其實(shí)，蓮之品質(zhì)不僅在校園，在任何背景下，都能給人以深刻的啟迪，讓我們不要放開(kāi)蓮之品質(zhì)，因?yàn)樯彶粫?huì)被淘汰!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于蓮的作文700字，歡迎大家參考閱讀。

　　關(guān)于蓮的作文700字篇1

　　幾年前，我家后面有一片蓮池。

　　一朵朵蓮花迎風(fēng)搖曳，蓮尖的水滴滑過(guò)花蕊碎裂于蓮葉中，如珍珠般晶瑩剔透。

　　炎炎夏日，荷花亭亭玉立在水中，婀娜多姿，高雅美麗，令人留連忘返。每當(dāng)我站在陽(yáng)臺(tái)上，享受涼風(fēng)時(shí)，又可以觀看著美麗的荷花。荷花就像一位小女孩滑著船在碧波上。它那潔白的花瓣里面隱藏著玲瓏剔透精致的酒杯似的蓮蓬，令人忍不住想去撫摸它，但因?yàn)樗?ldquo;可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”，所以也只能“望花興嘆”。這么美的荷花，有誰(shuí)想到是出于骯臟的泥潭。

　　自古以來(lái)，就有許多詩(shī)人描寫荷花，如唐朝王昌齡寫到“荷葉羅裙一色裁，芙蓉笑臉兩邊開(kāi)”。清代唐寅也寫過(guò)“一片秋云一片霞，十分荷葉五分花”等。然而我最喜歡的正是《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。

　　我愛(ài)蓮花，更愛(ài)具有蓮花品質(zhì)的人。

　　每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，老師還在備課每當(dāng)同學(xué)們休息時(shí)，老師還在批改作業(yè)每當(dāng)其他單位的同志下班了，老師還在利用課余時(shí)間給同學(xué)們講題每當(dāng)星期天時(shí)，老師又為了把課講得更生動(dòng)，在專研著教學(xué)藝術(shù)。當(dāng)經(jīng)濟(jì)大潮襲來(lái)時(shí)，人們的腦袋充滿了“銅錢”意識(shí)，遵循著“時(shí)間就是金錢”這句至理名言，期待著每時(shí)每秒都在掙錢，無(wú)錢不辦事，虧本生意絕不做!然而，老師的時(shí)間是什么呢?是奉獻(xiàn)。為了祖國(guó)下一代的美好前程，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，老師們?cè)谄椒驳膷徫簧?，拿著自己微薄的工資，辛勤地耕耘著，犧牲寶貴的休息時(shí)間默默地奉獻(xiàn)著，不為金錢所迷惑，保持著自己高潔的情懷，這不正具有蓮的品質(zhì)嗎?

　　我不禁想起了“牡丹之愛(ài)，亦乎眾矣”，而予獨(dú)愛(ài)蓮!

　　關(guān)于蓮的作文700字篇2

　　蓮，這種植物的名字又叫荷、芙蕖等。

　　蓮的祖先在印度，我國(guó)大部分地區(qū)都有種植，特別是在南方一帶，荷塘星羅棋布。天府之國(guó)的四川、荷塘里也不少。就拿三故土里的三蘇祠的荷塘來(lái)說(shuō)吧。在世界文化名人蘇東坡誕辰950周年的那天，我飽嘗了荷塘的美麗景色，領(lǐng)略了蓮池的意境美，夏天的早晨，池塘里翠綠的荷葉高低參差不齊肩并肩緊密相連著;露珠隨著風(fēng)兒的吹拂，在荷葉上滾動(dòng)。荷花千姿百態(tài);有的含苞待放，有的綻開(kāi)粉紅的笑臉。一陣風(fēng)吹來(lái)，滿池的荷花隨著微風(fēng)飄動(dòng)，風(fēng)過(guò)了，蓮在陽(yáng)光下，又是一副紅花映日，綠葉撐傘的圖畫(huà)。如果你在月夜漫步三蘇祠，那荷香月色迷人。明月高照薄霧浮荷。荷葉和花籠罩在輕紗的夢(mèng)里。

　　蓮是蘊(yùn)藏莖，根莖埋在水底的泥土里，長(zhǎng)了不少節(jié)，逐漸生出須根，葉柄和花梗。到了夏末秋處，有些節(jié)膨大起來(lái)變成藕。

　　荷葉像個(gè)圓盤，碧綠、青翠，表面光滑，有層白粉，水滴到荷葉上變成水珠般的圓點(diǎn)，晶瑩透明，葉柄和花梗上，渾身都是毛刺，好像發(fā)出警告：“當(dāng)心，不要來(lái)碰我。”荷花凋謝后，露出了蓮蓬。蓮子又叫蓮心，藏在蓮蓬里，有二三十顆，種皮堅(jiān)硬，生命力很頑強(qiáng)。1951年，我國(guó)科學(xué)家在東北遼東半島地下掘到深埋1000多年的古蓮子。

　　蓮有很高的觀賞價(jià)值;荷花的清高——出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。曾被多少詩(shī)人所贊譽(yù)。同時(shí)也有實(shí)用價(jià)值：蓮子可以入藥;連米粥很有營(yíng)養(yǎng)，又能清熱消暑。夏天調(diào)一碗藕粉湯喝完后暑熱皆散，滿口余香。

　　朋友，你一定喜歡我國(guó)11世紀(jì)的著名文學(xué)家蘇東坡吧!你一定更喜歡旅游勝地三蘇居池塘里的荷花吧!

　　關(guān)于蓮的作文700字篇3

　　“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮。在古代歷代社會(huì)中都受到人們的好評(píng)。許多文人墨客都以蓮為指向標(biāo)，學(xué)習(xí)蓮的高貴品質(zhì)。然而在如今這個(gè)社會(huì)，蓮仍然是不會(huì)被淘汰的，它永遠(yuǎn)是人們心中理想的君子。

　　情境一

　　在一所校風(fēng)極差的學(xué)校里，有學(xué)生甲和學(xué)生乙，學(xué)生甲是非不分，什么壞習(xí)慣都學(xué)過(guò)來(lái)，搞得自己像個(gè)流氓，后來(lái)他沒(méi)畢業(yè)。很多人問(wèn)他緣因，他說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑。假如我在名校讀書(shū)，定會(huì)大有出息”。學(xué)生乙是個(gè)懂是非，愛(ài)憎分明的人。他卻成功地考上了名校。很多人也來(lái)問(wèn)他，他說(shuō)：“‘出淤泥而不染’是我的座右銘，我是一直憑借著它，才在這樣的環(huán)境下闖出來(lái)的”!

　　情境二

　　一所名校，里面盡是人才。學(xué)生甲全段第一，學(xué)生乙名列第二。一次期末考試，學(xué)生乙終于超過(guò)了甲。校長(zhǎng)在廣播里點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，很多老師同學(xué)都向他投去了佩服的目光。他感到很自豪，然而把自信化為動(dòng)力，一直第一，直到畢業(yè)。人們說(shuō)他是天才，他說(shuō)：“‘濯清漣而不妖’不論贏得了怎樣的成就，都應(yīng)該虛心面對(duì)才好，不能夸大”!而學(xué)生甲則排在了前五名外。人們奇怪地問(wèn)他，他一臉沮喪地說(shuō)：“難道真是我太自大了嗎”?

　　從以上兩個(gè)情境可以充分說(shuō)明，蓮之品質(zhì)對(duì)我們學(xué)生的影響。假如你班的風(fēng)氣差，別急，“出淤泥而不染”會(huì)使你顯得更加優(yōu)秀。如果你的成績(jī)一流，覺(jué)得不自在，別怕，“濯清漣而不妖”會(huì)使你走得更高更遠(yuǎn)!

　　其實(shí)，蓮之品質(zhì)不僅在校園，在任何背景下，都能給人以深刻的啟迪。讓我們不要放開(kāi)蓮之品質(zhì)，因?yàn)樯彶粫?huì)被淘汰!

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