二年級作文幫助同學(xué)1：

　　星期五那天，我的同桌愁眉苦臉，因為老師布置的家庭作業(yè)他沒有抄好，黑板上的家作都被同學(xué)擦了。而且老師說過，家庭作業(yè)一個字也不能漏抄。

　　正在同桌焦急的時候，我突然想到老師說過：如果旁邊的同學(xué)沒有抄好家庭作業(yè)，請借給他們抄一抄。想到這里，我就毫不猶豫地把自己的家庭作業(yè)記錄本給了同桌。同桌接過作業(yè)記錄本，飛快地抄了起來，等他把家作抄好了以后，興高采烈地把本子還給了我，接著，他就痛痛快快地玩去了。

　　二年級作文幫助同學(xué)2：

　　有班級生活了兩年多，不知不覺已和同學(xué)們有了深厚的感情。

　　有一次，我忘帶了水彩筆，我很著急，如果忘帶水彩筆就要被老師批評，而且圖畫就不能及時完成，還會比同學(xué)少做一次作業(yè)。想到這里，同桌突然伸出了援助之手，借給了我水彩筆，讓我開開心心上完了美術(shù)課，那次我畫的畫還得了6顆星呢!

　　同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，上面都是別人幫助我，其實我也幫助過別人。同桌生病沒來上學(xué)，第二天來的時候，沒人幫他默寫，我看他默寫詞語就放在那兒，就主動要求幫他默寫。看著同桌臉上露出了笑容，我想幫助別人真快樂啊!

　　還有一件事情讓我印象深刻。有一天，下著大雨，我在食堂吃午飯。吃完飯以后，我發(fā)現(xiàn)我沒帶傘。正在我埋頭苦思的時候，同學(xué)來接我了，我高興地走出食堂，原來，她是特意來接我的，我們回到了教室，她又能去接別的同學(xué)了。

　　同學(xué)之間互幫互助的事情數(shù)不勝數(shù)，我就不在這一一列舉了。我覺得只要每個人都懂得幫助別人，那么我們的班級就會充滿著愛!

　　二年級作文幫助同學(xué)3：

　　有一個同學(xué)叫張圣，他得了白血病，不能和我們一起開開心心地上學(xué)了，只能整天躺在病床上。我想我該怎么辦呢?想來想去還是沒想出來。學(xué)校宣傳愛心捐款，救助張圣同學(xué)。這是一個好主意。我回家把這件事告訴了媽媽，讓媽媽把我買玩具的20元錢節(jié)省下來，我不要玩具了，把這20元錢捐給張圣同學(xué)。捐款那天我看見了捐款的人那么多，有許多的同學(xué)，還有老師。我們班捐款最多的同學(xué)甚至捐了100元錢呢!

　　我在心里默默地祝福張圣同學(xué)，愿他早日恢復(fù)健康，重新回到我們美好的校園。

　　二年級作文幫助同學(xué)4：

　　有一天，我們大家正在聚精會神的準(zhǔn)備寫作業(yè)， 忽然，我們有一位同學(xué)大叫，我的鉛筆了。

　　大家立馬看著他，說怎么了?他說我的鉛筆掉了;后來大家都積極地幫助他找鉛筆，不一會兒，我大叫鉛筆在那，是我把鉛筆找著的。

　　最后大家都夸我，說我小眼聚光把鉛筆找著的;所以我覺得幫助同學(xué)很愉快啊!

　　二年級作文幫助同學(xué)5：

　　人們常說：“幫助別人是一種快樂。”今天我總算領(lǐng)會到這其中的意思。

　　那天是星期三的晚上，也是同學(xué)們回宿舍的時候。我跟著班級隊伍走到五年級的樓梯口，他們也在排隊下樓。樓梯口比較擁擠，我們的隊伍緩緩前行的，還時不時的要停下來。我看見一位可能從廁所回來的同學(xué)談話時，不覺察出他手上的文件袋掉了。不知是沒有被人發(fā)現(xiàn)還是漠不關(guān)心，四周沒有同學(xué)跟他說。到底該不該跟他講呢?如果不見了東西，他會很著急的，我也曾感覺過，這是很厲害的一種折磨。我覺得我應(yīng)該告訴他。

　　于是，出于好心，我走了過去對那位同學(xué)說：“小同學(xué)，你掉了東西。”說完用手指了指那位同學(xué)掉在地上的文件袋。我本想走，卻被那位同學(xué)叫住，只見他笑嘻嘻地說:“謝謝你，大哥哥，要不是你呀，我可就慘了，因為這個文件袋要交給老師。”我也笑了，說:“不用謝，以后要注意點，不要掉了東西自己還不知道。”那位同學(xué)點了點頭，說“我會注意的，大哥哥，再見。”隊伍緩緩的流動了，我們都走進了人群中……

　　我覺得自己做的對，想起那位小朋友的笑容，我就很高興，我想這應(yīng)該就是人們所說的“幫助別人是一種快樂。”