寫(xiě)讀后感需要讀者對(duì)自己的思考進(jìn)行整理和表達(dá)，這要求學(xué)生能夠理清思路，掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧。這里給大家分享神筆馬良讀后感650字，方便大家寫(xiě)神筆馬良讀后感650字時(shí)參考。

神筆馬良讀后感650字篇1

歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話?！弊x了《神筆馬良》這本書(shū)，我深受感動(dòng)。

馬良從小就特別喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么像什么，可是他家里很窮，買(mǎi)不起筆。他夢(mèng)想著擁有一支屬于自己的筆，連睡覺(jué)都做著筆夢(mèng)，從此以后他一直為自己能擁有一支筆而努力。

一天，他干完活回到窯洞里休息，這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，隱隱約約中看到一位白胡子老爺爺向他走來(lái)，給了他一支神筆，并交代馬良好好用它。當(dāng)馬良醒來(lái)，以為是夢(mèng)，可是老爺爺給他的那支神筆就在他手中。

并且他驚奇地發(fā)現(xiàn)，心里想什么，神筆就可以畫(huà)出什么!他興奮極了!馬良就用神筆專門(mén)幫助窮苦人家畫(huà)他們需要的東西，人們都非常感謝馬良。不久，神筆的事情被官府和皇帝知道了，他們?cè)噲D把馬良抓起來(lái)，聰明的馬良卻用神筆一次次擺脫了壞人們，最后馬良還把壞人們淹死了。馬良又繼續(xù)為窮人圓夢(mèng)……

我想如果馬良來(lái)到21世紀(jì)多好啊!我相信他會(huì)用他的神筆畫(huà)好多的課本，送給那些因生活困難不能上學(xué)的小朋友;馬良還可以畫(huà)很多學(xué)習(xí)用品，送給那些買(mǎi)不起學(xué)習(xí)用品的同學(xué);還可以畫(huà)很多電視機(jī)，送到貧困山區(qū)，讓小朋友們的眼睛從此走出大山，認(rèn)識(shí)世界……

讀了這本書(shū)，我從馬良身上學(xué)到了善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)于助人!這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著，永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)!

讓我們一起捧起書(shū)本，在文字深處，品味那最甜蜜的味道吧!

神筆馬良讀后感650字篇2

《神筆馬良》這部中國(guó)神話故事，想必都是家喻戶曉、老幼皆知了，我當(dāng)然也不例外了啦。

《神筆馬良》這個(gè)故事給我留下了深刻的印象。猶其是馬良擁有神筆，被官吏抓走后，馬良那種不畏權(quán)勢(shì)所屈服，不被金錢(qián)所誘惑的精神，深深地感動(dòng)了我。最后，小馬良用智慧去打敗官吏的步驟也深深地震憾了我。

雖然，這只是一個(gè)普普通通的神話故事，但是，馬良的這種只給窮人畫(huà)畫(huà)，而不給富人畫(huà)畫(huà)的精神，卻在古往今來(lái)，出現(xiàn)了不少相似的例子，比如說(shuō)：少年時(shí)代的周恩來(lái)，就說(shuō)過(guò)這樣一句讓聽(tīng)者都不約而同肅然起敬的話：我要為中華之崛起而讀書(shū)！

我們作為一名小學(xué)生，讀書(shū)的目的不是為了掙大錢(qián)，也不是為了做大官，而是為了祖國(guó)的未來(lái)更加美好而努力讀書(shū)，而是為了祖國(guó)的建設(shè)更加發(fā)達(dá)勤奮讀書(shū)。

“我只會(huì)幫助窮人們畫(huà)畫(huà)，而不幫富人們畫(huà)畫(huà)”馬良就是抱著這種良好的態(tài)度去畫(huà)畫(huà)，所以才會(huì)得到老神仙的一支神筆。少年時(shí)代的周恩來(lái)也是抱著這種良好的態(tài)度去認(rèn)真地學(xué)習(xí)，最后成了中國(guó)歷史上的偉人。因此，我們?cè)谵k事、學(xué)習(xí)的時(shí)候，態(tài)度一定要端正，目標(biāo)一定要明確。否則，結(jié)果一定會(huì)是一事無(wú)成。

我從《神筆馬良》中學(xué)到了：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的旅途中，一定要刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)，即使條件不好，也要堅(jiān)持不懈，學(xué)習(xí)好本領(lǐng)，多用心苦練就能成功。學(xué)成以后，一定要做個(gè)正直的人，多幫助貧苦的人們，也不要被邪惡勢(shì)力所壓倒，更不要被有財(cái)勢(shì)的`人所利用。我們現(xiàn)在的任何條件都要比馬良的好多了，就要更加刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

神筆馬良讀后感650字篇3

馬良是個(gè)窮孩子，很想學(xué)畫(huà)畫(huà)，可是因?yàn)闂l件有限，就連一支筆都沒(méi)有。當(dāng)他鼓起勇氣想拜師學(xué)畫(huà)時(shí)，卻被狗眼看人低的畫(huà)師趕了出來(lái)。

無(wú)奈的馬良只能利用身邊的材料自己堅(jiān)持學(xué)著畫(huà)。日子一天天過(guò)去，馬良努力換來(lái)了村民們的夸獎(jiǎng)，可是馬良還是連一支筆都沒(méi)有。突然有一天夜晚，奇跡發(fā)生了，馬良?jí)舻接形簧裣衫瞎o他送來(lái)一支筆，等馬良醒來(lái)，他畫(huà)在墻上的畫(huà)居然都變成了真的，馬良高興極了，他不僅有了筆，還是一支畫(huà)什么變什么的神筆。于是馬良就用這支筆給鄉(xiāng)親們畫(huà)了很多實(shí)用的物品、糧食、鄉(xiāng)親們?cè)僖膊怀钌盍恕?/p>

可是不久，馬良有神筆的事被貪心的縣官知道了，于是縣官用了很多辦法來(lái)拉攏馬良，希望馬良幫他畫(huà)金元寶，當(dāng)馬良拒絕他后，他又把馬良關(guān)進(jìn)了牢房，雖然馬良逃跑了，但最終還是被縣官抓住了，并奪走了馬良的神筆。正當(dāng)縣官得意洋洋的準(zhǔn)備去收獲他的搖錢(qián)樹(shù)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)居然只有馬良畫(huà)的畫(huà)才能變成真的。于是縣官又心生一計(jì)，對(duì)馬良又是馬屁又是許諾，目的是要馬良為他畫(huà)一座金山。馬良知道無(wú)法再敷衍他，于是就將計(jì)就計(jì)假裝幫他畫(huà)金山，雖然有了金山，可是金山離這里很遠(yuǎn)，于是馬良又畫(huà)了海啊、船啊，并讓縣官趕緊坐船去運(yùn)金山。愚蠢的縣官只想著金山，帶著隨從就上了船，可是隨著船的行進(jìn)，海面的風(fēng)浪卻越來(lái)越大，船似乎要翻了，原來(lái)是馬良不停的畫(huà)風(fēng)畫(huà)浪，終于大海發(fā)怒了，船被打翻了，壞人全都掉進(jìn)了大海里。而馬良回到了他的村莊，和鄉(xiāng)親們過(guò)起了平靜快樂(lè)知足的生活!

神筆馬良讀后感650字篇4

快樂(lè)的假期即將結(jié)束了，在假期里我讀了《神筆馬良》這本書(shū)。這是一本非常棒的故事書(shū)，它的作者是中國(guó)作家洪汛濤。

《神筆馬良》這個(gè)故事主要講了：從前，有一個(gè)叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣(mài)到了一個(gè)商店里去。即使是這樣，馬良很有骨氣，他非常喜歡畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)得特別努力。他每一次上山砍柴時(shí)，都會(huì)利用休息時(shí)間用木棍子在土地上畫(huà)一會(huì)。

馬良很努力學(xué)畫(huà)畫(huà)的事感動(dòng)了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時(shí)，突然看見(jiàn)一道光從天上射下來(lái)，然后，一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前，手里捧著一根神筆，對(duì)馬良說(shuō)：“這是上天送給你的神筆?！苯又桶焉窆P給了馬良，老人一下子就不見(jiàn)了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫(huà)了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來(lái)。從此，他就給貧窮的人畫(huà)畫(huà)，想要什么就畫(huà)什么。

這個(gè)事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來(lái)，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒(méi)有結(jié)束。因?yàn)檫@件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫(huà)他們想要的搖錢(qián)樹(shù)。但是，馬良只畫(huà)了一片海，然后在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的岸上畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù)，他們又叫馬良趕緊畫(huà)一條船，馬良給他們畫(huà)了一條小船。他們坐在船上但卻因沒(méi)有風(fēng)船不能動(dòng)，于是又叫馬良畫(huà)大大的風(fēng)，馬良就一直畫(huà)大風(fēng)，最后大風(fēng)把小船吹翻了，他們?nèi)慷急谎退懒恕拇艘院?，馬良又可以繼續(xù)給老百姓畫(huà)畫(huà)了……

我看到了馬良的善良，他用自己的能力盡量幫助需要幫助的窮人，懲治惡人。同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。同時(shí)，我從馬良身上學(xué)到了不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定要向馬良學(xué)習(xí)。

神筆馬良讀后感650字篇5

從前有個(gè)叫馬良的小孩，他從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)樗刻於颊J(rèn)真畫(huà)畫(huà)，感動(dòng)了神仙，神仙送給了他一支神筆，可以讓畫(huà)的任何東西都變成真的。馬良用這只神筆幫助了很多窮苦的人，解決了他們的困難，讓那些窮苦的百姓過(guò)上幸福的生活。這就是《神筆馬良》的故事。

看完這個(gè)故事，我總是在想，如果我也有支這樣的神筆該有多好啊!我第一件想做的就是幫助那些生活在大山里的窮苦小孩子們。我要為他們畫(huà)一條又寬又大的馬路直通他們的學(xué)校，給他們每家都畫(huà)一輛自行車，這樣他們就可以自己騎車去上學(xué)了。因?yàn)槲液湍棠淘陔娨暽峡吹竭@些和我們差不多大的小孩子們每天天不亮就起床，走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段山路才能到他們的學(xué)校，放學(xué)后還要幫大人做好多好多的家務(wù)，有的甚至是自己上山砍柴，自己生火做飯，對(duì)于小小年紀(jì)的他們真是太辛苦了。再想想生活中的自己，平時(shí)上學(xué)都是大人接送，放學(xué)回家什么都不用做，面前就有香噴噴的飯菜等著，有時(shí)候還挑三揀四的，真是太不應(yīng)該了。

我要是有了神筆，我還要為他們畫(huà)新衣，這樣他們就不會(huì)再挨凍;為他們畫(huà)書(shū)本，這樣他們就可以更好的學(xué)習(xí)知識(shí);為他們的家鄉(xiāng)畫(huà)上工廠，這樣他們的爸爸媽媽就不用出去打工，可以陪著他們一起生活。我想要他們和我們一樣幸福，想要他們也能享受童年該有的快樂(lè)時(shí)光。

如果你有一支神筆，你會(huì)畫(huà)什么呢?是不是也和我想的一樣，去幫助那些需要幫助的人呢?

神筆馬良讀后感650字篇6

《神筆馬良》這本書(shū)中的主人公是個(gè)孤兒，從小就沒(méi)有了爹娘，在村里人的幫助、照料下長(zhǎng)大。馬良從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，而且是個(gè)有志氣的孩子，沒(méi)有老師，連一支筆都沒(méi)有，他就整天下地干活，空閑時(shí)用樹(shù)枝、草根、木炭自學(xué)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的畫(huà)跟真的一樣。終于感動(dòng)了一個(gè)白胡子神仙，在夢(mèng)里給了他一只神筆。馬良有了這支神筆，天天替村里的窮人畫(huà)畫(huà)，幫助他們。

很快那些貪心的壞人就知道了，要抓住馬良，讓馬良為他們畫(huà)金銀財(cái)寶。他用神筆和智慧擺脫了困難，畫(huà)出了股股大風(fēng)，憤怒的大海將那些貪心的皇上、大臣、將軍等都淹死了。

馬良聰明、善良、富有同情心，他的神筆并沒(méi)用來(lái)為自己畫(huà)金銀財(cái)寶，而是用它幫助需要幫助的人。同時(shí)，他不怕困難、不怕危險(xiǎn)，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣和智慧，都值得我們學(xué)習(xí)。

假如我有一支神筆，我會(huì)讓殘疾人恢復(fù)正常，過(guò)上幸福的生活;假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)許多學(xué)習(xí)用品，給買(mǎi)不起的孩子用;假如我有一支神筆，我要畫(huà)出很多好吃的，給非洲那些饑餓的孩子們，讓他們像我們一樣快樂(lè)長(zhǎng)大;假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)電視和電腦給貧困的人們，讓他們了解世界，了解社會(huì)，讓人們的生活更加豐富多彩;假如我有一支神筆，我會(huì)讓沙漠變成綠洲，讓地球穿上綠衣裳，讓空氣更清新;假如我有一只神筆，我要畫(huà)出很多很多，幫助那些需要幫助的人;假如我有一只神筆，我要讓流浪的人們擁有親人，過(guò)上幸福的生活……

讀完這本書(shū)，我理解了“善良”這個(gè)詞，馬良用神筆做好事，幫助了窮人，即使是在躲避壞人的時(shí)候。馬良勇于挑戰(zhàn)，讓我知道了不管在任何困難下學(xué)會(huì)要勇往直前。我要感謝這本書(shū)的作者，要感謝馬良，讓我懂得了做人的道理，知道了“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)?！?/p>

神筆馬良讀后感650字篇7

今天，我讀了《神筆馬良》這本書(shū)，現(xiàn)在就讓我?guī)Т蠹易哌M(jìn)這個(gè)故事的世界吧!

故事是這樣的：有一個(gè)窮苦的孩子他叫馬良，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，可他連一枝筆也買(mǎi)不起，他就用樹(shù)枝作筆。一天夜晚，馬良躺在床上不一會(huì)就迷迷糊糊的睡著了。這時(shí)，白胡子老爺爺出現(xiàn)了，給了他一支神筆，馬良被驚醒了：“原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀!”醒后白胡子老爺爺不見(jiàn)了，可他的手里卻多了一支神筆。馬良高興得又蹦又跳，他畫(huà)什么就會(huì)真的出現(xiàn)什么，還專門(mén)為窮苦的人家畫(huà)畫(huà)。地主知道后，想搶馬良的神筆，聰明的馬良沒(méi)有讓地主得逞。

讀完這本書(shū)，我覺(jué)得馬良是個(gè)善良、聰明、勇敢的孩子，他擁有神筆后首先不是想到自己，而是為那些窮苦的人家畫(huà)他們最需要的東西。這一點(diǎn)多值得我學(xué)習(xí)呀!如果我有一支神筆的話，我也要像馬良那樣做。

假如我有一支神筆，我要為盲人畫(huà)上一對(duì)明亮的眼睛，讓他們看看親愛(ài)的家人、親密的朋友以及美麗的世界;假如我有一支神筆，我要把馬路畫(huà)得寬寬的，這樣我們的學(xué)校門(mén)口就不會(huì)再堵車，整條公路便會(huì)暢通無(wú)阻，家人再也不會(huì)擔(dān)心我們會(huì)被車碰到;假如我有一支神筆，我還會(huì)畫(huà)很多很多粒名叫“善良”的藥，在小孩出生的時(shí)候就服下它，那樣，全世界就再也不會(huì)有被稱為“壞人”的人了。

假如我有一支神筆，我還有一個(gè)最自私的想法：那就是為媽媽畫(huà)一個(gè)會(huì)移動(dòng)的椅子。因?yàn)閶寢屆刻?點(diǎn)上班，一直到晚上9點(diǎn)才下班，實(shí)在是太辛苦了。如果有一把移動(dòng)的椅子，媽媽無(wú)論上班下班，還是做家務(wù)都可以坐著完成，就再也不用那么辛苦了。

書(shū)中的馬良手里確實(shí)有一支神筆，而我的神筆只是假如，所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我得努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)我這么多的愿望!

神筆馬良讀后感650字篇8

合上洪汛濤爺爺?shù)摹渡窆P馬良》，我的心情久久不能平靜，馬良學(xué)習(xí)繪畫(huà)刻苦勤奮的精神和他不畏豪強(qiáng)堅(jiān)持幫助窮人的奉獻(xiàn)精神，深深地打動(dòng)了我。

這本書(shū)主要講述了：一個(gè)叫馬良的窮苦小孩，通過(guò)刻苦學(xué)畫(huà)，練就了非凡的畫(huà)藝。他做夢(mèng)都想有一只屬于自己的筆。終于，一位白胡子老神仙送給馬良了一只筆，這是一只神筆，畫(huà)什么都能變成真的。馬良用這只筆，為窮人們畫(huà)了耕牛、籬笆、家畜等等。這招來(lái)了筆莊老板的嫉恨，從筆莊的老板到鉆營(yíng)的畫(huà)師，再至達(dá)官貴人，皇帝老兒，沒(méi)有一人不想因?yàn)樯窆P發(fā)大財(cái)。馬良與這些壞人斗智斗勇的故事由此展開(kāi)。最終正義戰(zhàn)勝了邪惡，馬良奪回了神筆，繼續(xù)為百姓造福。

由馬良學(xué)畫(huà)刻苦鉆研的精神使我想到了自己的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上我不夠認(rèn)真，缺乏刻苦。馬良雖然貧窮，卻利用一切機(jī)會(huì)練習(xí)畫(huà)畫(huà)，爸爸媽媽給我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件，我們更要認(rèn)真努力。不僅如此，馬良用神筆幫助可憐的貧民百姓，我不由得想到，如果我有一只神筆那該多好啊!我會(huì)用神筆畫(huà)出蔚藍(lán)的天空和潔白的云朵，讓霧霾消失得無(wú)影無(wú)蹤，讓人們盡情呼吸新鮮的空氣。我會(huì)畫(huà)出茂密的森林，讓小動(dòng)物擁有一個(gè)溫暖的家，成為人類最親密的伙伴。我會(huì)用神筆給山區(qū)上學(xué)不方便的孩子們畫(huà)出一所所美麗的學(xué)校，讓它們上學(xué)不再困難。

馬良是一個(gè)心地善良、純正、不畏強(qiáng)暴、 智慧過(guò)人，勇于與邪惡勢(shì)力抗?fàn)幍娜耍瑥乃砩衔艺业搅藢W(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向，而且我懂得了我們要幫助那些需要幫助的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。