我的追求 作文600字1：

　　我追求童話般的生活，卻開始依賴于熟悉的夢境。

　　我追求夢幻般的未來，卻總是徘徊在過往的彼岸。

　　既然努力過，困了，倦了，還剩下什么?

　　曾幾何時，夢想如潮水般接近，殊不知長路漫漫風雨瀟瀟不過剛剛啟程;曾幾何時，心愿若群星般璀璨，殊不知星河茫茫前路幽幽尚且黯淡無光。年幼輕狂時的意氣風發(fā)，那笑看人間百態(tài)的天真與無知，湮沒在凌亂不堪的思緒里已經(jīng)好久好久。

　　每每在夢境中看到自己步入萬裊輕云之間，到達那海之彼岸，遼遠的天邊。好遠，好美，心里萬頃碧波澄澈，漣漪涌在心間：人海茫茫，不是我一個人在追求，同一片藍天下，每個人的起跑線都相同!我明白為了自己的追求，究竟要怎么做，于是，一次次，獨伴失意降臨清秋深院唱出憂傷旋律;一次次，靜對彷徨歷盡千難萬險狠下孤寂感慨。司空見慣了晴天霹靂，兩年多以來，屹立風口浪尖，任爾風狂雨驟!

　　然而經(jīng)歷了太多太多，一切都不再如初般閃耀，不再如初般靜靜地等待。那飛蕩在天外的，越來越多的憂郁，越來越多的傷懷。陰云漸漸密布，我再也無法看到漫天潔白的浮云飄動，抑或是輕靈的月光披露窗欞。黑暗的力量是無限的，孤星一刀劃破天際，深深墜落心頭，一切卻早已窒息。

　　前路迷惘，心靈的航船將飄往何處?

　　夜幕降臨，華麗的燈塔又佇立何方?

　　努力了好久，困了，倦了，又剩下什么。

　　然而追求永存，信念永存!依然堅信，會有那樣一段月光，陪我一直走到天亮。

　　我的追求 作文600字2：

　　每個人都有自己的追求，不管追求是低劣是高尚，都能體現(xiàn)個人的指著。

　　是讀五年級的時候，在同學的談?wù)撓潞屠蠋煹耐扑]下，我想買高爾基的三部曲之一的作品《我的大學》。當時家庭條件不怎么好，因為弟弟聽力偏差，正在康復(fù)階段，一個月的費用就一千多。即便是幾元錢的問題，家庭也不好支付呀!我只得自己想辦法，有時一個星期不吃幾頓飯也就省下了點兒錢。但是每天饑一頓飽一頓的，這種日子實在是難熬，“民以食為天”，不吃飯怎么上課呢?

　　時間太慢了，怎么才過了一個星期呀，我埋怨道，因為我是走讀生，只在學校吃早餐，所以一個星期才省了3元錢，離我的追求還是天壤之別呢!!!再說去買書還得乘車，這也要錢哪!作文

　　我真的是好想放棄，好想好想，但是一想起書中的人物情節(jié)，人物形象，我又馬上振作起來決定堅持。“天下無難事，只怕有心人”。“堅持就是勝利”。我任然相信真理。就這幾天時間，我變得面黃肌瘦。

　　在教室里聞到吃零食的香味兒，飯?zhí)美锏南阄秲?，我垂涎止，。真想去爽一下，不看書就不看書，有什么稀奇的，似乎有一股力量把我從懸崖邊拉了回來，那是我堅定的信念，我的?zhí)著一直推著我前進!作文

　　終于，“功夫不負有心人”，我的執(zhí)著把“邪念”打倒了，我勝利了!當時的心情讓我無法言表，總之，是百感交集吧，又有勝利的喜悅，又有一種傷感的感覺，說不出是什么滋味兒。

　　在這一次的“追求過程”中，讓我體驗到“陽光總在風雨后”的哲理，又讓我明白“執(zhí)著是追求的關(guān)鍵”。

　　我的追求 作文600字3：

　　鳥兒展翅遨翔是追求，

　　樹苗茁壯成長是追求，

　　醫(yī)生救死扶傷是追求，

　　學生勤奮學習是追求，

　　……

　　鳥兒追求自由，

　　樹苗追求成材，

　　醫(yī)生追求事業(yè)，

　　學生追求成績，

　　……

　　但我們身為學生追求成績又是為了什么呢?我們現(xiàn)在追求成績是為了以后更好的追求，那，我們以后追求什么呢?

　　有同學說：“追求權(quán)位。”不，人的一生，不是要管制別人，讓別人伏首稱臣，這樣其實毫無意義，難道“萬人在下”真的那么好嗎?不，那只是精神上的一時的快感罷了，可是，等到自己不再擁有權(quán)位時，會覺得很空虛。所以，我們不應(yīng)追求權(quán)位。

　　有同學說：“追求錢財。”不，金錢不應(yīng)是我們?nèi)松闹髟?，的確，沒有錢是萬萬不能的，錢能給我們帶來很多的好處，但我們不需要更多的錢，我們只要能過生活就行了，錢生不帶來，死不帶走，要那么多又有什么意義呢?所以，我們不應(yīng)追求錢財。

　　有同學說：“追求享樂。”不，享樂表面上看起來像一位溫柔的女子，她可以讓我們過的很舒適，但那只是一個溫柔的陷阱，等我們陷的很深了以后，才會發(fā)現(xiàn)，我們已無法自拔，我們會變的墮落，要知道享樂只是一時的。所以，我們不應(yīng)追求享樂。

　　有同學說：“……”

　　看到這，讀者朋友你可能要嘀咕了：“這也不行，那也不行，那我們到底要追求什么呢?你別急啊，我現(xiàn)在就告訴你我的想法。

　　我要說：“作為21世紀的我們，應(yīng)做一個對國家有用的人，這才是我們應(yīng)有的追求，這樣的追求才有意義!也只有這樣的追求才能使我們安心的接過和擔起前輩那即將傳給我們的重擔!”

　　鳥兒追求自由，

　　樹苗追求成材，

　　醫(yī)生追求事業(yè)，

　　學生為未來可以追求一個——

　　問心無愧

　　而追求成績!