寫景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽(tīng)到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動(dòng)的描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫景作文是接觸得比較多的。

　　其實(shí)啊，寫景的文章并不難寫，寫的作文一定要真實(shí)，動(dòng)筆之前一定要在腦海里像放電影一樣，回憶一下你所要寫的景物，不要怕你寫不好，細(xì)致的描寫加上流暢優(yōu)美的語(yǔ)句，其寫的作文一定令人印象深刻。記住，用心去寫，用心去感受。祝你成功!但是怎樣才能把景物寫出特色呢?我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)：

　　一、展開(kāi)合理的想象。

　　在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，張開(kāi)想象的翅膀，根據(jù)所見(jiàn)所感展開(kāi)合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來(lái)，會(huì)給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹(shù)枝上歡快地唱歌。”就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛(ài);再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千，使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達(dá)了作者的思想感情;

　　二、抓住景物的特征，全面細(xì)致地觀察。

　　觀察和感受景物還需要發(fā)動(dòng)各種感覺(jué)器官。從不同感覺(jué)、有動(dòng)有靜地寫景，讓人讀來(lái)身臨其境。如：老舍先生筆下的大興安嶺的山勢(shì)是“橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的……”綿延起伏，溫柔可親。他寫林海，工于調(diào)色，在他的調(diào)色板上，綠色是那樣變化無(wú)窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，在他的“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容。”特別是“在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?”這一囊括比喻、擬人、反問(wèn)三重修辭格的句式，簡(jiǎn)直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷，使人感到一種說(shuō)不出來(lái)的美。他寫花更具特色，你看：“青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。”恰當(dāng)?shù)谋葦M，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，美不勝收，妙不可言，怎不令人折服?

　　三、把握寫景順序，寫出層次。

　　我們描寫景物時(shí)，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜等?？傊盐兆懢暗捻樞?，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時(shí)間順序，比如寫一棵樹(shù)，我們可以按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，寫出它在各個(gè)季節(jié)是什么樣子的;還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。

　　四、注意情景交融。

　　寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動(dòng)形象的文章。

　　在考試的時(shí)候，我們描寫景物，要注意運(yùn)用好以下的幾種寫作方法。

　　l、認(rèn)真觀察，細(xì)致描寫

　　描寫景物，第一要認(rèn)真地觀察。只有認(rèn)真觀察，才能具體描寫，才能寫出生動(dòng)有趣的內(nèi)容來(lái)。比如我們觀察水的特點(diǎn)，可從水面的顏色，流動(dòng)，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面來(lái)進(jìn)行。在觀察的時(shí)候，要注意細(xì)致地觀察水面的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的特點(diǎn)。請(qǐng)看下面的一段文字：

　　小溪是從山間泉水里流下來(lái)的，又清又亮，像一幅透明的綢子，抖動(dòng)著鋪向遠(yuǎn)方。它順著山勢(shì)自高向低，“叮咚叮咚”彈著琴弦，“嘩啦嘩啦”唱著歌兒，再繞過(guò)山坡向東流去。水中有許多小魚(yú)、小蝦，還有青蛙……

　　這里寫小溪的流水的特點(diǎn)，有形狀，有顏色，有聲音，有靜態(tài)，有動(dòng)態(tài)，有景物，有情趣……如果小作者沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真地觀察，是不可能寫出這么優(yōu)美的文字的。這說(shuō)明小作者認(rèn)真地觀察了溪水的形狀、顏色，聲音、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)等等方面。

　　2、運(yùn)用比喻和擬人

　　在描寫景物的文章中，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人，能把景物描寫得更加生動(dòng)。擬人，是指運(yùn)用想象，把事物當(dāng)人寫。用擬人方法描寫景物，能使景物更生動(dòng)、形象，增加文章的感染力。使用擬人法，必須找到景物與人之間的相似點(diǎn)。比喻，是把一個(gè)事物比作另一個(gè)與它有相似點(diǎn)的事物，也叫打比方、比喻用得確切，淺近易懂，能使所描寫的景物更美麗動(dòng)人，給讀者留下深刻而鮮明的印象。要使比喻確切，必須學(xué)會(huì)在觀察的同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想：想想這個(gè)景物與什么事物相像。再想想。它們?cè)谀男┑胤较嘞?，找出兩者的相似點(diǎn)，相似點(diǎn)找得越準(zhǔn)，比喻也就越確切。找相似點(diǎn)，一般可以從下列幾方面去考慮。輪廓相似、顏色相似、聲音相似、長(zhǎng)短大小相似、動(dòng)態(tài)相似等等。請(qǐng)看下面的佳作片段：

　　春天，她像童話里的仙女。山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾。山間的綠樹(shù)，像仙女的綠袍，其間盛開(kāi)的白色梨花，就像點(diǎn)綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。

　　這里的比喻淺顯易懂，并且把比喻和擬人結(jié)合在一塊來(lái)使用，就更增加了文章的生動(dòng)性和趣味性，同時(shí)，也較好地表達(dá)了小作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

　　3、立體描寫，色、形、音、勢(shì)都有

　　所謂立體描寫，就是抓住景物的形、色、態(tài)、勢(shì)、音、味等方面的特點(diǎn)，全方位地進(jìn)行生動(dòng)具體地描寫。你看，海潮來(lái)了：

　　午后一點(diǎn)鐘左右，從遠(yuǎn)出傳來(lái)隆隆的響聲，好象悶雷在滾動(dòng)。頓時(shí)，人聲鼎沸，熟悉江潮的人告訴我們，潮來(lái)了。我們踮著腳，向東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線。人們又沸騰起來(lái)。

　　那條白線很快地向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫慣江面，形成一道6米多高的城墻。那浪越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同千萬(wàn)輛坦克開(kāi)動(dòng)，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

　　這一段關(guān)于潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象的描繪，有聲——從遠(yuǎn)出傳來(lái)隆隆的響聲，好象悶雷在滾動(dòng);那聲音如同千萬(wàn)輛坦克開(kāi)動(dòng)，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái);有形——那條白線很快地向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面，形成一道6米多高的白色城墻;有色——白線，白色戰(zhàn)馬，白色城墻;有勢(shì)——那浪越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同千萬(wàn)輛坦克開(kāi)動(dòng)，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

　　寫景物，就應(yīng)該這樣，從各個(gè)角度來(lái)描寫。把自己聽(tīng)到的，看到的，想到的，感覺(jué)到的等等各個(gè)方面都具體地描寫出來(lái)。

　　4、靜態(tài)動(dòng)態(tài)相結(jié)合

　　抓住景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)膩傳神的描寫，才能寫出景物的情趣，才能得高分。比如我們要描寫一個(gè)小小的池塘，應(yīng)該注意到景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合，寫出來(lái)的文章，才有生趣。你看下面的小池塘的靜態(tài)描寫：

　　黃昏，我愛(ài)坐在塘邊靜觀，火紅的太陽(yáng)落進(jìn)水里了，平平穩(wěn)穩(wěn)地躺著，像個(gè)紅臉娃，全身發(fā)著紅光。四處散開(kāi)著的綠水，像一張松軟平滑的床，輕輕地托住了它。綠綠的塘水托著紅紅的太陽(yáng)，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫啊!

　　在這里，“綠綠的塘水托著紅紅的太陽(yáng)，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫啊!”靜得惹人喜愛(ài)。

　　小池塘的動(dòng)態(tài)呢?更惹人喜愛(ài)：

　　清晨，微風(fēng)喚醒了沉睡的葦塘，蘆葦發(fā)出沙沙的響聲。舉目向遠(yuǎn)處望去，蘆葦隨風(fēng)起舞，好像綠綢子在擺動(dòng)。各種鳥(niǎo)兒有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。清脆、悅耳的布谷鳥(niǎo)鳴聲，不斷從蘆葦塘深處傳來(lái);尖嘴的翠鳥(niǎo)在水中捉著小魚(yú);一只畫眉鳥(niǎo)落在蘆葦尖上興奮地唱著;白色的海鷗從這里路過(guò)，給這蘆葦塘又增添了生趣。

　　在這里，“蘆葦隨風(fēng)起舞，好像綠綢子在擺動(dòng)”，“ 各種鳥(niǎo)兒，有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。清脆、悅耳的布谷鳥(niǎo)鳴聲，不斷從蘆葦塘深處傳來(lái);”還有翠鳥(niǎo)捕魚(yú)，畫眉鳥(niǎo)唱歌，白色的海鷗從這里路過(guò)……這些動(dòng)態(tài)的細(xì)膩描寫，情趣無(wú)限;猶如一幅幅動(dòng)態(tài)的電影畫面……

　　5、條理清楚，寫出變化

　　我們描寫景物，都要注意時(shí)間的變化順序，要注意通過(guò)描述時(shí)間的變化，來(lái)描寫景物的變化。比如我們要寫一篇小池塘的作文，就可以按一天中的清晨，中午，傍晚，夜晚的時(shí)間變化的順序來(lái)描寫。再如我們要描寫海潮，就可以按照潮來(lái)之前，潮來(lái)之時(shí)，潮來(lái)之后的時(shí)間變化的順序來(lái)描述;寫雨，就可按照雨前、雨中、雨后的變化來(lái)描述。這樣寫出來(lái)的文章，能給人一種條理清楚，層次分明之感。

　　6 、 注意滲透情感

　　把自己的思想感情滲透到所寫的景物中，是我們練習(xí)寫作常用的方法，也是應(yīng)該學(xué)會(huì)和必須掌握的方法。把感情滲透在景物之中，就是在寫景時(shí)要抒發(fā)作者的真情實(shí)感。如，對(duì)自然風(fēng)光的贊美之情，對(duì)奇麗景觀的陶醉之情，對(duì)故鄉(xiāng)山水的熱愛(ài)之情，只有把自己的感情滲透在所描寫的景物之中，文章才會(huì)具有感染力，才能使讀者也隨之動(dòng)情，才能使文章得高分。

　　小學(xué)寫景作文教案

　　教學(xué)過(guò)程;

　　一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長(zhǎng)?(校園)

　　我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說(shuō)是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關(guān)于校園美景的文章，

　　小學(xué)寫景作文教案。(板：寫景)

　　二、回憶寫景要求：

　　1、學(xué)生質(zhì)疑：三年級(jí)已經(jīng)練了描寫校園的作文，升入四年級(jí)為什么還要重復(fù)同一個(gè)文題呢?

　　2、解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是五年級(jí)寫景作文對(duì)同學(xué)們提出的新的要求。

　　3、回憶寫景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)????

　　按一定順序

　　4、匯報(bào)討論結(jié)果;根據(jù)討論板書(shū)： 抓特點(diǎn)

　　5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)?

　　6、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢?

　　板書(shū)：清楚

　　7、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢?

　　板書(shū)：顏色 形態(tài)

　　氣味 聲音

　　8、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么?

　　過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開(kāi)同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章，聽(tīng)聽(tīng)小作者是怎樣描寫她的校園的。三、聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán)。

　　1、放錄像看，聽(tīng)范文，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。

　　2、討論范文：你認(rèn)為她哪處寫得好?為什么好?

　　3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法?

　　比喻

　　板書(shū)： 擬人

　　4、與小作者見(jiàn)面，談心得。(小作者自我介紹，告訴同齡人寫作秘訣。)

　　5、小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論?

　　四、欣賞校園風(fēng)光，感受美，

　　過(guò)渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學(xué)校走上電視，會(huì)是什么樣子呢?同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。

　　1、放錄像，欣賞美。

　　2、自由描繪校園美景，運(yùn)用微機(jī)出示景點(diǎn)畫面。

　　要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。

　　3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。

　　五、總結(jié)：

　　1、談收獲。

　　2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。

　　總板書(shū)：

　　多觀察

　　按一定順序 清楚

　　寫景形態(tài) 顏色 比喻 生動(dòng)

　　抓特點(diǎn)氣味聲音擬人形象

　　附范文

　　雷雨

　　烏云密布，天空黑乎乎的，睡在床上的我不禁爬了起來(lái)，走向了窗邊。

　　天窗忽然滑過(guò)一道閃電，烏云似乎成了兩瓣。沒(méi)等我看清楚，又是一聲巨響----雷?？墒?，天空還沒(méi)有下雨，所以還是那么悶熱。

　　“嘀嗒”，一滴水到我頭上來(lái)了。突然間好像換了個(gè)世界一樣，顯得格外清涼。任憑雨怎么從窗中打進(jìn)來(lái)，窗我是開(kāi)定了。風(fēng)呼呼地刮著，像鬼一樣的喊叫，吹過(guò)我的臉。

　　其實(shí)，仔細(xì)瞧一瞧，那并不可怕，反而帶著可愛(ài)。是啊：天空似乎是張白紙，烏云則是翻了的墨;樹(shù)葉子，小草，張開(kāi)了一切可以舒展的樹(shù)葉，綠得晃眼。路上積水成潭，不時(shí)會(huì)有小圓暈出現(xiàn)。

　　整個(gè)城市籠罩在一片片密集交錯(cuò)的雨簾中。汽車?guó)Q起了汽笛，與雷聲應(yīng)和著。所有的車都打開(kāi)了照明燈，城市又如同一片燈的海洋。

　　閉上眼睛，茫然地想象，獨(dú)自踏在鄉(xiāng)間的小路的石級(jí)上，周圍是一片漫無(wú)邊際的竹海，雨像煙一般打落在竹林里，格外美麗。

　　呵，可愛(ài)的雷雨，我竟未曾發(fā)現(xiàn)原來(lái)你是那么生動(dòng)呀!

　　荷花

　　入秋后的天氣漸漸地涼快了起來(lái)，今天的天氣顯得格外涼爽，微風(fēng)輕盈地在空中回蕩，吹在我的臉上讓人感覺(jué)舒服極了。乘著涼爽的天氣和開(kāi)學(xué)前的空隙，我和爸爸媽媽興致勃勃決定乘著涼爽的微風(fēng)一起去觀賞六月西湖的出水芙蓉????荷花。

　　809路汽車穿過(guò)隧道飛快地行駛著，不一會(huì)兒就把我們安全地送到了西湖邊。站在湖岸上，向湖中遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那千姿百態(tài)的荷花，非常美麗，真讓你不由自主想奔向那里。我邁著輕快的步子來(lái)到湖邊，想和荷花靠近一點(diǎn)，只聞一陣陣淡雅的芳香撲鼻而來(lái)，沁人肺腑，讓人感覺(jué)心曠神怡。

　　白的、粉紅的，一朵朵、一簇簇的荷花被那綠色的花萼托著，鮮艷的花瓣更顯得分外美麗。

　　一朵朵的荷花千姿百態(tài)，好似一位位美麗的姑娘。近處是一朵已展開(kāi)花瓣的荷花，長(zhǎng)在綠油油的荷葉上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是一位身穿粉紅長(zhǎng)裙的姑娘，在綠色的地毯上優(yōu)美地跳舞;遠(yuǎn)處是一簇含苞待放的花骨朵，側(cè)身看去仿佛是一個(gè)害羞的女孩坐在草地上羞澀地用雙手蒙著臉頰;旁邊一個(gè)個(gè)蓮蓬像一個(gè)個(gè)用寶石鑲嵌而成的小鼓，荷花姑娘們?cè)谶@綠色的舞臺(tái)上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在舉行小音樂(lè)會(huì)……。

　　荷葉又大又圓，綠熒熒的，像一塊碧綠的翡翠盤;又像把插在水中的大傘，一片接一片。怪不得宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里在《曉初竟慈寺送林子方》中對(duì)荷花有如此的贊美：“接天連葉無(wú)窮碧、映日荷花別樣紅”。在陽(yáng)光的照射下，清澈的湖水與荷花交相輝映，構(gòu)成了一幅美麗的“荷花圖”，好看極了。

　　荷花真美啊!大自然的萬(wàn)物真是充滿生機(jī)!

　　海邊的早晨

　　城市的早晨是被汽車短促的喇叭聲驚醒的而海邊的早晨是被柔和的海風(fēng)和浪濤拍岸的聲音喚醒的。海邊的早晨是涼爽早上來(lái)到海邊享受著溫柔的海風(fēng)試著到海里游一游腳碰一碰海水感覺(jué)冷冰冰爽極了!海邊的早晨也是熱鬧的一大早到這里這條路也以車水馬龍想買到票就更加難了因?yàn)橘u票窗人多的已經(jīng)不成樣子了這些人瘋狂地把手伸進(jìn)賣票窗里弄的賣票員手忙腳亂.進(jìn)入大門站在高處往下看海邊人山人?；菊也坏饺魏慰障兜牡胤?海邊的早晨還是有趣的不少孩子在堆沙子堆出他們心里那千姿百態(tài)的樣子.而大人們則用他們有力的腳讓大海媽媽的孩子們跳躍起來(lái).海邊的早晨更是刺激的有些人騎在馬兒上讓馬兒在金色的沙灘上飛躍另一些人正踩著沖浪板在蔚藍(lán)藍(lán)的海上乘風(fēng)破浪.最后我希望這海邊永遠(yuǎn)報(bào)留著她以前擁有的涼爽、熱鬧和有趣還有她的刺激!