的陪伴，才更加蓬勃蔥蘢。世界萬(wàn)物不正因?yàn)橄嗷ヒ来?，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧嗎?……

　　【佳作示例】

　　無(wú)言師者

　　古希臘悲劇大師埃斯庫(kù)羅斯說(shuō)：“非但不能強(qiáng)制自然，還要順從自然。”我說(shuō)，人類不但要順應(yīng)自然，更應(yīng)師法自然。人類是自然孕育的最偉大的嬰兒，我們的很多天賦與靈感甚至生存智慧都源于自然，自然是無(wú)言的大師。

　　自然之師沒(méi)有華麗的辭藻，卻時(shí)時(shí)刻刻給予人類無(wú)言的啟迪：臨水照影、鉆木取火、漿果為酒，蠅眼之于照相機(jī)、火野豬之于防毒面具、變色龍之于迷彩服，蝙蝠之于雷達(dá);船和潛艇來(lái)自人們對(duì)魚(yú)類和海豚的模仿;火箭升空利用的是水母和墨魚(yú)的反沖原理……這樣的靈感觸發(fā)數(shù)不勝數(shù)。

　　自然是最好的老師，不但教會(huì)我們模仿，更重要的是教育人類完善自我。

　　小小的蜘蛛教會(huì)我們什么是執(zhí)著。“滑鐵盧”這三個(gè)字是大家再熟悉不過(guò)的名詞了，他的流傳得益于一位英國(guó)威靈頓。據(jù)說(shuō)他被拿破侖打敗后，只身逃出了戰(zhàn)場(chǎng)，當(dāng)時(shí)天降大雨，他躲到一家農(nóng)戶的草堆里避雨。就在他萬(wàn)念俱灰的時(shí)候，一個(gè)蜘蛛的出現(xiàn)改變了他的命運(yùn)。這只蜘蛛在風(fēng)雨中拼命地織網(wǎng)，可剛結(jié)成的網(wǎng)卻一次次沒(méi)無(wú)情的風(fēng)雨吹破，蜘蛛毫不氣餒，仍然一次又一次地吐絲結(jié)網(wǎng)。這種屢敗屢戰(zhàn)的精神深深地打動(dòng)了威靈頓，他重新振作起來(lái)，重新組織他的部隊(duì)，發(fā)起了新一輪的進(jìn)攻，并最終打敗了拿破侖取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。是蜘蛛激發(fā)了威靈頓反敗為勝的勇氣，是蜘蛛改變了整個(gè)歐洲的命運(yùn)。

　　一片葉子教會(huì)我們什么是堅(jiān)持。美國(guó)作家歐;亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事：病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也就要死了。”一位老畫(huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望。是那象征著生命的葉脈青翠的樹(shù)葉，給瀕臨死亡絕境的人帶來(lái)了希望的曙光。

　　懸崖上的花告訴我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)挫折，蚌育珍珠啟示我們要經(jīng)得起磨礪，荊棘鳥(niǎo)的絕唱讓我們懂得什么是生命的真諦，斑羚飛度讓我們見(jiàn)證了什么是無(wú)私的奉獻(xiàn)……自然是最好的老師，沒(méi)有教條的言論，只有踐行者的背影，春風(fēng)化雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆是智慧的甘霖。讓我們拋開(kāi)自以為是的傲慢，聆聽(tīng)來(lái)自天籟的那一聲聲無(wú)言的教誨。