生活在學(xué)校里，我們的成長有老師、護(hù)校隊(duì)擔(dān)當(dāng)保護(hù)。既然這樣，我們是不是應(yīng)該遵守校規(guī)班紀(jì)?是不是該為校園的平安而獻(xiàn)出自己的一份力呢?那么，趕快行動(dòng)吧!本文是學(xué)習(xí)啦小編整理的安全伴我在校園征文，歡迎參閱。

　　安全伴我在校園征文1

　　如果說學(xué)校是一碩果累累的大樹，那么紀(jì)律是滋養(yǎng)這棵大樹的土壤;如果說學(xué)校是一只激情翱翔的鳥兒，那么紀(jì)律便是煽動(dòng)這只鳥兒的翅膀;如果說學(xué)校是一片浪花激涌的大海，那么紀(jì)律便是涌出這片大海的源泉。

　　我是一名初顯成熟的九年級(jí)學(xué)生，或許是經(jīng)歷的太多了吧!現(xiàn)在的我已經(jīng)深深感到了我們學(xué)校的紀(jì)律嚴(yán)明、校園平安對(duì)我們成長的重要性了。

　　我們學(xué)校有一支護(hù)校隊(duì)，顧名思義：就是維護(hù)學(xué)校紀(jì)律和捍衛(wèi)學(xué)校安全的隊(duì)伍。每天除了學(xué)習(xí)以外，到處都可以看見他們的身影。或許是在把地上的垃圾撿起扔進(jìn)垃圾桶;或許是在為花壇里的小花小草澆水;或許是深夜在清查每間宿舍應(yīng)到人數(shù);也或許是在學(xué)校周邊巡邏……總之，到處都是他們“活動(dòng)地盤”。

　　事物都不可能是完美的，學(xué)校里也會(huì)有打架斗毆之類的事件。一天晚上，已經(jīng)十點(diǎn)多了，我獨(dú)自一人走在回家的路上，雖然有路燈，但樹葉飄舞的沙沙聲還是讓我感到恐懼，而且還是時(shí)不時(shí)有鳥叫聲。我愈發(fā)害怕了，于是加快了腳步。就快到家了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看見一群學(xué)生圍著一個(gè)與我同齡的人，他們要進(jìn)行圍攻施展拳腳!我愕然了，隨即停下了腳步：怎么辦?是上去勸架?還是當(dāng)忠實(shí)觀眾?勸架我又沒那本事，當(dāng)觀眾又不能眼睜睜看他們“自相殘殺”，到底該怎么辦?就快下手了!我舉足無措，只得用手遮住眼睛……突然，一聲：“住手”，那聲音很大，伴隨著那聲音我身邊跑過幾個(gè)高高的男生。他們迅速跑到那些人的身邊，在對(duì)他們進(jìn)行循循善誘后，又把那個(gè)差點(diǎn)被圍攻的同學(xué)護(hù)送到宿舍。我欣喜，一場(chǎng)可怕的悲劇就這樣避免了。這是護(hù)校隊(duì)見義勇為的一幕，也是很多時(shí)候都能碰見的護(hù)校隊(duì)在行動(dòng)的一幕。

　　深秋的夜，沒有了樹葉飄舞的沙沙聲，已經(jīng)夜深人靜了，學(xué)校唯有宿管辦的辦公室的燈還亮著……風(fēng)冷颼颼地吹，吹過一些語重心長的話語，對(duì)這三個(gè)正在哭泣的女孩。她們?nèi)齻€(gè)為追求“幸福生活”而跟社會(huì)青年勾搭在一起，晚上連夜出校趕路，想去享受一下生活，可是卻被細(xì)心的老師知道了，她們的班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)冒著寒風(fēng)拼命地追，又與她們需經(jīng)過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行電話聯(lián)系，終于在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的路口攔截了她們，理所當(dāng)然，她們終于被帶了回來。等她們心情平靜下來后，老師們才對(duì)她們進(jìn)行淳淳教誨。那一句句平凡的話語讓這個(gè)晚上不平凡。直到凌晨5點(diǎn)鐘過后，老師們才把她們的心情又一次撫平了下來。第二天，我督見了老師紅腫的眼睛，我懂得了一個(gè)老師對(duì)自己工作的敬業(yè)精神，我感受到了老師們對(duì)同學(xué)成長的負(fù)責(zé)。

　　現(xiàn)在的我就像一只這棵大樹上的果實(shí)，想支持和這只鳥飛翔的翅膀，像組成這片大海的一滴小水滴，學(xué)校就是我始終依賴的家，倍感幸福的家。

　　生活在學(xué)校里，我們的成長有老師、護(hù)校隊(duì)擔(dān)當(dāng)保護(hù)。既然這樣，我們是不是應(yīng)該遵守校規(guī)班紀(jì)?是不是該為校園的平安而獻(xiàn)出自己的一份力呢?那么，趕快行動(dòng)吧!

　　安全伴我在校園征文2

　　學(xué)校安全無小事，師生生命重于天。為更好地貫徹落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于平安創(chuàng)建實(shí)施意見精神，棗莊市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)始終把“創(chuàng)平安文明和諧校園，辦家長、社會(huì)滿意學(xué)校”作為平安創(chuàng)建工作的目標(biāo)，堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“細(xì)”字入手，“關(guān)口前移，重心下移”的原則，抓宣傳、抓落實(shí)、抓創(chuàng)新，積極推行安全幫包責(zé)任制，形成了層層擔(dān)責(zé)任，層層抓落實(shí)的安全網(wǎng)絡(luò)體系。被棗莊市政法委、市綜治辦表彰為“平安棗莊建設(shè)”先進(jìn)集體，被區(qū)委、區(qū)政府命名為“安全文明單位”，被棗莊市教育局命名為“家長最滿意的學(xué)校”。

　　該校社會(huì)治安綜合治理暨平安創(chuàng)建工作的具體做法是：

　　加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定計(jì)劃。為切實(shí)保障學(xué)校正常教學(xué)秩序，保障學(xué)校及周邊良好的育人環(huán)境，保障師生安全，學(xué)校成立了由校長任組長，分管校長為副組長，其他部門負(fù)責(zé)同志為成員的平安創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了工作計(jì)劃。

　　廣泛宣傳，關(guān)口前移。安全教育是學(xué)校各項(xiàng)工作重中之重。學(xué)校始終把安全教育的宣傳放在平安創(chuàng)建工作首要位置，把創(chuàng)建工作的關(guān)口前移。我校適時(shí)召開了“創(chuàng)建平安學(xué)校，共度美好人生”誓師大會(huì)，提出了具體的要求;隊(duì)員代表宣讀了倡議書，明確了任務(wù);學(xué)校還編寫了《小學(xué)生自護(hù)自救安全常識(shí)》、印發(fā)了《創(chuàng)建平安學(xué)校，做安全文明少年》倡議書各2000份，發(fā)到每位學(xué)生手中;近1900名師生鄭重地在安全宣傳條幅上簽下了自己的名字。會(huì)后，隊(duì)員們紛紛走向街頭，走向社區(qū)，向過往行人及市民宣傳創(chuàng)建“平安學(xué)校”、“平安街道”、“平安市中”、“平安棗莊”的意義，并分發(fā)了《爭(zhēng)創(chuàng)平安棗莊，共建美好家園》倡議書2000余份，在廣大市民中產(chǎn)生了深刻影響，為創(chuàng)建工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　為了增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，把安全教育真正滲透到學(xué)生的行動(dòng)之中，學(xué)校在充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、雛鷹電視臺(tái)、各種宣傳櫥窗及現(xiàn)代教育技術(shù)手段等宣傳陣地的作用的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)《小學(xué)生自護(hù)自救安全常識(shí)》的學(xué)習(xí)，開展了“創(chuàng)平安學(xué)校、做文明學(xué)生”征文、手抄報(bào)、書畫展評(píng)、讀書演講等活動(dòng)。并通過《家長學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)》向廣大家長宣傳有關(guān)安全教育的重要性及預(yù)防措施;通過校園網(wǎng)絡(luò)的輻射作用，開辟了校園安全預(yù)警教育專欄，該欄目設(shè)有安全管理制度、上網(wǎng)安全常識(shí)、安全防范及逃生演練、滅火器使用安全動(dòng)畫等，為“人人講安全，家家保平安”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

　　安全伴我在校園征文3

　　“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語;“安全”，一個(gè)多么古老的話題;“幸福”一個(gè)多么美妙的境界。同學(xué)們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

　　也許不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。就如上星期，有好幾起同學(xué)打架事件，還有球場(chǎng)上發(fā)生的事件。籃球比賽本應(yīng)賽出友誼，賽出風(fēng)格，可有那么一些同學(xué)竟為輸贏而大打出手，弄得同學(xué)之間關(guān)系緊張。不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說，一個(gè)具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡(luò)游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之;深夜里忍不住要越墻泡網(wǎng)吧熬個(gè)通宵;如果他過早地迷戀于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭(zhēng)風(fēng)吃醋結(jié)恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。

　　無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬??？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。

　　臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。

　　我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，做個(gè)好人。只有好人，一生才能平安;祝愿好人，一生平平安安。

　　安全伴我在校園征文4

　　生命是寶貴的，但它很脆弱，任何一點(diǎn)點(diǎn)傷害都可能讓它殘缺或終止，就像一絲輕紗。精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家整理了校園安全作文1000字：校園安全伴我成長，希望同學(xué)們能夠注意安全。

　　校園曾帶給我們成功的喜悅，失敗的教訓(xùn)。在這個(gè)學(xué)習(xí)與游戲共存的快樂天堂中，卻有很多墜入地獄的“黑洞”!據(jù)了解，我國每年約有1.6萬中小學(xué)生非正常死亡，面對(duì)這樣一個(gè)龐大的數(shù)字，我們是不是該引起重視?“高高興興上學(xué)，平平安安回家”這是每一個(gè)學(xué)生、老師、家長所期望的，校園安全也成為了我們長久關(guān)注的話題。那么，校園經(jīng)常會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)事件呢?如何才能預(yù)防這些危險(xiǎn)事件的發(fā)生呢?讓我們一起來瞧瞧。

　　案例一：豐鎮(zhèn)市二中是市屬重點(diǎn)中學(xué)，初中三個(gè)年級(jí)有19個(gè)班，1563名學(xué)生，9月23日晚自習(xí)結(jié)束后，1500多名學(xué)生在沒有任何照明的條件下，蜂擁下樓。不料，接近一樓的最后四五個(gè)臺(tái)階處，樓梯護(hù)欄突然坍塌，前面的學(xué)生紛紛撲倒在地，后面的學(xué)生看不清，依然往前涌，最終釀成踩踏事件。

　　案例二：因一點(diǎn)小矛盾，阿紅與安潔發(fā)生吵架，2月17日那天，懷恨在心的安潔將阿紅騙到阿華家中，用圍巾將阿紅勒死，并肢解，然后棄尸野外。像這樣震撼人心的事故報(bào)告幾屋子都裝不完吧!

　　對(duì)于校園安全，我有以下幾個(gè)建議：1、學(xué)生上課遵守紀(jì)律，要聽從老師指揮，體育課要在老師的陪同下使用體育器材。2、上下樓梯不要奔跑、滑欄桿、跳階梯。3、不喝生水，不買無證小攤的食品，不吃過期食品。4、放學(xué)回家要按時(shí)離校直接回家，不要在教室、街頭逗留 。5、上學(xué)、放學(xué)遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)看清來往車輛，走人行橫道。學(xué)生乘車要遵守交通法規(guī)，不乘坐摩托車、三輪車等，不乘坐超載車輛。6、遵守校規(guī)、法律，學(xué)會(huì)明辨是非，不要誤入歧途。

　　是的，上帝是吝嗇的，也是公平的，他只給了我們一次生命，唯一一次，失去了，就別想在要回來。青少年的生命是嬌嫩的花朵，但不要讓他過早凋零;青少年的生命是玻璃做的飾品，但不要讓他還沒使用就破碎;青少年的生命是剛出生的雛鷹，但不要讓他還沒展翅就已經(jīng)夭折。“生命”多么富有靈氣的詞語，“安全”一個(gè)被人們強(qiáng)調(diào)的課題，校園安全不可忽略，生命價(jià)值不可低估，讓校園安全伴我成長!

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