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九年級作文輔導(dǎo)

時(shí)間: 小龍 初三作文

九年級作文輔導(dǎo)1:周密審題

審題是作文過程的第一步,這一步工作的好壞,將決定全篇內(nèi)容是否符合要求,決定構(gòu)思能否按正確方向展開。失之毫厘,謬以千里,中考時(shí)由于審題不清而造成文不對題的情況屢見不鮮。而在作文基本功較好的情況下,只要文章符合題意,一般能保證二類文的成績。

那么如何審清題意呢?一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1.要辨明文體

可以寫成多種文體的考題是比較少的,一般情況下,一個(gè)文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律:

(1)記敘文文題的字面一般對記敘文的六要素有所涉及。如《國慶之夜》涉及了時(shí)間,《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn),《我家來了客人》涉及到了地點(diǎn)、人物、事件,《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局。題目當(dāng)中直接帶有“人"、“事"、“記"等字樣,就更是記敘文的標(biāo)志了。

(2)議論文文題中經(jīng)常會有“議"、“論"、“談"、“辯"等字眼,也有的由“......的啟示”、“從......想到的”、“由......說起”等短語構(gòu)成。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀點(diǎn)的句子,如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》,判斷起來就更加容易了。

(3)中考考查說明文的情況很少,即使有,一般也對文體有所提示。應(yīng)用文試題則明確要求寫通知、啟事、書信等等。

2.要看清題目要求

一般中考作文題都在“要求”一項(xiàng)里對文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定,必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚,并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。

例如 (1992年北京中考試題)

題目:在陽光下成長

要求:(1)寫成記敘文,適當(dāng)運(yùn)用議論的表達(dá)方式

(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名

(3)字?jǐn)?shù)500~800,不足500或超過800的,每25個(gè)字扣0.5分。

以上要求應(yīng)該說是很具體的、明確的,但在實(shí)際考試中仍會有少數(shù)考生出現(xiàn)這樣那樣的問題,這是一定要注意的。

3.注意題目中的隱含內(nèi)容

考題中明確提出的要求是一望而知的,必須照辦無誤,但有些要求是隱含在表面文字背后的,需要考生自己悟出來。比如《在陽光下成長》中的陽光,當(dāng)然不是指自然界的陽光,應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等?!段业哪_臃一題也決不是要描寫真實(shí)的腳印,而應(yīng)當(dāng)寫成長道路上、進(jìn)步過程中的有意義的事件。對一些給材料作文題目中提供的材料,更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括、引申、類比等方法,加以認(rèn)真分析,理解題目的比喻或象征意義。

九年級作文輔導(dǎo)2:妥善立意

審題完畢,就要根據(jù)題目要求妥善立意了。所謂立意,就是文章的中心、主旨。在記敘文中,“立意”是文章通過寫人記事所要表述的中心思想;在議論文中,“立意”指的就是確立文章的中心論點(diǎn)。

對立意的要求主要有三點(diǎn):

一是要鮮明。文章歌頌什么,批評什么,主張什么,反對什么,應(yīng)旗幟鮮明,不能含含糊糊、模棱兩可。

二是要正確。中考作文評級標(biāo)準(zhǔn)中對立意的要求是:記敘文要“思想感情健康”,議論文要“觀點(diǎn)正確”,這是最基本的要求,要切實(shí)做到。

三是要力求新穎、深刻、有創(chuàng)意。這是在前二者基礎(chǔ)上更高一些的要求。文章要力爭寫出新意,寫出深度,不要過多重復(fù)別人已說過多次的話題,不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時(shí)代性和針對性。

九年級作文輔導(dǎo)3:編寫提綱

在文章的中心確定下來之后,就要考慮選用哪些材料,怎樣組織材料,怎樣結(jié)構(gòu)全文了。在這個(gè)思考過程中要做的一件重要的事情是編寫提綱。就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣,寫作之前要先給文章搭個(gè)架子,把審題、立意、構(gòu)思中落實(shí)下來的東西用文字條列出來。所以說,編寫提綱的過程實(shí)際就是清理思路、安排材料,組織結(jié)構(gòu)的過程。

提綱要確實(shí)反映自己的思路,要做到條理清楚,層次分明,簡明扼要,突出文章每一部分的要點(diǎn)。至于文章細(xì)部的安排,可在寫作過程中進(jìn)一步落實(shí)。在寫作過程中,發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處,還可進(jìn)一步修改。

編寫提綱沒有固定的格式。由于文體的不同,提綱的寫法也應(yīng)有所區(qū)別。如:記敘文可以按時(shí)間、空間的順序或事件發(fā)展的過程來編寫;議論文一般可以按照引論、本論、結(jié)論三大部分搭起架子,并體現(xiàn)論點(diǎn)、論據(jù)之間的關(guān)系;說明文則要抓住說明對象的特征按空間、或時(shí)間、或邏輯順序編寫。

下面是一篇作文的寫作提綱:

記敘文: 《不尋常的考試》(1991年浙江省寧波市中考題)

題目要求: (1)寫一篇記敘文,要有適當(dāng)?shù)淖h論。

(2)字?jǐn)?shù)不得少于600。

(3)凡涉及校名、人名、地點(diǎn)時(shí),一律用××代替。

提綱:

(一)開頭: 議論點(diǎn)題,人生路上有各種各樣的考試,我經(jīng)歷過兩種不尋常的考試。

(二)主體部分:1.刻苦練功——準(zhǔn)備參加芭蕾舞學(xué)校招生考試

2.雨夜助人——考試前一天晚上發(fā)生的事

3.意外遭遇——途中扭傷了腳

4.考試失敗——腳傷造成的結(jié)果

(三)結(jié)尾: 對這件事的看法——舞蹈考試失敗了,做人的考試中交了正確答卷,

九年級作文輔導(dǎo)4:沉著行文

列好寫作提綱后,就要落筆行文了。行文中要注意以下幾點(diǎn):

1.注意語言表達(dá)

一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后,最終的成敗要取決于運(yùn)用語言文字的能力。中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中對于語言的基本要求是,“通順,沒有病句”。北京地區(qū)中考評分標(biāo)準(zhǔn)中語言一項(xiàng)明確規(guī)定,文中有1至3個(gè)病句尚可評為二類,有4至6個(gè)病句就屬于三類了。因此,語言的通順與否是極為重要的。各類不同文體對語言的要求我們在前面分體指導(dǎo)中都有具體說明,這里不再重復(fù)。不論哪一種文體,語言的準(zhǔn)確和簡潔都是必須要做到的。

2.準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

標(biāo)點(diǎn)符號是文章必不可少的組成部分。標(biāo)點(diǎn)使用不準(zhǔn)確,可能會導(dǎo)致文字的歧義;標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范,會影響全篇文章的表達(dá)效果。因此,行文中應(yīng)給予足夠重視。使用標(biāo)點(diǎn)要注意規(guī)則,如:句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號(統(tǒng)稱“點(diǎn)號”)都不能放在一行的開頭;引號、括號、書名號的前半部分不能放在一行的末尾,后半部分不能放在一行的開頭;破折號和省略號都應(yīng)占兩格,一個(gè)破折號或省略號不能分處兩行。省略號要點(diǎn)足6個(gè)點(diǎn)等等。

3.書寫清楚工整,不寫錯(cuò)別字。

考試作文的書寫情況,直接影響閱卷老師的總體印象,也就影響著作文成績。對這一點(diǎn),考生必須有足夠的認(rèn)識。“北京地區(qū)中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)”中規(guī)定,錯(cuò)別字每2個(gè)字扣0.5分,最多扣3分;全文書寫極其潦草使人難以辯認(rèn)的,扣2分,文中書寫潦草或格式不正確的扣1分。不要小看這1分、2分,有時(shí)候,這小小的分?jǐn)?shù)之差可能直接影響你升學(xué)的最終結(jié)果。書寫的工整規(guī)范不是一日之功,應(yīng)當(dāng)在平時(shí)嚴(yán)格要求、自覺訓(xùn)練。

4.注意掌握時(shí)間,限制字?jǐn)?shù)。

一般地說,在整個(gè)作文過程中要注意三次時(shí)間。一次在開始作文前,看一看可利用的作文時(shí)間共有多少,根據(jù)總時(shí)間決定行文的速度;一次在初步構(gòu)思完成時(shí),看用于正式行文的時(shí)間有多少;第三次在正文寫下一半時(shí),看還有多少時(shí)間,從而決定是否按計(jì)劃展開全文,是否需要壓縮調(diào)整、簡化內(nèi)容。

對作文的字?jǐn)?shù),考題一般都有明確規(guī)定,大致有三種情況:一是規(guī)定上限,如“不得超過多少字”、“在多少字以內(nèi)”;二是規(guī)定下限,如“不少于多少字”。這兩種情況必須嚴(yán)格執(zhí)行限制字?jǐn)?shù)。三是上下限都有規(guī)定,如“左右”,“之間”等,其左右的幅度要看中間數(shù)字本身:一般地說100至200字的,各不宜大于10字;300至500字的,各不宜大于20字;600至800字的,各不宜大于30字。(標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)計(jì)算在內(nèi))

作文的字?jǐn)?shù),在總體布局時(shí)應(yīng)心中有數(shù)。一般來說,命題作文主體部分應(yīng)占全文的70%,開頭和結(jié)尾各占15%;給材料作文,開頭要引述材料的,開頭部分可增加到25%~30%,主體部分至少要保證65%,結(jié)尾可適當(dāng)縮減。

九年級作文輔導(dǎo)5:檢查與修改

文章寫完以后,一定要檢查修改。修改文章,原則上應(yīng)從思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言三方面進(jìn)行,但考試作文在寫完后不可能有時(shí)間做大的調(diào)整、改動(dòng),所以,修改的重點(diǎn)應(yīng)是文面上的問題。對漏字、錯(cuò)字、別字、病句等毛病,要及時(shí)糾正,使其減少到最低限度,以期避免不應(yīng)有的損失。修改的一個(gè)簡單可行的辦法就是“默讀”。逐字逐句讀下去,發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)修改。

作文臨場答卷是在有限時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的,但答卷質(zhì)量的高低取決于考前的長時(shí)間的努力,反映著考生平時(shí)語文學(xué)習(xí)的功底。因此,要想臨場答卷取得滿意的效果,功在平時(shí)。如果說作文有“秘訣”的話,那就是魯迅先生所講過的:“要多看、多想、多讀、多寫。”

例文1

不尋常的考試

在人生的道路上,我們要經(jīng)歷各種各樣的考試。有的是有意識地去參加的考試,也有的是暗暗潛在生活中的、令人難以察覺、但卻有著深刻意義的考試。我曾經(jīng)歷過兩種這樣的考試,兩種不尋常的考試。

12歲時(shí),我參加了少年宮舞蹈隊(duì)。由于我平時(shí)很刻苦,所以深得老師喜愛。一次,上海芭蕾舞學(xué)校來招生,大家都興奮極了,那可是令人神往的舞蹈天地呀!于是,考試前的幾天我練功就更勤了,每天穿著一雙綁得緊緊的紅舞鞋,在練功房里跳著、轉(zhuǎn)著,汗涔涔的練功服不知換了幾套。老師也幾乎把心血都傾注在我身上。帶著自信,我準(zhǔn)備迎接那不尋常的考試。

招生考試前一天晚上,我練完了功,滿頭大汗地走在回家的路上。天正下著大雨,路是那么泥濘,仿佛一不小心便會滑倒。迎面走來一個(gè)婦女,抱著小孩,挎了一大包東西,撐著傘吃力地走著。雨水濺濕了她的面孔,卻掩飾不住那焦慮的神情,好象是送急病的孩子上醫(yī)院去。該幫她上醫(yī)院嗎?可體力對我來說是多么的寶貴呀!這不是太自私了嗎?經(jīng)過激烈的思想斗爭,我終于鼓起了勇氣,迎上前去,幫她拿包袱、撐桑路似乎更艱難了,練完功的疲憊、勞累籠住了我整個(gè)身體。突然,腳下一滑,我一下子摔倒了,腳扭了一下。哎呀,會不會傷了腳?但看到那婦女焦慮而又關(guān)切的目光,我沒有細(xì)想,忍著痛送她們到了醫(yī)院。

當(dāng)我看到那婦女寬慰而感激的笑容時(shí),興奮、喜悅充滿了我的心田……

可沒想到,第二天早上,腳竟開始發(fā)腫。我不想臨陣退卻,就帶著勞累和傷痛,踏進(jìn)了考常優(yōu)美的旋律在大廳里回蕩,我身體卻不聽使喚,動(dòng)作硬梆梆的。終于,我失敗了,在這場招生考試中失敗了!

我咬緊牙根,淚水沒有流出。因?yàn)槲倚闹袩o悔。

直到今天,想起這件事,我內(nèi)心還是那么激動(dòng)。那場舞蹈考試我是失敗了。但臨考前晚上所發(fā)生的不也是一場考試嗎?這是一場做人的考試,一場更不尋常的考試。在這場考試中,我沒有失敗!并且自信在以后這樣的考試中,我也會交出正確的答卷。

例文2

我的愛好

我的興趣很廣泛,愛讀書、愛彈琴……不過,最愛好的、下功夫最大的要數(shù)畫畫了。無論春夏秋冬,無論在家還是在學(xué)校,只要一有空我就拿起畫筆,勾個(gè)小人兒,畫片樹葉兒,凡自己有興趣的什么都畫;在地上畫,在紙上畫,有時(shí)還在書本上畫,為此,常遭到爸爸的責(zé)罵。

記得去年夏天的一個(gè)晚上,爸爸媽媽去看電影,我和姐姐留在家里學(xué)習(xí)。我剛打開課本,忽然看見桌子玻璃板下新壓著一張圖片——“鹿,我最喜歡的鹿,畫下來!”我一邊想,一邊打開畫紙,拿起畫筆三下五除二就勾出一只小鹿,由于太急,把鹿頭畫成小山羊頭的樣子了。擦了重畫!可是又把鹿頭畫歪了,我只好將計(jì)就計(jì),在旁邊畫了一只鴨子戲水,小鹿回頭看著鴨子。畫好一看,還不錯(cuò)。爸媽還沒回來,我干脆畫個(gè)痛快吧,畫什么呢?想了想,我先畫了一望無垠的稻田和碧藍(lán)的天空,然后又畫了一個(gè)活動(dòng)稻草人,他右手拿一張弓,左手把一只箭搭在弓上,站在稻田里,像一個(gè)士兵一樣在守護(hù)稻田……

正當(dāng)我美滋滋地欣賞這兩幅畫時(shí),“哐當(dāng)”一聲門開了。我緊忙把畫往抽屜里塞,可是來不及了,爸爸已經(jīng)來到了我眼前,姐姐也站了起來。我不情愿地把畫遞給他們。姐姐看了后夸我畫得好,還帶著求情的目光看著爸爸??砂职帜?只是仔細(xì)端詳這兩幅畫,臉繃得緊緊的,又拿著畫坐到沙發(fā)上繼續(xù)看。我心里嘣嘣直跳,我想:一頓責(zé)罵又少不了啦!又過了一會兒,爸爸果然開口了。但是出乎意料,他沒有責(zé)備我,反而對媽媽說:“看,這小子畫的還可以。”我一怔,爸爸又回過頭對我說:“你是真愛好畫畫嗎?愛好、愛好,一要真‘愛’,二要真‘好’。一個(gè)好畫家,不但畫得好,知識也淵博得很哪!”他拍了我肩頭一下,接著說:“好好畫吧,但千萬不要影響學(xué)習(xí)!”我興奮得一個(gè)勁地點(diǎn)頭,什么也說不出來了。

后來,我又畫了許許多多的畫,如《火上澆油》、《飛翔》……。畫畫使我覺得世界上有那么多美好的事物,使我學(xué)會更加仔細(xì)地觀察生活,以前作文總覺得無話可說,現(xiàn)在打開作文本,就像打開畫紙一樣,絢麗多彩的今天,光輝燦爛的明天,我都要把它們畫出來、寫出來。盡管畫畫使我比別的同學(xué)忙一些,但忙中有樂啊!

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