這就是令我難忘的一個(gè)人——毛老師。雖然她現(xiàn)在不教我了，但我一想起她，心里就會(huì)暖乎乎的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)的初一年級(jí)寫人作文，歡迎參閱。

　　初一年級(jí)寫人作文1：我心中最美的人

　　在我的心中一直有一個(gè)我認(rèn)為最“美”的人。

　　他，每一天都在為人民做貢獻(xiàn)，他每一年都在為家家戶戶清理，他，每一天都在裝點(diǎn)著大地。沒(méi)錯(cuò)。他——就是為人民服務(wù)的清潔工，有一次，我看見一個(gè)清潔工在我們的樓下打掃。那天是盛署。在外面工作個(gè)三至五個(gè)小時(shí)，不小心就會(huì)中暑并暈倒，可那個(gè)人一直在我們樓下打掃衛(wèi)生，倒垃圾。我已經(jīng)看了他兩個(gè)小時(shí)多了，頭上和背上的汗已經(jīng)流成大海。但我也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他曾擦過(guò)一滴汗。也沒(méi)用過(guò)他隨身帶的小手帕。

　　我突然想起了什么。于是，我加快步伐去樓下買了一樣?xùn)|西……

　　過(guò)了一會(huì)兒，我拿著錢去買了一瓶冰水飛奔到那位叔叔身旁。把那瓶冰水送給了那位上了年紀(jì)的叔叔。謝謝你!小朋友，你喝吧!我不渴。那位叔叔繼續(xù)工作了。

　　我仔細(xì)一看，這位叔叔身強(qiáng)力壯。是做小工的料，但是他不嫌清潔工工資低，一心一意，默默地為我們小區(qū)做貢獻(xiàn)。

　　我情不自禁地對(duì)他說(shuō)：你是我心中最美的人。

　　初一年級(jí)寫人作文2：我心中的班主任

　　新的一學(xué)期迎風(fēng)而來(lái)，也意味著，我是一名初中生了，也要換班主任了，總而言之，一切都是新的。新老師、新同學(xué)、新教室……在報(bào)道那天，我一踏進(jìn)教室，看見一位新老師站在講臺(tái)上，她一定是我們班的班主任，她看上去很溫馨，我先是找了個(gè)座位坐下來(lái)，然后把開學(xué)資料交上去，老師和藹可親的說(shuō)：“來(lái)，拿一張紙，寫寫你的愛好，以及對(duì)12班的期望和對(duì)老師的建議。”在老師說(shuō)完這句話時(shí)，我心想：老師為什么要這么做呢?哦，原來(lái)是老師想更進(jìn)一步的了解我們，以及很想通過(guò)我們的想法來(lái)更好的管理好我們的這個(gè)“大家庭”。

　　經(jīng)老師自我介紹后，我們知道班主任老師姓王，同時(shí)也是我們班的數(shù)學(xué)老師。“好，我現(xiàn)在想選一些臨時(shí)的班干部。誰(shuí)愿意來(lái)，老師相信你們一定行。”當(dāng)王老師說(shuō)完這句話時(shí)。我心里就覺得：“小學(xué)時(shí)，老師都是按成績(jī)來(lái)選班干部的丫，為什么王老師不是呢?說(shuō)明王老師都很信任我們每個(gè)人。”班里每個(gè)人都不愿意舉起那沉重的手，頓時(shí)，班里寂靜了一會(huì)。老師繼續(xù)鼓勵(lì)我們每個(gè)人：“沒(méi)關(guān)系的，我們這個(gè)只是臨時(shí)的，無(wú)論你做的好不好，老師都相信你。”當(dāng)老師再次說(shuō)起“老師相信你”這句話，相比之下，與小學(xué)的班主任不同，這同時(shí)也說(shuō)明了王老師對(duì)每個(gè)人都是一視同仁的。不會(huì)拿學(xué)生成績(jī)來(lái)衡量一切，她在激勵(lì)我們每個(gè)學(xué)生要勇敢挑戰(zhàn)生活中遇到的每件看似艱難的事情。“好，既然沒(méi)人舉手，我就來(lái)問(wèn)問(wèn)，誰(shuí)在小學(xué)當(dāng)過(guò)班干部。”我和其他幾個(gè)女生舉起了手，老師一一的叫我們自我介紹。然后，都去征求每個(gè)人的意見。“如果實(shí)在不愿意，老師也不逼你。”這句話說(shuō)的我心里暖暖的，老師太尊重我們每個(gè)人的想法了。

　　在課堂上，我們也有我們的一面。王老師固然也有她的一套教學(xué)方法。只要你回答了問(wèn)題，不管你對(duì)不對(duì)，老師都表?yè)P(yáng)他。因?yàn)槔蠋熡X得他有那份勇氣。如果答的狠棒老師就問(wèn)我的：“他說(shuō)的對(duì)不對(duì)?”之后就在用些鼓勵(lì)的話語(yǔ)給予他鼓勵(lì)。老師是用屏幕教學(xué)的，我覺得這樣我們更容易懂，而且還覺得比較風(fēng)趣。

　　初一年級(jí)寫人作文3：難忘的一個(gè)人

　　生活中，我們會(huì)遇到許許多多的人。有的人遇到了，過(guò)去了，就沒(méi)有印象了，忘記了;有的人遇到了，過(guò)去了，不僅印象深刻，而且是會(huì)終身難忘的。

　　有個(gè)人印在我的記憶中很深刻。這個(gè)人胖乎乎的，看到她就像看到了現(xiàn)代的楊貴妃。她很愛笑，一笑，眼睛就會(huì)瞇成一條線。她的皮膚黝黑。長(zhǎng)得不漂亮。但是在我們學(xué)生眼里，她卻是最美的。她就是讓我難忘的一個(gè)人——毛老師。

　　她十分慈祥，與學(xué)生之間幾乎是零距離。我們心中有什么事都愿意跟她說(shuō)。在我們心中她的角色是不斷變化的。在課堂上她是老師;課下卻是一位大姐姐;當(dāng)我們有困難時(shí)，她又成了我們的好朋友。在于她相處的一年中，我們感到十分快樂(lè)。

　　記得上次春游時(shí)，毛老師和我們玩起了老鷹捉小雞的游戲。使我久久不能忘記。

　　那天，太陽(yáng)公公笑得格外開心。大青山用綠樹青草做它的衣裙，用縷縷白云做頭巾，用流淌的湖水洗臉，用鮮紅的朝霞做脂粉，打扮的漂漂亮亮。讓人贊嘆不已。毛老師帶領(lǐng)我們欣賞了十七孔橋，龍王廟、玉瀾堂、光緒皇帝的住所，慈禧太后的院落、長(zhǎng)廊等等，不僅飽覽了頤和園的美麗風(fēng)光和人文景觀，還了解了許多歷史知識(shí)。此時(shí)我們已經(jīng)筋疲力盡了，再好的風(fēng)光也提不起我們的興致了。毛老師就安排我們?cè)陂L(zhǎng)廊休息。不一會(huì)兒，就有同學(xué)打起盹來(lái)了，毛老師笑瞇瞇的看著我們，低下頭，一皺眉頭，計(jì)上心頭。便抬起頭來(lái)看著我們，說(shuō)：“哎呦，你們?cè)趺聪駝倧膽?zhàn)場(chǎng)上回來(lái)的敗兵一樣?這可不合咱們班的風(fēng)格相符呀!”沒(méi)等我們說(shuō)話，就頑皮的對(duì)我們說(shuō)：“愿意玩老鷹捉小雞的，過(guò)來(lái)!”聽到這句話，我立刻坐了起來(lái)，突然有了精神。打盹的醒了，累了的也有了精神。爭(zhēng)先恐后地到老師那里報(bào)名。毛老師當(dāng)起了雞媽媽，隨同的老師也當(dāng)起了老鷹，當(dāng)然，我們就是小雞了!老鷹往左，毛老師就往左;老鷹往右，雞媽媽就往右。毛老師動(dòng)作不是很敏捷，所以，每當(dāng)老鷹要捉到小雞時(shí)，毛老師穩(wěn)定身體，大喊一聲，“蹲下”，我們就全體蹲下。氣得老鷹鼻子都歪了。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老鷹沒(méi)有一點(diǎn)收獲。這可把我們高興壞了!就在毛老師放松戒備的時(shí)候，疲憊不堪的老鷹終于捕到了食物。毛老師這可后悔極了，可偏偏這世上沒(méi)有賣后悔藥的。正當(dāng)我們玩在興頭上時(shí)，集合號(hào)響了。我們戀戀不舍的離開了頤和園。

　　這就是令我難忘的一個(gè)人——毛老師。雖然她現(xiàn)在不教我了，但我一想起她，心里就會(huì)暖乎乎的。

　　初一年級(jí)寫人作文4：我的同學(xué)

　　要說(shuō)難忘的一個(gè)人，他是我同學(xué)，難忘什么呢?想想還挺多的，那就說(shuō)說(shuō)我們班的“野人”——于**吧!

　　于**剛轉(zhuǎn)來(lái)那段時(shí)間，顯然不懂規(guī)矩。有一天，“叮鈴鈴——”下課了。“于**，老師叫你去辦公室!”于**一聽，一拍桌子站起來(lái)，“啥事啊?”隨后走出教室。因?yàn)槲乙踩マk公室，便尾隨跟了出去。在去辦公室的路上，我瞧了眼于**，只見他頭往前伸著，背微馱著，手在體側(cè)甩來(lái)甩去，腳在地上蹭著踢著走。呀，都有些像社會(huì)青年了!再看他，眉毛皺著，嘴里在嘀咕著什么，我猜他在想：這老師找我啥事兒啊?好事兒?壞事?哎，到底啥事兒啊?

　　沒(méi)走幾步，就到辦公室了。也不知于**怎么回事，他連“報(bào)告”都沒(méi)喊，就走進(jìn)辦公室。我喊了聲“報(bào)告”，走到一邊，偷偷用余光掃著于**。于**徑直走向老師“老師，你找我啥事兒?”于**站在那兒，一腿撇開，重心在另一腳上，身子還輕微顛著，嘴也咧著?？墒怯?*隨即就面對(duì)著一張嚴(yán)肅的臉。即便這樣于**還是嬉皮笑臉，動(dòng)來(lái)動(dòng)去。老師沉默了10秒，“站好!”這一聲，嚇我們一跳。于**迅速站得跟一電線桿似的，臉也嚴(yán)肅起來(lái)。“你知不知道進(jìn)老師辦公室要喊‘報(bào)告’?這里是學(xué)校，你要守學(xué)校的規(guī)矩……”老師說(shuō)著說(shuō)著，于**又放松了，嘻嘻哈哈還附和著“恩、對(duì)、對(duì)、哦、嗯……”

　　哎，但愿老師的話不是從左耳朵進(jìn)，右耳朵冒!雖然于**有些不守規(guī)矩，但他絕對(duì)是仗義、慷慨的好哥兒們。

　　某一個(gè)周五，數(shù)學(xué)郭老師帶著神秘的微笑問(wèn)我們：“你們想不想這周末不布置數(shù)學(xué)作業(yè)呀?”“想——”大家喊道。忽然，邢**對(duì)郭老師說(shuō)：“可以一百分換!”郭老師聽罷，向邢**伸出手，“一百分拿來(lái)!”大家也隨著喊道：“邢**，一百分!一百分!”可這“視分如命”的邢**卻連忙搖頭，拒絕交分。這時(shí)，王**說(shuō)：“我給!”可我們不忍心讓王**交。這時(shí)我們極其默契地把手伸向“全班首富”于**。“于**，一百分……”只見于**有些吃驚地笑著，手扶著裝了“分票”的筆袋，有點(diǎn)猶豫，這可是他辛辛苦苦掙來(lái)的!我們的叫喊聲越來(lái)越大，郭老師問(wèn)：“于**交不交?”終于，于**下了決心，拿出他的一張“粉票”，在大家的眾目睽睽下，帶著一種“自豪”的微笑，毫不猶豫地交給了郭老師。頓時(shí)歡呼一片，大家紛紛為于**的儀義、慷慨而鼓掌。課后，我們都去感謝于**。大家都說(shuō)，于**雖然有些不正經(jīng)，但值得信賴，交往，是我們的好哥兒們，不像某人……

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