寫作文要注意用詞準(zhǔn)確、句式流暢、表達(dá)簡潔明了，同時(shí)要注意語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。寫游記作文高二有什么要注意的呢？這里給大家?guī)碛斡涀魑母叨?，希望?duì)大家有所幫助。

游記作文高二篇1

在我們成長的道路上，不時(shí)地會(huì)隨著年齡的增長而衍生出許多煩惱，這些煩惱，反映了我們的成長腳步以及各個(gè)人生階段的成長經(jīng)歷與人生目標(biāo)。

記得在我四歲那年，爸爸媽媽為了讓我受到豪的教育，將我送進(jìn)了寧波北侖的中心幼兒園。那時(shí)懵懵無知的我不明白“幼兒園”究竟是個(gè)什么樣的地方，只知道那里有滑滑梯和秋千。到了幼兒園門前，我見到了許多小朋友在玩滑滑梯，便吵著讓媽媽帶我進(jìn)去。在我的執(zhí)拗下，媽媽還是帶著我進(jìn)了幼兒園，我笨手笨腳地爬上滑梯平臺(tái)，鉆進(jìn)滑梯里，“唰”地就下來了。我看見“媽媽”還站在一邊，便歡天喜地地拉住“媽媽”的手，一抬頭，原來是幼兒園王老師，我以為媽媽不要我了，便哭著被老師牽進(jìn)了教室。第二天，去幼兒園成了我的煩惱，媽媽再怎么喊我，我也不理。因?yàn)椋瑑簳r(shí)的我需要安全感。

我漸漸地長大了。記得在我七歲那年，爸爸媽媽送我進(jìn)了小學(xué)的大門。還記得我如何握著一支短短的鉛筆，坐在“多媒體教室”里，與其他陌生的小朋友一起在一張有字的紙(試卷)上寫下一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字。有問你“抄寫abc三個(gè)字母”的，有問你“1的下一個(gè)是什么數(shù)字”的，我都運(yùn)用自己靈活的大腦，寫下了一個(gè)個(gè)“丑丑的”答案。下午，我捧著一張“100”的試卷給爸爸媽媽看，他們歡喜地握著我的小手說：“小豪，你太棒了!”可是，在小學(xué)里待了一個(gè)星期后，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己與同學(xué)們沒有共同語言可談，便慢慢沉默了。從此，跟同學(xué)們玩耍成了我暫時(shí)的煩惱，那時(shí)的我需要一個(gè)朋友。

現(xiàn)在的我已經(jīng)上了初中了，每天要面對(duì)如山般的作業(yè)。時(shí)而與同桌說一聲：“嘿!這本書可好看了!”時(shí)而與他人說伊朗舉：“嘿!葉敏豪，借我修正帶!”“哦，給你?！庇袝r(shí)當(dāng)我在看書看得入迷或急急忙忙趕作業(yè)時(shí)，后桌的同學(xué)總要拍一下我的肩膀，問我說：“葉敏豪，借我東西一下?！蔽胰缤褚粭l突然被取出水面的魚兒，突然被人奪去了什么，感到很煩，為什么總是要在我做事時(shí)向我要東西啊?給人方便固然是好的，可是如果我很煩，不借東西，會(huì)不會(huì)又顯得我很自私?我煩惱著。感到很猶豫。

成長的道路上會(huì)衍生許多成長的煩惱，這些煩惱，譜寫了一曲我成長上的生命之歌。愿這些煩惱早日被消除，使我在成長上能夠“更上一層樓”!

游記作文高二篇2

有時(shí)候，我總是在想。愛，到底是什么?

愛，是細(xì)細(xì)的春雨滋潤著萬物;愛是微風(fēng)帶給人們的一絲涼爽;愛是父母對(duì)我們的關(guān)愛;愛是同學(xué)之間的互相幫助……而我感受到的愛，是來自一位老師對(duì)我的耐心與細(xì)心。

她姓陳，我曾經(jīng)的語文老師，也是一位班主任。我記得當(dāng)時(shí)在那個(gè)學(xué)校中陳老師也算是一位老教師了。當(dāng)年她教我的時(shí)候已經(jīng)五十多歲了。聽我爸說，陳老師當(dāng)年也教過他，挺嚴(yán)厲的!我笑了：“還好吧，沒有很嚴(yán)厲啊!我覺得陳老師挺好的!”陳老師是真的挺好。

記得那年我二年級(jí)，當(dāng)時(shí)我父親出去打工，母親因?yàn)楣拒娪?xùn)而出去了一個(gè)多月。爺爺奶奶身體也不好。不得已，只好將我放在了陳老師家住了一個(gè)月。在老師家住。老師會(huì)不會(huì)打我啊，天天罵我啊?當(dāng)時(shí)還小，怕老師就像老鼠看了貓一樣的。真的是我多慮了，打我進(jìn)她家里的第一步開始，我不能說她像我的老師了。她就是我的媽媽。哈，可能是真的比親媽還好!

陳老師每天早上叫我起床，然后買早餐給我吃。中午回家做飯，我在一旁寫好生字詞，等著老師一起吃飯。晚上輔導(dǎo)完我的功課，吃完晚飯，帶我出去散散步。沒有一點(diǎn)點(diǎn)老師的樣子，就好像我真的是她女兒一般。

六歲，也不懂什么，那天晚上吃完晚飯，陳老師并沒有像平常那樣帶著我出去散散步。而是將我喊道陽臺(tái)上：“來，老師來教你認(rèn)識(shí)這些盆栽!”“哈哈!那個(gè)我知道!它叫……叫……”我思索了半天，終于想到：“它叫仙人掌，那邊那個(gè)叫仙人球!他們都扎屁股!”陳老師聽到這番話，不禁笑了起來：“對(duì)!那些都扎屁股，小心你的屁股哦!”這般哄小孩子的語言，從陳老師嘴里說出來又是那么親切。

小時(shí)候的我特別挑食，幾乎什么蔬菜都不吃。我唯一喜歡的也就只有爺爺做的冬瓜蝦皮湯。用來泡飯吃，我總是能吃一兩碗。但無論爺爺做飯有多么好吃，我卻抵制一切蔬菜。那天傍晚放了學(xué)，我和陳老師一起回去。我在房間里寫作業(yè)，預(yù)習(xí)生字詞。一個(gè)小時(shí)左右，陳老師飯也燒好了。我以最快的速度坐到了餐桌旁。陳老師端著一盤盤香噴噴的菜上來，為我盛好了一碗米飯：“吃飯了，去洗洗手吃飯吧!”然后吃飯的時(shí)候，陳老師夾了一些蔬菜給我，看了陳老師一眼，意會(huì)著我不愿意吃。陳老師看懂了我的意思：“快吃吧，蔬菜有營養(yǎng)，多吃點(diǎn)?！彼χf。因?yàn)槭俏业睦蠋煟乙膊缓卯?dāng)著她的面就那么扔掉。

吃了一口，它不是小青菜的味道，也不知是什么，就是不好吃。我就哇哇的全部吐到了垃圾桶里。當(dāng)時(shí)陳老師就生氣了：“怎么全吐了呢?不好吃也要吃啊!蔬菜最有營養(yǎng)的。”“我不喜歡吃，這個(gè)菜，味道怪怪的!”我委屈的說道。后來陳老師教育了我一番。這時(shí)候我才徹底知道蔬菜的好處。到現(xiàn)在，我都特別喜歡蔬菜，可能是陳老師的話，也可能是長大了的原因。

到現(xiàn)在我都清楚的記得，二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)期末。因?yàn)楦改傅脑?，我要轉(zhuǎn)到另一個(gè)城市去上學(xué)。那次期末老師我看的很好。雙百。陳老師發(fā)給我一張“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的獎(jiǎng)狀。后來，她知道了我要轉(zhuǎn)學(xué)的消息。不辭辛勞的到我家里。陳老師送了我一打厚厚的畫畫用的紙。和幾本書，外加幾個(gè)精致的本子。這幾個(gè)本子是她送我的最后一次獎(jiǎng)品。當(dāng)時(shí)陳老師也快退休了，聽大人們說，陳老師教完我們這一屆就退休。十分舍不得陳老師。因?yàn)樗龑?duì)我傾注了太多的心血。

直到我上次見到陳老師，是在今年暑假。我和爺爺去超市買東西的時(shí)候偶然遇到了陳老師。她老了許多。我都快認(rèn)不出她了。因?yàn)殛惱蠋熂业姆孔硬疬w，這兩年她一直都在東搬搬西搬搬，到處找地方住。已經(jīng)六十歲的她，再加上許許多多的煩心事。這幾年的變化極大。歲月在她臉上留下了深深的印痕。陳老師一眼就認(rèn)出了我，她特別激動(dòng)：“你回來看爺爺了。這兩年長高了好多啊。孩子長大了，要好好孝順爺爺。小時(shí)候爺爺對(duì)你多好啊!”我有些靦腆，不好意思的回應(yīng)了她。卻只是一句簡單的“嗯”。

陳老師，是你教會(huì)了我應(yīng)該怎么做人，是你用愛溫暖了我!

游記作文高二篇3

一顆助人之心靈是溫?zé)岬?，一個(gè)健全的社會(huì)，滿溢的是動(dòng)人的溫馨，散布在每一個(gè)角落，為生活其中的人們，帶來霍霍燃燒的希望與光明。

還記得那一年的地震災(zāi)害嗎?暴雨襲擊，狂風(fēng)怒吼，一時(shí)間山河變色，滿目瘡痍，許多災(zāi)民流離失所，一世的心血在短短的一夕之間，付諸滔滔滾滾的泥流中，甚至失去摯愛的親人，如此強(qiáng)烈的打擊，怎教人承受?“社會(huì)”在這個(gè)時(shí)候啟動(dòng)了，社會(huì)每一份子是它的能量來源，大家有錢出錢、有力出力，每個(gè)人微薄的力量匯聚成社會(huì)的大溫暖，乘載著厚實(shí)濃烈的愛與熱情，送至每一位災(zāi)民受創(chuàng)的心中!“患難見真情”!社會(huì)里的每一份子都是生命共同體，唯有同舟共濟(jì)、互相扶持，才能讓社會(huì)的溫度加溫，而不是冷漠冰冷的，讓溫情誕生在每個(gè)人的心頭!

走在街頭，如果稍做留意，便會(huì)發(fā)現(xiàn)許多人與人間溫馨的小風(fēng)景，卻足以打動(dòng)人們易感的心!一個(gè)氣溫低迷的午后，寒風(fēng)颼颼，人人無不緊裹著厚重的大衣，手也深深插進(jìn)口袋，只怕刺骨的寒風(fēng)要趁隙鉆進(jìn)袖里!這時(shí)，我瞧見一個(gè)怯生生的身影，縮著身子在人群間發(fā)傳單，是口袋太暖和了嗎?竟沒半個(gè)人伸手去接。那瘦瘦的背影和僵直的雙手，我所見是空洞的無助與徬徨，突然一陣帶勁的冷風(fēng)，那人一失神，傳單掙脫了他凍的發(fā)紫的手，飛舞著，飛舞在人來人往卻漠然的街上。那雙微微帶著稚氣的眼眶努力隱忍著驚慌的淚。“我?guī)湍銚?”說話的是一位路人，字字鏗鏘，其它人不聽見也難，只見他一彎腰，一張傳單，小心翼翼放進(jìn)背包，第二張、第三張，卻直接分送給圍觀的路人，這次沒人不接了。那位男孩呆愣的站在一旁，這次他的淚終于流下了──是振奮且感激的熱淚!

誰能感嘆社會(huì)冰冷呢?讓它散發(fā)溫暖動(dòng)人的光亮，是我們共同的責(zé)任!燃燒吧!人心中的大愛!

游記作文高二篇4

讀一本好書，如同交一位益友。知書可以識(shí)禮，讀書可以怡情。良好的文化底蘊(yùn)，長久詩書浸染，能陶冶人的情操，提高人的修養(yǎng)，改變?nèi)说男愿?，凈化人的品質(zhì)。

劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！弊x書可以博采眾長，取賢者之長補(bǔ)拙者不足，從而完善自我。培根說：“讀書補(bǔ)天然之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后如何知修剪移接?！?/p>

“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書可以充實(shí)心靈，豐富素養(yǎng)，提高寫作水平。

“半部《論語》治天下。”讀書可以曉人生之情，識(shí)天下之禮，可以引領(lǐng)我們大膽創(chuàng)新。追求真理，可以幫助我們安邦治國。

巴金曾經(jīng)這樣說：“在我還是個(gè)孩子的是時(shí)候，我就從文學(xué)作品中汲取大量的養(yǎng)料。一篇接一篇，一本接一本，我如饑渴的讀者平凡入物，日常生活純真的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛和同情。不知不覺中我逐漸改變?nèi)藢?duì)事物的看法。優(yōu)秀的作品給了我生活的勇氣，使我看到理想的光輝。前輩作家把熱愛生活的火種傳給我，我也把火種傳給別人，我更加熱愛生活，熱愛光明?！?/p>

從巴金所說的話我們可以知道，思想提高自身素養(yǎng)和審美情趣必須要多讀文學(xué)作品。文學(xué)作品中的人物思想，品格都能潛移默化地影響人的氣質(zhì)

我常常捧著厚厚的書，坐在操場或者教室的角落里，不知不覺走進(jìn)夢(mèng)一般的精神家園。讀書忘情，往往被書中的柔軟而真情的溫情所打動(dòng)，心也跟隨主人公亦步亦趨，不知不覺中受其影響。

我看過許許多多的書，有玄幻的，科學(xué)的，歷史的等。令我印象最深的有陸天明的《桑那高地的太陽》、史鐵生的《命若琴弦》、李存葆《高山下的花環(huán)》，使我感慨于一個(gè)人對(duì)命運(yùn)和信仰竟如此執(zhí)著;周勵(lì)的《曼哈頓的中國女人》、杰克·倫敦的《馬丁伊登》激勵(lì)著我在成長的過程中要不斷努力永不放棄。

讀一本好書就等于交了一位良師益友，書使我們更加高尚。

游記作文高二篇5

“兄弟們起床啦!”宿舍里的酣睡聲漸漸消失，睡眼惺忪地疊被子，洗刷，激情洋溢著，以十米每秒的速度向教室沖刺著，和新的一天賽跑著，對(duì)自己的夢(mèng)想追逐著……

我們都相信自己的未來不是夢(mèng)，大家都在很努力地堅(jiān)持著，忙碌著，奮斗著。六點(diǎn)多，太陽已經(jīng)斜視著地平線了，大家都在埋頭苦干，不知不覺鈴聲已經(jīng)唱響了。然后去吃飯，再然后持續(xù)新的一天的奮斗。成績出來了，又在預(yù)料之中，我苦笑著，我也很無語，唉，那些題型真讓人頭痛，又是不及格!唉，有時(shí)候我也很糾結(jié)，我甚至問自己：夢(mèng)想總是遙不可及，是不是應(yīng)該放棄?

又是星期天，剛才的陽光明媚說變就變，天漸漸陰了，氣氛很緊張，像我的心一樣壓抑著。終于舒了一口氣，窗外飄起了雨，我走出去，獨(dú)自一人徘徊在操場上。舉目望去，操場像我的心一樣空虛。那雨在空中飛舞著，回旋著，淅瀝著，密密地飄在在我的臉上，打在我的心里。櫻花樹站在雨天，像我一樣地凄清，惆悵。我到底該怎么辦呢?

我繼續(xù)徘徊著，徘徊在這寂寥的操場，遠(yuǎn)處初三時(shí)的教室仿佛在向我揮著手呢，我好像又看到了昨天。那個(gè)時(shí)候的我洋溢著激情，一直堅(jiān)持著，沒有電視也沒有床，只有每天無盡的匆忙，不覺得苦，也不喊累?；仡^看看來時(shí)的路，雖然充滿坎坷，我們咬緊牙關(guān)也度過了。

而現(xiàn)在麻木的我沒有了當(dāng)年的熱血了嗎?當(dāng)時(shí)在為中考而拼搏著，如今則需要決戰(zhàn)高考，回頭看看，已沒有退路!我走出了操場，好像又懂點(diǎn)了什么似的，記得老師告訴過我們：“如果你一直覺得自己被陷在陰影里，那是因?yàn)楸澈笥懈鼜?qiáng)烈的光明!”我備受鼓舞，向教室跑著，對(duì)著自己喊加油。

回到教室，拿出錯(cuò)題，認(rèn)真地演算著，抓住思路，我竟然做出了正確答案，在心里為自己吶喊狂呼。我發(fā)現(xiàn)那些問題其實(shí)沒那麼難，心態(tài)擺正了就一切都解決了。

以前的星期天我總是很浮躁，而今天我卻過得很充實(shí)，晚飯也吃得特別香。晚上回到宿舍，他們也在忙碌著，有的互相提問著單詞，有的在背古詩。我說：“今天好累呀，不背了，明晚再說!”他們說：“大家都一樣，都在堅(jiān)持著!”“嗯，好吧!”我于是也加入了他們的學(xué)習(xí)，總之，今天心情還不錯(cuò)。疲倦了，把頭埋在枕頭里，讓夢(mèng)卷走這一天的勞累。

我的未來不是夢(mèng)，認(rèn)真地過每一分鐘。我告訴自己，充滿激情，還需要堅(jiān)持，畢竟革命尚未成功，我們沒有退路，也沒有后退的資本!

游記作文高二篇6

世界上最美的愛是關(guān)愛，最美的話語是叮嚀，最親的人叫家人，是家人給我們鼓勵(lì)，讓我們快樂成長，家就是每個(gè)人的避風(fēng)港。

“時(shí)間過得慢一點(diǎn)，時(shí)間過得再慢一點(diǎn)!”今天是我口才第一次考級(jí)，老師說我基礎(chǔ)好，要我一下子考三級(jí)，雖然已經(jīng)練了幾個(gè)月了，但我還是不由自主地緊張起來?？粗纪昙?jí)出考場的同學(xué)一個(gè)個(gè)長出一口氣，這個(gè)說：“主考老師好兇呀!”，那個(gè)說：“主考老師是個(gè)木乃伊，面無表情?！薄业男奶觿×伊耍挥X得臉發(fā)燙，腳下像灌了鉛一樣。此時(shí)，身后的媽媽溫柔的撫摸著我的頭，“加油!相信自己是最棒的!老師都說你能跳級(jí)過，肯定能行!”我的心一下子平靜了許多。

“47號(hào)，高程銘?！苯械轿伊耍夷_下像生了一團(tuán)火，向領(lǐng)隊(duì)老師飛奔而去?？技?jí)要求嚴(yán)格，必修一個(gè)一個(gè)進(jìn)行考試，考生要單獨(dú)在候考室等待，家長在外面等候。我就要進(jìn)入候考室了，媽媽再次向我微笑，點(diǎn)頭，并向我伸出大拇指!我也回應(yīng)了她，以前的緊張恐懼在這樣的眼神交流中煙消云散。該我了，從站姿，禮儀，朗讀，坐姿，直到結(jié)束，我都發(fā)揮得極好，我一直想象著媽媽就在我的眼前看著我，鼓勵(lì)著我，我不能緊張，不能辜負(fù)媽媽對(duì)我的信任。

“高程銘三級(jí)各項(xiàng)全部通過!”歐耶!當(dāng)老師告訴我結(jié)果時(shí)，我歡呼雀躍，這次考級(jí)能順利通過，不僅有老師的辛勤培育，我的努力學(xué)習(xí)，還有媽媽每天不辭勞苦的陪伴，媽媽的鼓舞是我成長的最大動(dòng)力。

家人對(duì)我們的愛深似海，我們對(duì)父母的愛像涓涓細(xì)流，家人對(duì)我們的愛重如山，我們對(duì)父母的愛則如小土丘。我們的每一次成長都離不開父母的辛勤付出，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”我們唯有努力學(xué)習(xí)，好好生活，讓父母為我們少操一點(diǎn)心，這就是我們對(duì)父母的回報(bào)。

父母陪伴我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將成為我今生抹不去的記憶。

游記作文高二篇7

在堅(jiān)守中前行，也許是機(jī)械生產(chǎn)隆隆聲下經(jīng)匠人反復(fù)打磨后木勺表面的流光，也許是縫紉機(jī)橫行時(shí)素手執(zhí)針在布中穿梭而成的翠鳥。在堅(jiān)守中前行，是為了在浮華世界中存留內(nèi)心的安定，是一種超脫物質(zhì)的文化追求。

這是一個(gè)荊棘布滿道路的時(shí)代，可總有人懷著堅(jiān)定信念不顧傷痕，只為踏實(shí)，只求無愧于心。近年，香港某藝術(shù)博覽會(huì)，一件件商品明碼標(biāo)價(jià)，用華麗的邊框爭奪著人們的目光?！督饪钴嚒愤@一類藝術(shù)家用最樸實(shí)的紙殼詮釋自己思考的作品，無人問津，即使面對(duì)人們的眼高眉低，即使內(nèi)心有傷痛，藝術(shù)家依然靜靜站在那里，等待向他作品投去目光的人，他很清楚作品中對(duì)社會(huì)的思考會(huì)不同程度觸動(dòng)每一個(gè)人的心，所以他不顧冷嘲熱諷，只是很踏實(shí)地履行著藝術(shù)家的使命。

這是一個(gè)太過物質(zhì)化的年代，可總有人守著最質(zhì)樸的本質(zhì)，延續(xù)他們的人生理念。尼西黑陶，在工業(yè)化生產(chǎn)中太不起眼，可當(dāng)你走進(jìn)尼西藏人家中，感受烹飪時(shí)灰白煙霧與黑鍋的強(qiáng)烈對(duì)比時(shí)，感覺紅與黑的交匯中，將溫度傳給食物的那一刻，你會(huì)明白孫諾七林老師十幾年如一日在黃土房中，盤泥胎、執(zhí)木刀的自豪感，他不在乎生活的困窘，只為成全茶馬古道上延續(xù)兩千年對(duì)生活不茍且的態(tài)度，將尼西黑陶中的文化內(nèi)涵流傳下來。

在堅(jiān)守中前行，對(duì)每個(gè)人來說，是保守內(nèi)心的安定，不被浮華世界的干擾蒙蔽雙眼，無愧于心地為自己的生命畫上完美的弧線。在堅(jiān)守中前行，對(duì)我們整個(gè)民族來說，是在快速現(xiàn)代發(fā)展中，保有自己的節(jié)奏，是為了讓中華民族的文化在歷史的長流中繼續(xù)流淌。

在堅(jiān)守中前行，憑一顆堅(jiān)守人生價(jià)值的心，憑一縷對(duì)傳統(tǒng)文化堅(jiān)守的責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、延續(xù)民族文化。

游記作文高二篇8

輕撫，指尖微涼。月色化成了水，在夜的樂曲中，氤氳成幽幽的芬芳。

靜謐的夜晚，獨(dú)自在家。幽幽的燈光下，心緒不寧的我，再次坐到了久違的你面前。一切是那樣陌生而熟悉，你顯得格外明亮。內(nèi)心頓時(shí)漾起了記憶的波瀾，往昔的美好，如電影般在我眼前一幕幕閃過。

六歲那年，我第一次與你相遇。當(dāng)我稚嫩的小手放在你身上時(shí)，你發(fā)出了一種好聽的聲音。從那一刻開始，我就不可救藥地喜歡上了你。

上小學(xué)時(shí)，為了考到十級(jí)，我每天都不停的練習(xí)。可每次結(jié)束，我都覺得好累，慢慢的，我就陷入了迷茫：“我，到底是為了什么而要練琴?”隨著時(shí)間的流逝，我在這個(gè)問題中一點(diǎn)又一點(diǎn)地陷入，漸漸迷失了自己。

時(shí)光在不經(jīng)意間流逝，都快忘了最初的最初，那些卑微純白的時(shí)光，日漸變得浮躁起來。每次練習(xí)只是淺嘗輒止，在前進(jìn)的路上，我慢慢停下腳步。

進(jìn)入初中，我更很少想起你。忙著學(xué)習(xí)，忙著長大，忙著忙著，就忘了你。每當(dāng)有客人來家中時(shí)，都會(huì)請(qǐng)我彈奏一曲，可我總千方百計(jì)地推辭：與你相伴的時(shí)間短了，我自己似乎都有了一種陌生的感覺。

一陣風(fēng)吹來，把我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實(shí)。眼前還是你，那個(gè)深沉的你。我關(guān)閉了門窗，走到你身前，俯下身，輕輕觸摸著熟悉的琴身。突然間。覺得內(nèi)心一片澄凈。慢慢直起身，坐好，深吸一口氣，心里默默念道：“還好，一切還不算太晚?！?/p>

手指放在黑白鍵上，閉眼，腦海里只有你，指尖突然開始舞動(dòng)沒有刻意地去要求完美，沒有擔(dān)心忘記樂譜，一切，都是依靠感覺。一首行云流水的曲子在耳畔響起，悠遠(yuǎn)而綿長。我仿佛在水中央，音符跳起又落下，碰到水面，濺起動(dòng)聽的水花，曲畢，抬起的手輕輕放下，睜開雙眼，幽黑的你映出我的臉龐，是那樣的靜謐怡人。

你沒有古箏的婉約，沒有提琴的優(yōu)雅。但是，是你讓我在追尋初心時(shí)如此美麗!在我困難迷茫時(shí)，是你給我警醒;在我生活失意時(shí)，是你給我安慰;在我被挫折打擊時(shí)，是你給我信心。你是我生活的源泉，讓我在追夢(mèng)路上，一次又一次綻開笑容，是那樣的美麗。

夜色，已黯淡，月光卻依然明亮著。