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四年級作文大自然的啟示

時間: 鍇麗2 [第三單元]大自然給人類的啟示

  四年級作文大自然的啟示篇1

  星期天,我正在院子里聚精會神寫字,一只螞蟻爬在了我的書上,像個小逗號,很難發(fā)現(xiàn)那是一只螞蟻,于是我就把它捻的扔在了地下,好奇心驅(qū)使我一看,咦,沒死!我十分驚奇,難道螞蟻摔不死嗎?

  我放下手中的筆,捉起螞蟻又三番五次從不同的高度摔下,都沒事,這可怪了。

  回了家查看了大量的有關(guān)螞蟻摔不死的資料,原來螞蟻本身質(zhì)量輕,在落地的時候又會遇到空氣阻力,其重力與空氣阻力相加后它所受的向下的力很微小!只要一下降他就像紙一樣落下去,絕不會有半點傷害。

  沒想到這家伙還有這一手。

  來到院子,我又抓起一只螞蟻,對它說:“你們可真有趣啊,而且今天還讓我知道了一個秘密,真是太感謝你了!”說完就把它輕輕放在地上,招手道了聲再見。剛走兩步準備回家,回頭一看,沒有想到的是,它像跟屁蟲一樣,又在我后面爬來,好像和我有了一份感情,還要回家和我作伴呢!

  呵呵,小螞蟻對不起,我家拒絕“外星人”,回你的家去吧,你媽媽此時一定想你了……

  四年級作文大自然的啟示篇2

  學習了《人類的老師》和《蝙蝠和雷達》后,我知道了:人們研究鯨的“流線型”形體,發(fā)明了航行速度極快的輪船;研究蝙蝠探路的方法,給飛機裝上了雷達,飛機就可以在夜里安全地飛行;研究蜻蜓的飛行情形,研制成了具有優(yōu)良性能的飛機。

  這就是“仿生學”,我覺得很有意思,對它很感興趣,便開始四處搜集有關(guān)的資料。水母耳內(nèi)的聽石聽到由空氣和波浪摩擦產(chǎn)生的次生波,便迅速往深海里鉆。于是,人們模仿水母耳內(nèi)的結(jié)構(gòu)與功能,制造出了能提前15小時對風暴作出預(yù)報的“水母耳風暴預(yù)測儀”。它的出現(xiàn),對航海、漁船有著重要的意義。青蛙的眼睛看活動的東西很敏銳,但對靜止的東西卻視而不見。人們根據(jù)它的這一點,發(fā)明了能準確指揮飛機降落的“電子蛙眼”。別看蚊子很討厭,它也能給人類帶來啟示。人么模仿蚊子呈鋸狀的口器,制造了完全感覺不到疼痛的“無痛針頭”,給人么打針減少了痛苦……

  原來,大自然中有許許多多人類的老師,萬事萬物都能帶給我們啟示,只有留心觀察,善于發(fā)現(xiàn),就會有所發(fā)明,有所創(chuàng)造。我從駱駝的駝峰得到啟示,準備發(fā)明一個營養(yǎng)儲存機,為老人、兒童等身體虛弱的人們儲存營養(yǎng)。我相信只要努力學習,掌握更多與有關(guān)“仿生學”的知識,一定能實現(xiàn)我美好的愿望。

  四年級作文大自然的啟示篇3

  在生活中,大自然給了我們許多的啟示,有很多的發(fā)明創(chuàng)造都是從動植物身上發(fā)現(xiàn)的。小青蛙為什么一定要等飛蛾起飛才發(fā)動攻擊呢?通過多次實驗,仿聲學家終于發(fā)明了電子蛙眼。

  為了弄清楚為什么青蛙一定要等飛蛾起飛才發(fā)動攻擊,仿生學家對青蛙進行了特殊的實驗研究。原來,蛙眼視網(wǎng)膜的神經(jīng)細胞分成五類,一類只對顏色起反應(yīng),另外四類只對運動目標的某個特征起反應(yīng),并能把分解出的特征信號輸送到大腦視覺中樞——視頂蓋。視頂蓋上有四層神經(jīng)細胞,第一層對運動目標的反差起反應(yīng);第二層能把目標的凸邊抽取出來;第三層只看見目標的四周邊緣;第四層則只管目標暗前緣的明暗變化。這四層特征就好像在四張透明紙上的畫圖,疊在一起,就是一個完整的圖像。因此,在迅速飛動的各種形狀的小動物里,青蛙可立即識別出它最喜歡吃的蒼蠅和飛蛾,而對其他飛動著的東西和靜止不動景物都毫無反應(yīng)。

  這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣,準確無誤地識別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達系統(tǒng)后,雷達抗干擾能力大大提高。這種雷達系統(tǒng)能快速而準確地識別出特定形狀的飛機、艦船和導彈等。特別是能夠區(qū)別真假導彈,防止以假亂真。

  電子蛙眼還廣泛應(yīng)用在機場及交通要道上。在機場,它能監(jiān)視飛機的起飛與降落,若發(fā)現(xiàn)飛機將要發(fā)生碰撞,能及時發(fā)出警報。在交通要道,它能指揮車輛的行駛,防止車輛碰撞事故的發(fā)生。

  在生活中,我們要仔細觀察周圍的生物,有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明。

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