那天早上，吃完早飯，媽媽送我去學(xué)校。到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)盧梓然、鞏力偉也來了。我們?cè)诮虒W(xué)樓前面的空地上玩了一會(huì)兒，但是胡老師遲遲沒有到來。就在這時(shí)，一年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的趙老師走過來，對(duì)我們說：“你們胡老師有事，晚點(diǎn)來。你們先跟著我吧!”

　　于是，我們跟著趙老師。進(jìn)了教室，我嚇得差點(diǎn)暈過去：滿滿七個(gè)課桌上都是書。媽呀，不得累死。我估計(jì)了一下，大約有五百本圖書。趙老師說：“你們過來，我教教你們。”我們走過去，趙老師又說：“把書翻到最后一頁，撕下一張條形碼，將它貼在最后一頁的左上角上。再把書放回原處。你們的任務(wù)很重，要在一上午貼完這滿滿七個(gè)課桌的圖書，要加油了。”

　　我們抓了一把條形碼，各自坐在一張課桌前。翻開一本，撕下條形碼，貼上;翻開一本，撕下條形碼，貼上……我逐漸掌握了一種快速撕下條形碼的方法——把條形碼的一角往里折，之后再一撕。我用了幾次，發(fā)現(xiàn)這種方法比原來快多了。我馬上把這種方法教給其他兩名同學(xué)。他們都開始使用這種方法，速度比以前快多了。

　　終于，我貼完了第一摞書。這時(shí)，胡老師匆匆趕來了?？匆娢覀?cè)谟眯牡淖?，滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后發(fā)現(xiàn)我貼完了一摞書，她將其中的一部分抱到電腦旁，趙老師開始開始將條形碼輸入電腦，胡老師協(xié)助。

　　我又去拿了一些條形碼，坐到后面的課桌上，繼續(xù)開始。在貼的過程中，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)竅門——把貼完的書摞起來這樣容易區(qū)分圖書是否貼了條形碼。這樣質(zhì)量高。不僅僅是質(zhì)量高，還能有效加快速度。

　　我越干越熟。我大體的估計(jì)了一下，貼一本書的時(shí)間大約是十秒。貼一摞書的的時(shí)間大約是二十分鐘。

　　當(dāng)貼到第三摞時(shí)。胡老師給了我們一點(diǎn)休息的時(shí)間，還給我們每人買了一支雪糕。我們吃的很快，之后馬上干活。

　　當(dāng)馬上要貼完最后一摞書的時(shí)候，條形碼突然不夠了。我去問了問體育組的張老師，他說也沒有了。當(dāng)我回到教室，發(fā)現(xiàn)鞏力偉那還有一些。我們齊心協(xié)力，終于貼完了所有圖書。我們拿起各自的東西，對(duì)胡老師說：“胡老師再見。”之后就走了。

　　這種事情真有意思，以后我要多多參加。