我，一顆小小的仙人掌，安靜地生活在茫茫的大沙漠中……

(一)

“嗚嗚嗚……”

發(fā)怒的風(fēng)伯伯像雄獅一樣咆哮著，嚎叫著。他翻攪起層層的黃沙。漫天的黃沙撲面而來，幾乎包裹了我的全身，壓得我喘不過氣來。我好難過!與其這樣整天受人欺負(fù)，不如干脆死了算了!

不，不行!我不甘心。我一定要堅持下去，去尋找美好的明天。我努力著，我忍耐著，我期待著……雖然是在這荒無人煙的野地里，但我仍然盼望著一位天使的到來……

終于，黃沙漫漫的天地間出現(xiàn)了一個黑點(diǎn)，他向我走來。近了，更近了。我興奮的大叫著：“快帶我走，帶我走……”

也許是聽到了我的心聲，他小心的將我從土里拉出來，放進(jìn)了一個小盒子里。

(二)

“哈哈哈……”

伴著主人的笑聲，我的心里樂開了花，我終于有了一個溫暖的新家。我成了主人------一位初三學(xué)生的好朋友。

主人把我安置在一個漂亮的花盆中，放在他書桌前的窗臺上。每天，我陪著他寫字、看書、背單詞……我們一起度過難忘的每一天。

(三)

“哎哎哎……”

主人又在嘆氣了，他總是很煩惱自己。聽說主人馬上要面臨一個什么中考了，他很緊張，怕自己跨不過這個檻。

雖然我不知道中考是什么，它到底有多重要。但是主人，我只想告訴你，每個人都有自己的夢想，相信我們也都想實現(xiàn)它。為了圓夢，我們付出過汗水、淚水，甚至血水。愛迪生為了研制出合適的燈絲，不惜做了上千次試驗;譚嗣同為了祖國的和平與發(fā)展，不惜以身試法;張海迪為了能和常人一樣，不惜努力克服自己身體的缺陷，自學(xué)自理……無論圓夢旅途中有多少艱難險阻，我們都不能退縮。小主人，為了你的高中夢，加油吧!我永遠(yuǎn)支持你!

我有我的生存夢，主人有他的學(xué)習(xí)夢。我們大家都有夢。為了那個夢，也許我們會碰很多釘子，但那沒關(guān)系，旅行的途中難免會有一些驚險的鏡頭嘛!

圓夢之旅，我們心中只有一個信念：冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎?

后記：經(jīng)過本人“小仙”的幾句點(diǎn)化，主人重新鼓起勇氣，終于圓了自己的高中夢。但是我們都不會停下腳步，因為我們還有一個夢，下一個夢……

九年級作文精選2：這里有我的世界

何必留戀與他人的世界，自己創(chuàng)造的，會更美!——題記

曾幾何時，天真的我們都沉醉于他人的歡樂中，卻不知發(fā)自內(nèi)心深處的歡樂會是如此刻骨銘心。

曾幾何時，懵懂的我們都留戀于他人的世界前，卻不懂那些自己用黑白的米線勾勒出的空間會是一道亮麗的世界線。

以前的我們很天真，以前的我們很懵懂。以前的我們總是站在他人五彩斑斕的世界前慨嘆別人所擁有;以前的我們總是站在他人的歡樂前羨慕別人的快樂。然而，我們總是在不可避免的長大。無數(shù)次的成長告訴我們：活在他人的世界里，自己便會永遠(yuǎn)停滯不前。日子總是接踵而至，太陽每天都會躍出海平面，陽光總會不厭其煩的穿透無法模擬的空間，一切不會因我們而有所改變。經(jīng)歷了無數(shù)次的成長的我們明白：自己創(chuàng)造的世界，哪怕只是一個小小的空間，哪怕微小的像一粒塵埃，它也會是最沒的!

因此，用雙手搭起一片藍(lán)天，單調(diào)的黑白勾勒出的世界也會別有韻味。何必追求紅紅綠綠的華美，清新唯美的線條也是我的一片世界。何必留戀于他人的世界，自己創(chuàng)造的最美。用白色描繪出海平面，用黑色勾勒出天空的輪廓，用黑白交錯圓陽光的夢想，為自己插上一雙翅膀去飛翔。

當(dāng)太陽躍出海平面，陽光穿透無法模擬的空間來照亮我的世界，漫漫人生路便有了我走過的痕跡，世界便留下了我成長過的足跡——一個黑白的小空間。單調(diào)的小空間也需要用雙手去編織，用夢想去勾勒，單調(diào)的小空間也是曾經(jīng)努力過的見證，它與那些華美的世界是等值的——因為它們同是努力的結(jié)晶……

斑駁的石板橋落下的碎碎陽光，當(dāng)有一天驀然回首時，或許我們曾經(jīng)踏過的路上會有無數(shù)個世界線，然而那個我曾經(jīng)勾勒出的小世界也會是其中的一份子，或許也會有人駐足于前慨嘆!因此，再單調(diào)的世界也是一道亮麗的世界線!

當(dāng)太陽再次躍出海平面，陽光再次穿透無法模擬的空間，我們整理行裝，背起行囊，自信的揚(yáng)帆起航，對著陽光給自己一個smile：“這里有我的世界，世界這邊獨(dú)好!”

九年級作文精選3：壓力，你好

隨著時代的發(fā)展，人們對生活的希望在提高，對孩子的要求也在加大，因此孩子的書包越來越重，當(dāng)然，學(xué)生的壓力也就越來越大。

曾經(jīng)，有一位美國科學(xué)家做過一個實驗：他把一只青蛙放進(jìn)滾燙的鍋里，青蛙在水中掙扎了一會，最后，奮力一躍，跳出了滾燙的鍋，然后，這位科學(xué)家又把這只青蛙放進(jìn)一鍋涼水里，然后用火慢慢加熱，青蛙在水中愜意的游著，卻不知危險已經(jīng)臨近，當(dāng)鍋里的水已經(jīng)很熱時，青蛙在水中掙扎了半天，想要跳出來，卻已無力。

這只青蛙，在滾燙的鍋內(nèi)奮力一躍，而在涼水中卻無力再跳出來，其原因是所處環(huán)境不同，它在充滿壓力環(huán)境中能夠爆發(fā)出驚人力量，看來壓力，給人帶來的是動力。

有了壓力，才能夠絕處逢生。歷史上，韓信無路可走，只有背水一戰(zhàn);項羽，面對強(qiáng)敵，破釜沉舟，最終，他們都勝利了。我們也同樣面臨著壓力，要學(xué)會化壓力為動力。

我們往往感嘆壓力太大，可有了壓力才能爆發(fā)出驚人力量。在國家最危難的時刻，才有鄭成功收復(fù)臺灣的壯舉;被十年動亂弄得亂七八糟的局面下，才有鄧小平敢于改革開放的成功……這些都是面對強(qiáng)大壓力取得成功的典范。

還有人自我加壓。蘇秦，鐵錐刺股，才有身掛六國相印的榮耀，海明威單腿站立寫作，只好簡約內(nèi)容，才有簡約成文的經(jīng)典。與他們相比我們不免慚愧。

改革開放后，中學(xué)生身負(fù)中華民族偉大復(fù)興的重任，面對中考，一片千軍萬馬過獨(dú)木橋的景象。如今，我們的條件如此優(yōu)越，敢說壓力大嗎?就算面對強(qiáng)大的壓力，我們也要越挫越勇，成為壓力下的成功者。