歷史聽課心得體會(huì)篇4：

　　今天，我校組織了初中組的老師去聽了九年級(jí)(1)班王昌亮老師的一節(jié)關(guān)于《羅斯福新政與法西斯政權(quán)建立》歷史課，聽后深有感觸。他的表現(xiàn)給我留下了很深的印象。尤其是他獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆。下面談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>

　　一.思路清晰、條理分明

　　王老師首先通過對(duì)上節(jié)課的簡(jiǎn)單回顧，慢慢的導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。讓同學(xué)們有了一個(gè)緩慢接受的過程。接著，按照課本循序講解。

　　二.課外延伸、拓展思維

　　王老師在教學(xué)過程中引用了羅斯福和希特勒的小故事，讓同學(xué)們展開了討論，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史的興趣。

　　三.突出重點(diǎn)、概括簡(jiǎn)潔

　　對(duì)所教的知識(shí)做出了概括，不但說明了羅斯福新政的“新”，而且還闡述了希特勒法西斯政權(quán)的特點(diǎn)。內(nèi)容簡(jiǎn)潔分明。

　　四、注重語(yǔ)言的過渡。

　　教師的課堂語(yǔ)言精練，富有感染力，語(yǔ)氣親切自然，教師情緒飽滿、熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。

　　參加本次聽課，可謂大開眼界、受益匪淺，但限于時(shí)間和篇幅不能一一道來，愿今日之所學(xué)為我將來之所用，與大家共同勉勵(lì)

　　歷史聽課心得體會(huì)篇5：

　　最近聽了本校教師的幾節(jié)歷史課，本人深受啟發(fā)，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，感受最深的就是，幾位老師在課堂教學(xué)中都充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)在根據(jù)聽課談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)心得。

　　首先，感覺老師們對(duì)教材處理得都比較科學(xué)、準(zhǔn)確、重視知識(shí)的形成、鞏固、和深化、應(yīng)用。教學(xué)過程安排合理，符合學(xué)生的認(rèn)知能力和水平。所以在自主學(xué)習(xí)部分設(shè)計(jì)得合理且條理，使學(xué)生容易接受。合作探究時(shí)，問題設(shè)計(jì)也是由淺入深，讓學(xué)生在獨(dú)立的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作，為學(xué)生提供更多參與討論的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生充分展示自己的需要。通過互動(dòng)，使學(xué)生看到問題的不同側(cè)面，對(duì)自己和他人的觀點(diǎn)進(jìn)行反思和批判，從而構(gòu)建起新的不同層次的理解。這樣，通過生生間的合作交流，思維的碰撞，就產(chǎn)生了火花，培養(yǎng)了學(xué)生思維的創(chuàng)造性，活躍了課堂，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和對(duì)能力的培養(yǎng)。在當(dāng)堂訓(xùn)練部分，讓學(xué)生搶答，既加深了對(duì)知識(shí)的鞏固，又可以激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更好的加以鞏固和深化。很好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　其次，感覺到教師們的教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)自然，方法得當(dāng)，駕馭課堂能力強(qiáng)。課堂上，既有對(duì)舊知識(shí)的鞏固與檢查，又有對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。課堂節(jié)奏適中，條理清晰，使學(xué)生達(dá)到溫故知新的效果。

　　總之，老師們的授課都非常精彩，真正做到了“授之以魚，不如授之以漁”，改變了以往陳舊的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的思維和能力，值得我認(rèn)真的探究和學(xué)習(xí)。

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