開學(xué)了，我們換了一位新的語文老師，同時(shí)也是我們的班主任。她大約二十多歲，瘦瘦的，感覺非常和藹，所以大家都非常高興。

　　第一節(jié)課，老師面帶笑容地走進(jìn)教室，先自我介紹了一番，然后念出了這幾年來一直激勵(lì)她上進(jìn)的一句話：i believe i can do(我相信我能行)。此時(shí)，我感到這位老師有些特別，可是，這么小巧的老師能管理好班級(jí)嗎?能管得了班上的紀(jì)律嗎?我還是心存疑慮。

　　接下來幾天，大家相處得很融洽。到了周五的最后一節(jié)課，同學(xué)們回家心切，在教室里跑的跑、跳的跳，老師在講臺(tái)上聲嘶力竭地喊：“靜一靜，靜一靜!”可教室里像炸開了鍋一樣，同學(xué)們就跟沒聽到似的，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。“啪”的一聲桌響，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，同學(xué)們把目光都集中在了老師身上。“你們是不是不想回家了?”老師怒氣沖沖地說。這是，我也被老師的表情和舉動(dòng)鎮(zhèn)住了，我想其他同學(xué)大概和我的感受是一樣的，于是紛紛各就各位坐好，專心致志地聽老師宣布離校返校的注意事項(xiàng)和布置周末家庭作業(yè)。

　　嗯，看來我的老師還是很有魄力的，俗話說得好：“人不可貌相”，看來還是有道理的哦。我相信，我們的老師有能力管理好我們班級(jí)，帶領(lǐng)我們暢游知識(shí)的海洋，掌握更多的本領(lǐng)。我對(duì)老師的疑慮徹底打消了。

　　我相信我們的班級(jí)，我更相信我的老師!

　　作文我的語文老師700字二：

　　這倦身白衣和牛仔褲，臉上帶著微笑的中年年教師，她就是我們敬佩的語文老師____任老師.任老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來是那么輕松.活潑，生動(dòng).有趣.我們尤其愛聽她的作文課，她講起來總是那么耐心，幽默，引人入勝，使我們興趣盎然.我們?cè)诓恢挥X中愛上作文，逐步懂得了一點(diǎn)寫作的”奧秘”

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這一節(jié)是作文課.任老師大步跨進(jìn)教室.，今天她顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑咪咪地說：”同學(xué)們，你們喜歡作文嗎?有的點(diǎn)頭，有的搖頭.任老師接著說：：”同學(xué)們，你們會(huì)寫作文嗎?”同學(xué)們哄地一聲笑了，說：”當(dāng)然會(huì)啦!”老師又問：“那你們會(huì)寫提綱嗎?”同學(xué)們互相爭論起來：“什么是提綱呢?提綱怎樣寫啊?”-------看破到我們一個(gè)個(gè)懵住了，笑著說：“你們看這是什么?”“咦，就這么簡單啊!”老師風(fēng)趣的說：“知道了，當(dāng)然簡單?

　　又是一節(jié)作文課。今天，向來和藹的任老師，忽然變得嚴(yán)肅起來。我們都嚇得大氣也不敢喘一口，就連自己的呼吸的聲音也能聽見。“同學(xué)們知道好的文章為什么感人嗎?因?yàn)樗鼇碓从谡鎸?shí)的生活，是自己在生活中真實(shí)所見。你們的作文寫得好，可并不感人，因?yàn)樗徽鎸?shí)。”我們的臉?biāo)⒌匾幌录t了，因?yàn)槲覀兊淖魑拇蠖嗍菑臅铣瓉淼?，老師雖然沒說，可我們心里明白。老師又說：“不過，老師相信，總有一天你們的文章會(huì)讓人感動(dòng)的。”從那以后，我們寫作文再也不抄書了，我們慢慢學(xué)著自己寫，開始時(shí)雖然有些困難，可是在老師的耐心幫助和指導(dǎo)下，我們?cè)綄懺胶?，越寫有興趣了。

　　任老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師，能不感受到高興嗎?我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚興趣呢?

　　作文我的語文老師700字三：

　　我的老師，一位優(yōu)秀的語文班主任，一個(gè)中等身材的老師，一頭卷卷長發(fā)將她的灑脫表現(xiàn)得淋漓盡致，雖然幾條皺紋已悄悄地爬到了她臉上，但她的微笑卻依舊那么純真，那樣堅(jiān)定。

　　有人說，“父愛如山，母愛似水”，是山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。是什么給生命以力量?又是什么給生命以色彩?是愛，是老師純真的愛。老師的愛似水般靈秀，給我們聰慧;老師的愛又似山般雄壯，給我們安全感。

　　記得有一次午睡，大家都累得睡著了，可是您依然不畏疲勞為我們批改作業(yè)，因?yàn)槲铱匆娔粫r(shí)的揉揉那疲憊的雙眼，可想而知，您那時(shí)一定很累。您做了這么多都是為了誰?還不是為了我們大家!我看著看著，眼淚模糊了我的雙眼，我趴在桌子上不讓眼淚流出，可是眼淚就是在我不經(jīng)意間悄然劃過我的臉……

　　鐘老師，我想對(duì)您說：“是您給了我學(xué)習(xí)的自信，是您給了我快樂生活的勇氣，是您給了我發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力，是您給了我奔向美好前程的希望!”

　　鐘老師，您是我開啟智慧的敲門磚;您是我打開幸福之門的金鑰匙;您是我生活航程中的引路人;您是我奏響人生樂章的指揮者。

　　鐘老師，您每天都神情嚴(yán)肅地走上講臺(tái)，我多么希望您能笑一笑呀!這樣，同學(xué)們的不認(rèn)真也許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與您的距離也會(huì)因?yàn)檫@天使般的一笑而更近!

　　鐘老師，您知道嗎?每當(dāng)我遇到困難挫折時(shí)我都會(huì)想起您那一霎那得微笑，而且那微笑格外親切。這笑容讓我自信，讓我堅(jiān)強(qiáng)，給我鼓舞，也帶我跨過了無數(shù)的艱難坎坷。

　　如果說，父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，那么您則對(duì)我們有深厚的培育之恩。是您把我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，帶我潛入智慧的海洋?？梢哉f，沒有您，就沒有這一切。

　　漫漫的學(xué)習(xí)路，每一步都記載著您給予的感動(dòng);曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護(hù)。您用知識(shí)的全部澆灌著一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛溫暖著一顆顆曾經(jīng)失落寂寞的心;您用天下最美的語言將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。雖然您的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把最美的微笑印在大家的心中。

　　作文我的語文老師700字四：

　　每年教師節(jié)，我都要在賀卡上端端正正地寫上“感謝您，老師!”這句話，然后親手送給我的第二位語文老師——陶老師。說起陶老師，她給我留下了美好的回憶。

　　記得有一次是一堂單元測試講評(píng)課，陶老師在講到閱讀短文題時(shí)忽然停了下來，稍微提高了一點(diǎn)嗓音說：“在做閱讀題時(shí)，最重要的是多讀。現(xiàn)在我來檢查同學(xué)們的閱讀情況。”同學(xué)們聽說要抽讀課文，立刻把頭低了下去，我也不例外。

　　陶老師先點(diǎn)了一位男生的名字，只見他慢騰騰地站了起來，開始結(jié)結(jié)巴巴地讀起了課文。他不是多字，就是漏字;不是讀錯(cuò)字，就是把句子讀破了。我想，這下那位男生一定要被老師劈頭蓋臉地挨一頓批評(píng)。正在我為他擔(dān)心的時(shí)候，只見陶老師走到他身旁，撫摸著他的頭，語重心常地說：“學(xué)習(xí)是來不得半點(diǎn)馬虎，希望你要努力。”說完她轉(zhuǎn)過身來，面對(duì)大家說：“我現(xiàn)在再請(qǐng)一位學(xué)生來讀，大家聽聽她讀得怎么樣?”

　　聽了老師充滿希望的話，我看了看自己打滿鉤的試卷，心也不由得狂跳起來，暗暗地祈禱，希望老師不要叫到我?？晌胰滩蛔⊥低档乜纯蠢蠋煹难劬?，沒想到正和老師的視線打了個(gè)正著，我連忙低下頭?？?ldquo;馮媛”兩個(gè)字已從陶老師的嘴里蹦了出來。我只好怯生生地站了起來，一邊讀，一邊默默地想：千萬不能讓老師失望，一定要讀好。可事違人愿，越是擔(dān)憂越是緊張，那會(huì)不出差錯(cuò)。雖然我的表現(xiàn)讓陶老師失望了，可她臉上仍是那么慈祥，摸著我的頭輕柔地說：“你要大膽、主動(dòng)地與老師、同學(xué)交流。”陶老師親切的鼓勵(lì)，猶如在我心中鋪了一塊柔韌的海綿，讓我一顆懸著的心墜落時(shí)沒有受到一點(diǎn)傷害。

　　是啊，我是一個(gè)愛面子的小女孩，可偏偏時(shí)常要偷偷懶。每當(dāng)此時(shí)，陶老師不是找我談話，就是給我講勤學(xué)的故事，讓我自己認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，從而努力地學(xué)習(xí)。班上的幾個(gè)調(diào)皮鬼三天兩頭總會(huì)惹事生非，每當(dāng)此時(shí)，陶老師不是當(dāng)眾把他們訓(xùn)斥一頓了事，而是循循善誘，給予他改變自己的機(jī)會(huì)……

　　陶老師關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的一件件，一樁樁事雖然已過去了許久，但我記憶猶新。尤其是陶老師慈祥的臉龐，親切的話語已深深地刻在了我的心中。

　　作文我的語文老師700字五：

　　新的學(xué)期開始了，我們班也來了一位新語文老師。語文老師還挺漂亮的，頭上留著棕黃色的頭發(fā)，她的鼻子又高又直，上面還架著一副眼鏡，眼鏡上清楚看見一雙會(huì)“說話”的眼睛，一張紅潤的嘴唇一張開，兩排乳白色的牙齒從中顯露出來。

　　熊老師喜歡用所學(xué)的課文用動(dòng)作表演給我們看。如在學(xué)《挑山工》一課時(shí)，她就請(qǐng)來了一位同學(xué)來扮演挑山工挑貨物走的樣子，而熊老師就扮演挑山工公司的經(jīng)理。演出開始了，“熊經(jīng)理”把“擔(dān)子”往一位同學(xué)肩上一放，那個(gè)“挑山工”還沒有走，肩上的貨物直往下掉。不能吃苦的人當(dāng)然要“炒魷魚”咯，所以他被“熊經(jīng)理”撤職了。后來，有請(qǐng)了另一個(gè)同學(xué)，他的情況也一樣糟糕，就這樣，接二連三，同學(xué)們都笑個(gè)不停。有的捧腹大笑，有的笑彎了腰。“鈴``````”下課鈴響，但我們?nèi)匀怀磷碓谡n文中。

　　熊老師還有一個(gè)特點(diǎn)，就是一生氣起來，一點(diǎn)情面也不給。有一次，我上學(xué)遲到了，交不到作業(yè)。熊老師就把我請(qǐng)到會(huì)議室里“審問”。”熊老師生氣的說：“你為什麼不交作業(yè)?”

　　我支吾的說;“因?yàn)槲医裉爝t到了，交不到作業(yè)。”熊老師說;“你遲到了就是沒交作業(yè)，你把昨晚的作業(yè)重做一次，書寫要端正。”聽了老師的話后，我只好慢吞吞地走回教室重寫作業(yè)。

　　就這樣，我們?cè)诤逄么笮Φ恼Z文課中，學(xué)到了許多知識(shí)。

　　我佩服我的語文老師!