七年級漫游語文世界作文
七年級漫游語文世界作文(篇1)
想到這次的作文題目——《漫游語文世界》,我心亂如麻,腦子里像一鍋粥,手中的筆似乎有千斤重我呆呆地望著你的臉,哎,怎么寫呢?
忽然,一點火花在我眼前一閃:“五官端正”、“眉清目秀”、“唇紅齒白”,這些成語都是說你長得好看,其實這就是語文嘛!想不到這么簡單,我的思路頓時開闊了。 看呀,你的眼睛是心靈的“窗戶”,兩道眉毛是彎彎的“月牙”,一張能說會道的嘴巴好比一只“巧嘴八哥”,“紅蘋果”似的臉蛋讓人垂涎欲滴。 怎么樣?這一串比喻用得挺不錯吧!這就是你臉上的語文,再來說說你的行動,這里面的語文詞匯和修辭手法就更豐富多彩了。 思考問題時,你“全神貫注”,“左思右想”想不出來,你是“愁眉不展”;忽然有了答案,你是“福至心靈”,臉上如“春風(fēng)拂過”。高興的時候,你“一蹦三尺高”,心中“樂開了花”。傷心時,雙眉緊鎖,眼淚從“珍珠”變成“珠鏈”,然后是“小溪”,最后變成了“滂沱大雨”。生氣了,你“咬牙切齒”,胸中怒火像隨時會爆發(fā)的“火山”。著急的你是“心急如焚”,又如“熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)”。 咦,你今天起床一定很匆忙,因為我發(fā)現(xiàn)你的臉沒洗干凈,真是“小貓洗臉——馬馬虎虎”。是不是有什么急事呀?對了,老師通知過,今天早上要單元測驗,你一定是想早點來復(fù)習(xí)。可惜這是“平時不燒香,臨時抱佛腳”,來不及羅!考試時間快到了,這時你心里一定是“十五只吊桶打水——七上八下”吧?等拿到試卷,你就該像孫猴子一樣“抓耳撓腮”了。不過,奉勸一句,千萬別做“長頸鹿”,不然,那你可是“錯上加錯”、“自欺欺人”了。
希望你能記住這個教訓(xùn), 不過,這次作文真得多謝你了,因為我從你身上發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的語文知識,學(xué)到了這么多豐富的語言詞匯,使我“下筆如神”,“一揮而就”。現(xiàn)在我心里比喝了蜜還甜,腦海中更是如湛藍的天空一般清朗朗的。
七年級漫游語文世界作文(篇2)
生活需要語文,語文調(diào)劑生活。
我們生活離不開語文,語文是人們進行交流的工具。你口中講的語言,手下寫的文字,都屬于語文。舉個簡單的例子來說吧,我們是學(xué)生,學(xué)生就要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就一定要聽、說、讀、寫,那你聽的、說的、讀的、寫的又是什么呢?聽的是語言,說的是語言,讀的是文字,寫的也是文字,它們都是語文的一部分。由此看來,語文在生活中的作用之巨大就顯而易見了??傊?,生活是離不開語文的,語文在生活中占有舉足輕重的地位。
語文在生活中不僅僅起到交際工具的作用,更是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時,一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水;一個人情緒低落時,一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心;一個人茫茫然、終日無所事事時,一本《鋼鐵是怎樣煉成的》可以使明白生命的意義,不再庸庸碌碌地生活。語文帶給生活的影響是無法比擬的。
對這一點,我深有感觸。我十分熱愛語文,尤其熱愛語文帶給我的那種震撼,特別是詩詞,她無窮的魅力使我如癡如醉。詩詞有豪放的,有婉約的,有幻想的,有寫實的,凡此種種,各有千秋。如蘇軾的“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”,李清照的“只恐雙溪蚱蜢舟,載不動許多愁”,李白的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,這些優(yōu)美的詩句曾無數(shù)次打動我的心靈,陶冶我的性情,使我沉醉其中,感受到詩人們的悲與歡、愛與恨。詩歌不僅是一道精神上的珍饈佳肴,也是一劑強心劑。讀了岳飛的“莫等閑,白了少年頭,空悲切”,你怎能再得過且過,浪費寶貴的青春年華?讀了陸游的“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”,你怎能再無動于衷,坐以待斃?我的心情有點激動了,我已開始為我自己所寫的文章所鼓舞,我覺得我的手已無法停止。這就是語文對我的心靈的震撼。
總之,語文對我生活的影響還有很多很多。朋友,善用語文吧,從語文中,你會發(fā)現(xiàn)更多生活的樂趣,因為,我們就生活在語文的世界中。
七年級漫游語文世界作文(篇3)
生活需要語文,語文調(diào)劑生活。
我們生活離不開語文,語文是人們進行交流的工具。你口中講的語言,手下寫的文字,都屬于語文。舉個簡單的例子來說吧,我們是學(xué)生,學(xué)生就要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就一定要聽、說、讀、寫,那你聽的、說的、讀的、寫的又是什么呢?聽的是語言,說的是語言,讀的是文字,寫的也是文字,它們都是語文的一部分。由此看來,語文在生活中的作用之巨大就顯而易見了。總之,生活是離不開語文的,語文在生活中占有舉足輕重的地位。
語文在生活中不僅僅起到交際工具的作用,更是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時,一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水;一個人情緒低落時,一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心;一個人茫茫然、終日無所事事時,一本《鋼鐵是怎樣煉成的》可以使明白生命的意義,不再庸庸碌碌地生活。語文帶給生活的影響是無法比擬的。
對這一點,我深有感觸。我十分熱愛語文,尤其熱愛語文帶給我的那種震撼,特別是詩詞,她無窮的魅力使我如癡如醉。詩詞有豪放的,有婉約的,有幻想的,有寫實的,凡此種種,各有千秋。如蘇軾的“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”,李清照的“只恐雙溪蚱蜢舟,載不動許多愁”,李白的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,這些優(yōu)美的詩句曾無數(shù)次打動我的心靈,陶冶我的性情,使我沉醉其中,感受到詩人們的悲與歡、愛與恨。詩歌不僅是一道精神上的珍饈佳肴,也是一劑強心劑。讀了岳飛的“莫等閑,白了少年頭,空悲切”,你怎能再得過且過,浪費寶貴的青春年華?讀了陸游的“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”,你怎能再無動于衷,坐以待斃?我的心情有點激動了,我已開始為我自己所寫的文章所鼓舞,我覺得我的手已無法停止。這就是語文對我的心靈的震撼。
總之,語文對我生活的影響還有很多很多。朋友,善用語文吧,從語文中,你會發(fā)現(xiàn)更多生活的樂趣,因為,我們就生活在語文的世界中。
七年級漫游語文世界作文(篇4)
語文給我打開了另一扇窗戶,呈現(xiàn)一個讓我癡狂的精彩世界。
看啊,詩意的生命被開墾出最豐美的田園,放白鹿于青崖的旅者,豪酒入胸,七分釀成月色,剩下三分,秀口一吐,就是半個盛唐;揀盡寒枝卻終不可棲的寒鴉,手持青青芒杖,在“疏月掛蕭桐”之夜,嘆大江東去,不為“蠅頭微利,蝸角虛名”所動,只愿滄海濟余生;落日樓頭,斷鴻聲里的浪子,一邊是“枯藤老樹”,“古道西風(fēng)”,一邊是“寶馬雕車香滿路”,可他只愿做燈火闌珊處的伊人。
看啊,蝶兒翩翩,琴聲獨悲,天長地久的諾言,萬世千生的相伴,青冢煢煢孑立,磐石訇然中開,為愛化蝶何徘徊?離恨似春草,愁緒滿胸腔,生不逢時本無錯,意不在國性使然,山河破碎,悲慟欲絕,花間詞主豈無憾?顏色憔悴,形容枯槁,舉世皆濁我定清,眾人皆醉我獨醒,忠君不移,懷瑾握瑜,葬乎江魚腹中又何妨!
別樣的語文世界,千奇百怪,異彩紛呈,讓我大飽眼福的同時,還給我心靈以洗禮,讓我精神振奮,伴著癡狂昂首走在人生的康莊大道上。
猶記得,曾為一次失敗,坐想行思,輾轉(zhuǎn)反側(cè);曾為一次得失,愁腸百結(jié),蹙眉千度;曾為一次邂逅,殫精竭慮,苦苦哀傷。于是乎,讀一讀劉墉,品一品林清玄,幾篇雋永優(yōu)雅的短文,字字珠璣,禪意飄香,讓我執(zhí)著一顆平和的心淡看苦短人生。
你讓我懷著“東籬采菊,南山飲酒”的心境,去“坐看云起時,行至水窮處”,賞“禪房花木,曲徑通幽”,品“荷笠斜陽,青山歸遠”,憶”黃梅時節(jié),棋子燈花”。
是你,讓我幻化成莊周夢中的彩蝶,云淡風(fēng)輕地怡然輕舞;是你,讓我化作牧童短笛中的閑云野鶴,天馬行空地?zé)o所羈絆。是你,讓我的生命化繁為簡,思想過濾雜質(zhì),心境歸于平和,回歸到“屋上春鳩鳴,村邊杏花白”的田園生活,只覺人淡如花,一身寵辱偕忘!
精彩的語文,如細雨過后的梧桐,吸取了浮華,透出了新綠。精彩的語文,給我心靈的享受,在我的心田撒下美好純潔的種子。那淡淡的書香墨氣,那濃濃的禪意哲理,那雋永秀美的方塊字,那線編刀刻的竹簡……無一不讓我癡,讓我狂。
在清閑午后,在落日黃昏,泡一杯清茗,獨坐亭下,用眼睛讀你,用心靈讀你,讓我在讀不盡賞不完品不夠的精彩語文中恣肆徜徉,為之癡狂!
七年級漫游語文世界作文(篇5)
昔日在電視上看到這樣一則餅干廣告,畫面上是幾個中國小孩嚼著餅干,喜滋滋地舔著嘴唇說:“真正美國口味,我們都愛吃!”
乍一看這則廣告,你一定不覺得有什么問題,可仔細一瞧你會發(fā)現(xiàn)廣告里有一個嚴重的語病。
“美國口味”,你曾幾何時見過這樣的說法?我們平常吃零食,只會看到有“麻辣”口味、“孜然”口味、“番茄”口味等。從來沒有見過往“口味”前加一個國家名的。也許是我見識淺薄,所以找字典來幫忙。在字典中“口味”有兩層意思:一是飲食品的滋味;而是各人對于味道的愛好。
先說“飲食品的滋味”。我們對于任何飲品食品,在評價它的味道時,只會說某某的滋味“好”“一般”“難吃(喝)”這些詞,何時說過“某某的滋味美國”?這不是大笑話嗎?其次,就各人對于味道的愛好來說,也不能說“美國口味”。每個人對于味道的愛好都不相同,例如,四川人喜歡吃辣味食品,日本人喜歡吃生魚,可從沒有聽說過有人愛吃“美國”的。既然它不符合口味的兩層意思,我們也就可以說“美國”與“口味”不能搭配。
那我們?nèi)绾伪磉_廣告的意思呢?其實,只要我們把“美國口味”中的“口味”換成“風(fēng)味”就可以了,也許有人會問“口味”與“風(fēng)味”有什么差別嗎?我們來看看字典上的解釋:風(fēng)味是指事物的特色(多指地方色彩)。由此,我們就明白了。人們常說:“北京風(fēng)味小吃……”,當(dāng)然我們也可以說:“我們都愛吃美國風(fēng)味的餅干”。
現(xiàn)在電視是我們生活的一部分,如果我們每天都聽著有語病的廣告詞,久而久之,我們也會說出有語病之句,尤其對于學(xué)生危害甚大。因此,我們要求產(chǎn)商注意廣告詞的使用,同時,我們也不能對廣告語聽之信之,要有發(fā)現(xiàn)語病,修改語病的精神,正確培養(yǎng)用語的準確性。
七年級漫游語文世界作文(篇6)
語文伴隨了我十幾個春秋,有了語文,我的年華不再寂寞,不再乏味。
——題記
語文是我的良師,讓我知道了“a,o,e……”的樂趣,明白了四書五經(jīng)的哲理,領(lǐng)略了四大名著的奇妙。語文,是我的益友,她陪我讀書,教我寫字,陪我哭,陪我笑。語文,讓我的生活不再枯燥乏味。
語文讓我認識了花木蘭?;咎m女扮男裝,代父從軍,保家衛(wèi)國。她的勇敢與孝心讓我覺得我是多么微小,她讓我明白了:爸爸媽媽用他們的光輝歲月?lián)Q來了我們的成長,我們長大了,可父母卻變老了,我們應(yīng)該對我們的父母盡孝了。她還讓我懂得了:我們要做一個勇敢的人,不要遇到一點困難就退縮。語文,讓花木蘭成為了我的朋友。
語文讓我遇見了桃花源。與世無爭的桃花源是多么令人神往。桃花源里景色優(yōu)美,土地肥沃,資源豐富,風(fēng)俗淳樸,沒有壓迫,沒有戰(zhàn)亂,社會安定,和平自由,人人平等,是我們心中的理想世界。每當(dāng)感到疲憊時,我就會想起我的桃花源:里面的空氣是那么清新,花兒開得那么燦爛,鳥兒叫得那么歡快。自己就身在其中,接受桃花源的洗禮,放松放松心情,之后就應(yīng)該帶著桃花源的芬芳回到現(xiàn)實中繼續(xù)向前。語文,讓我收獲了一份希望與溫情。
語文,讓我見證了牛郎織女的浪漫愛情。雖然牛郎織女在最后并沒有能長長久久地在一起,但是他們的愛情故事還是那么令人羨慕。羨慕織女有一個深愛著她的情郎,羨慕牛郎有一個漂亮既賢惠的妻子,他們的愛情故事一定會永遠流傳下去,后人一定會永遠祝福他們,愿王母娘娘成全他們,讓他們一家人一起幸福地生活下去。語文,讓我感悟到了幸福。
語文還讓我認識了閏土,認識了迅哥,知道了他們兒時的快樂。他們一起捕鳥,一起玩耍,雖然最后他們分開了,但是他們一起經(jīng)歷過的快樂的事會一直埋在他們的心中。我們現(xiàn)在也快畢業(yè)了,大家就要分開了,但是我和同學(xué)們的友情我會一直記在心中。語文,讓我明白友情的珍貴。
我的語文世界是多么豐富多彩。生活有多廣闊,語文世界就有多廣闊。語文,
就是一道精神的美味,散發(fā)著芳香,讓你盡情地享受。語文世界的廣闊天地有無限的風(fēng)光,讓我們?nèi)ジ惺苷Z文吧!
七年級漫游語文世界作文(篇7)
我一直在苦苦追求你,我心中的語文。
你給了我清風(fēng)與明月,你給了我山光與水色,你給了我碧海與晴空,你讓我走進你的世界,讓我陶醉其中。
語文能讓安靜奔流成壯闊,使寂寞綻開成芬芳,將孤獨演繹成一排鴻雁,把快樂幻化為滿天繁星。我感謝語文,感謝她在我陶醉時,給予我聆聽音樂的耳朵、欣賞繪畫的頭腦與眼睛。天空中一絲云飄過,淡淡的,感覺真好,這就是語文;初升的朝陽光芒萬丈,生機蓬勃,這就是語文;如血的殘陽映紅半邊天,讓人無限留戀,別忘了,這還是語文。語文讓陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山,語文讓龔自珍的片片落紅幻化為點點春泥,語文將徐志摩對康橋的熱愛輕輕地沉淀成一首柔情的歌,語文讓我聆聽海子的聲音:“面朝大海,春暖花開……”
我懷著“東籬采菊”、“南山飲酒”的心境,去“坐看云起時,行至水窮處”,賞“村邊綠樹,郭外青山”,品“把酒臨風(fēng),寵辱偕忘”,憶“黃梅時節(jié),棋子燈花”。語文領(lǐng)我登上山頂俯瞰碧波萬頃,感受“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪情;帶我踏上農(nóng)家田埂,領(lǐng)悟“阡陌交通,雞犬相聞”的幽淡意境。黃昏遠眺湖面,粼粼江水,上一秒還泛著金箔般的光澤,下一分鐘已是“半江瑟瑟半江紅”。是什么讓這一切如此美好,如此精彩?還是語文。
語文是那巍巍昆侖,是那草葉上久久不肯滴落的露珠,是那古城舊都里國色天香的牡丹。語文是無聲的冷月,是靜謐的荷塘,是秦皇島外滔天白浪里的帆船,是那青天里的一行白鷺,是沉舟側(cè)畔的千點白帆,是那山重水復(fù)后的柳暗花明。
語文的魅力,使我深深陶醉。