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初中600字?jǐn)⑹伦魑?/h1>
時(shí)間: 新華 600字

初中600字?jǐn)⑹伦魑钠?

清淺時(shí)光,靜好歲月。漫過塵埃,推開時(shí)光之門,尋找著記憶的線索,心香一捻抹,婉約在碧玉年華的過往中;搖蕩一夜闌珊,靈敏在季節(jié)捻轉(zhuǎn)的歲月流光中;人生如夢(mèng),心似繁花。流年似水,念世安暖。

輕輕推開時(shí)光之門,看見一位時(shí)光老人,好似在與我說:“‘莫等閑,白了少年頭?!湎r(shí)間吧,孩子,生命便不會(huì)隨著日月的更替而衰老,將青春永駐,青春將永恒!”

轉(zhuǎn)身離開時(shí),聽見,時(shí)光老人再次說到:“菡萏香銷翠葉殘,西風(fēng)愁起碧波間,還與春光共憔悴,不堪看!”此詩句表達(dá)了時(shí)光美好又流失太快的!而我想說:“如花美眷,似水流年。黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠?!标淌獾摹朵较啞方杈笆闱?,以景寫人,不勝悲慨?!?/p>

本有種想離開的想法,現(xiàn)卻安靜傾聽時(shí)光老人與我訴說。時(shí)光老人一臉慈祥的與我說:“‘逝者如斯夫,不舍晝夜。’孩子,這句名言告訴人們,時(shí)光就像流水一樣消逝,日夜不停?!笔前?,時(shí)光匆匆流逝,好似流水!我心中默默感嘆到,時(shí)光老人再次說到:“‘君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮如雪?!@是詩人的高歌,偉人的教誨,哲人的感概,曾有多少文人墨客為它贊美,為它歌頌!”我不經(jīng)感嘆到:“花開堪折則須折,莫待無花空折枝。只有懂得善于利用時(shí)間的人,才能取得最后的勝利!”我抬頭看著時(shí)光老人,看見他,嘴角微微一笑……

再次轉(zhuǎn)身離開,回憶起時(shí)光老人與我的對(duì)話,我由衷的感慨到:“在世界上有一種奇妙的東西,能說它很長既能說很短,它速度又快又慢,可以擴(kuò)展到億萬年無窮大,又可以分割為分分妙妙無窮小,能說它是最慷慨卻又能說是最吝嗇;你珍惜它,它就對(duì)你慷慨;你忽視它,它就對(duì)你吝嗇,甚至懲罰你

初中600字?jǐn)⑹伦魑钠?

夜,沒有喧囂,一切,仿佛整個(gè)宇宙如死水般沉靜。

也許,我不應(yīng)該入睡,今夜,注定了要穿越時(shí)空,與你想見。

浩瀚的宇宙流動(dòng)著美麗的繁星點(diǎn)點(diǎn),一片璀璨,彩色的夢(mèng)幻似乎已將所有遮掩,表面的流光也許是眩目的,但當(dāng)繁華落盡,皎潔月光照亮黑夜,灑在人間的那一瞬間,就都明白,撕開玻璃紙,最打動(dòng)人心的,還是那顆與眾不同的心。

五千年,起起落落,站在盛世頂端的,不是大唐的熠熠輝彩,而是你,濃縮了一個(gè)王朝的背影,在劍氣嘯成的月光下,獨(dú)飲那一杯愁斷肝腸的清酒,酒雖清,卻知其中苦澀滋味,只有你知道。

也許我并不懂你,也許是懂你真的很難。有的時(shí)候,感覺你的什么故事我都不知道,但有的時(shí)候,你卻離我那般貼近。近的好象就活生生在我耳邊,講述著那些輕紗迷離的歷史,當(dāng)我更想追溯時(shí),卻觸摸不到你。多少次,當(dāng)我為此焦急時(shí),總有一個(gè)聲音回蕩,習(xí)慣就好。習(xí)慣,這一切似乎只是個(gè)夢(mèng),連我自己也不清楚為何會(huì)夢(mèng)到你,你是一個(gè)印記,就像你的詩,永遠(yuǎn)不會(huì)失去魔力,吸引著我。讀你的詩,無論是什么,我總是喜歡,你仰天長笑,瀟灑揮別錦衣玉食,將千金散盡,只為博得友人會(huì)心一笑。但當(dāng)夜深人靜時(shí),月光下,一個(gè)孤獨(dú)的背影,一壺酒,一把劍,漫天桃花與你的淚一起撒下。我知道,那杯中酒,是千絲萬縷的辛酸。

終于,你明白了,那錦繡長安不是容身之地,那只不過是歷史必然留下的所謂繁華,那里不屬于你,因?yàn)橄扇说募以谇喙》逑隆?/p>

離開,是你的選擇,是這選擇,完美了你的一生,給歷史留下一個(gè)與眾不同的李白。

讀你,只為更親近你,只想更懂你。

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那天大雨傾盆,路人了了。狹窄街道,你,背影蒼涼。——題記

已是春暖花開之際,萬物復(fù)蘇之時(shí),山間,田野宣染出一幅幅碧綠畫卷。常言道“春雨貴如油”然而老天卻一點(diǎn)也不各嗇,一場(chǎng)接著一場(chǎng)惹得雷聲大作,水洼遍地……

眼看就要遲到,本想等雨停再走的我,不得已拿起雨傘,沖進(jìn)屋外的大雨中,“等等”聽到這聲叫喊,我那剛邁出的腳步停在空中,側(cè)頭看著這聲音的主人,“爸爸送你吧”我微微愣怔,定神看著他,那目光,欲把他看透,看看是否是與我日益疏遠(yuǎn)的父親呢?

坐在車后座,一手撐著傘,一手緊緊拽住父親的衣角,細(xì)雨朦朧,憶上心頭,幼時(shí),我亦如此坐在后車坐,用稚嫩的小手緊緊抓住父親,身子豎貼著父親的后背,耳邊傳來呼呼風(fēng)聲,雨點(diǎn)滴滴嗒嗒打到傘面,激起一圈圈魚紋般的漣漪,我貪婪地吮吸著父親身上的溫暖……

“抓緊了!”父親溫厚的聲音打斷了我的遐想,我看著父親吃力地蹬著車子,褲腳處早已被雨點(diǎn)打濕,心湖里泛起絲絲波濤,父親,變老了,原來烏黑的頭發(fā)逐漸變的斑白,稀疏,臉上的皺紋也越來越多。是??!父親老了,連騎車都開始費(fèi)力了,我還能乞求些什么?眼眶濕潤,吸吸鼻,不讓眼淚留下來。

“爸,就到這兒吧,還有一小段路,我自己走就行了?!痹谝粋€(gè)大坡前我阻止了父親的繼續(xù)前行“哦,好吧,你注意安全,我先回去了”父親說完,扭頭走了,我目送著父親離開,那一手打傘一手騎車的背影是何其蒼涼,再也抑住自己的情緒,一瞬間熱淚盈眶。

狹窄街道,我,泣不成聲……

在時(shí)光年輪中,父親把最美的青春奉獻(xiàn)給了孩子,無聲地承擔(dān)著一切,而我們,一直在悄然享受,有時(shí)是那樣的無動(dòng)于衷……

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自古以來,每當(dāng)孩子牙牙學(xué)語時(shí),母親就會(huì)教孩子們念古詩,從小到大的課本中都有古詩。文人作畫后,也會(huì)在畫旁作詩。古詩,無時(shí)無刻不在我們身邊。使我們從中學(xué)到各種人生哲理,了解人情世故。

我小的時(shí)候,媽媽給我買了一本帶圖畫的《唐詩三百首》,我也對(duì)那本書“頗感興趣”,只要媽媽不注意時(shí),我總會(huì)在樹上面劃上幾道或是撕掉幾頁,漸漸地,我長大些了,原先的小厚一本書,現(xiàn)在卻變得破舊不堪,這時(shí)我終于對(duì)書上的字感興趣了。只要媽媽做飯時(shí),我便會(huì)搬著個(gè)小板凳坐在角落里用情的讀詩。

當(dāng)時(shí)的我對(duì)一首《回鄉(xiāng)偶書》情有獨(dú)鐘,可能也是因?yàn)槟巧厦娴漠嫷脑虬?“兒童相見不相識(shí),笑問客從何處來?!迸赃叜嬛粋€(gè)老爺爺笑著對(duì)孩子們,可孩子們卻都不認(rèn)識(shí)他,不愿意和他玩,我當(dāng)時(shí)只覺得這個(gè)老頭兒太可憐了,沒人理他,我都替他感到傷心?,F(xiàn)在我長大了,終于明白這首詩的意思是作者在外漂泊了太久,家鄉(xiāng)的人已經(jīng)變化,很少人認(rèn)識(shí)他。

不管是過去,還是現(xiàn)在,人們最熟悉的詩再不過是李白的詩了,一句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”傳遍了千家萬戶,但更人敬佩,是李白那不羈的性格,一個(gè)人只有他的心是純凈無暇的,才能寫出令世人驚嘆的詩詞,只有她的心真正沉醉在一件事中,他才會(huì)領(lǐng)悟其中的真理。

不論是詩仙李白,詩圣杜甫還是白居易、黃庭堅(jiān)這類的絕頂詩詞文人,各個(gè)朝代,各個(gè)時(shí)期,各個(gè)地點(diǎn)總會(huì)有絡(luò)繹不絕的才華之人,“江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”,我們中華的詩詞文明,將以代代傳承下去,陪伴著每個(gè)華夏兒女、炎黃子孫。

每當(dāng)耳邊想起熟悉的詩詞的聲音,我們都感到無比溫暖和自豪,中華的詩詞,永遠(yuǎn)陪伴在我們身邊!

初中600字?jǐn)⑹伦魑钠?

音樂在教學(xué)樓的空中響起,因?yàn)橄掠甑木壒?,學(xué)校的音響效果并沒有平日的那么好,反倒還帶了點(diǎn)回音,以至于不論是表演者還是觀眾都有點(diǎn)聽不見伴奏。

表演者認(rèn)真聽了一會(huì)兒伴奏,拿了把傘,讓同學(xué)把音響關(guān)到最小,她自己清唱起了河圖的古風(fēng)音樂《華胥引》。聽同學(xué)說,《華胥引》不但是古代名曲,還是由一部古代小說而改編的,用小說敘述的故事,通過簡短的歌詞表達(dá)出來,歌詞是由作者親筆寫的。因?yàn)榕錁仿曁〉木壒?,我們只聽得到她的清唱。聲音通過音響傳出來不是很好聽,可能是因?yàn)橄掠甑木壒剩母杪暫芸侦`,空得有些凄涼,我仿佛看到了這場(chǎng)純凈的愛戀。一曲華胥引,引發(fā)了一場(chǎng)純凈愛戀:華胥一引,亂世成殤。琴弦震響于九州列國之上,無聲驚動(dòng)。這是一個(gè)發(fā)生在亂世的故事。在幻術(shù)構(gòu)成的曲譜里,盡是人世的辛酸與苦澀。而她與亡她國家的陳國世子一次一次于幻境中相遇,身份兩重,緣亦兩重。清平華胥調(diào),能不能讓每個(gè)人追回舊日的思念,不再悲傷?心之逆旅,華胥為引。

她撐著傘,在雨中筆直的站著,樓上的初二初三都圍在走廊上。也許是被歌曲中闡述的故事打動(dòng)了,她放下了手中的傘,站立在雨中,雙手拿著話筒,在雨中忘我地唱著,她身后的同學(xué)一陣唏噓,如平靜的水面泛起一陣漣漪,慢慢地變成了波濤。

在我看來,廣場(chǎng)才藝秀一周一次,有時(shí)可能會(huì)因?yàn)橄掠甓∠?,但她是我印象中第一個(gè)這樣雨中唱的。

快接近尾聲了,一曲《華胥引》終究在“長安的誓言啊,史書未寫下——”中完畢,作為觀眾的我也情不自禁地鼓起了掌,她的“謝謝大家”漸漸淹沒在震耳欲聾的掌聲中。

此刻,她站在雨中,微笑,緩步地走向觀眾席,掌聲還遲遲未平息,一直,回蕩在教學(xué)樓間……

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