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小升初作文寫作技巧指導(dǎo)

時間: 金浪 小升初作文指導(dǎo)

小升初作文指導(dǎo)要點

沒有材料或材料不足,自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當,仍然也寫不出好文章。因此,要提高學(xué)生的寫作能力,還要重視培養(yǎng)學(xué)生的審題立意、謀篇布局的能力。

1、審明題意,選取材料。

材料是為主題服務(wù)的,因此,在選擇材料前,必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學(xué)生往往不舍得割舍材料,有用沒用一起上,這樣就會造成"下筆千言,離題萬里"的結(jié)果。所以,在寫作時,首先要明確主題。在教學(xué)中除了引導(dǎo)學(xué)生注意分析課文題目,培養(yǎng)審題技能以外,還可采用一些具體方法,培養(yǎng)學(xué)生概括、提煉的能力。如,讓學(xué)生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字,即提煉出"主題句"。采用這種濃縮法,對提高學(xué)生審題立意的技能,是十分有益的。

其次,要選取典型材料,即那些反映事物本質(zhì),有代表性、有說服力的材料。同時,還應(yīng)注意材料的真實性和可信性。

2、立意要深刻,創(chuàng)意要新穎。

無論何種體裁的文章,都需要通過材料烘托主題。因此,看一篇文章是否成功,首先就要看作者是否是透過現(xiàn)象,抓住本質(zhì),對生活是否有深刻的認識和獨到的見地,即立意要深刻。

其次,在立意深刻的基礎(chǔ)上,還要看作者的創(chuàng)意是否新穎,即作者在文章中所提出的見解,所抒發(fā)的感受,不落俗套,否則人云亦云,則沒有新意。因此,在寫作訓(xùn)練中,應(yīng)拓寬學(xué)生視野,鼓勵學(xué)生大膽想象,在文章中體現(xiàn)自己的獨特性,這樣就會抓住讀者,給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創(chuàng)意新穎,關(guān)鍵是寫作的角度要新。因為現(xiàn)實生活豐富多彩,客觀事物紛繁復(fù)雜,人物千姿百態(tài),即使是同一生活現(xiàn)象,同一人物或同一景物,只要觀察者的角度不同,就會表現(xiàn)出不同的側(cè)面。因此,角度新也就是立意要新,觀點要新,構(gòu)思要新。

小升初作文指導(dǎo)

1、要符合表現(xiàn)主題的需要。選材為表現(xiàn)主題服務(wù),不可與主題相游離、相悖謬。

2、要真實、確鑿。材料的真實,一是指嚴格意義上的真實性,一是指本質(zhì)上反映事物的真實。材料的確鑿指材料既準確無誤,又用得恰當貼切。

3、要典型。典型材料是個性與共性統(tǒng)一、具體性與普遍性統(tǒng)一的材料。它是具體的、個別的、又能體現(xiàn)同類事物的本質(zhì)特征與普遍意義。

4、要新穎、生動。材料力求具體形象,富有親切感與懸念性,是鮮為人知的新發(fā)現(xiàn),并適應(yīng)文體的特點(記敘文材料具體形象、感染力較強;議論文材料概括性強,具有邏輯說服力;說明文材料要揭示對象的特征。

小升初語文作文結(jié)尾寫作指導(dǎo)

一、篇末點題

這是一種常見的結(jié)尾方法,即在文章結(jié)尾回扣題目,使題目更加鮮明突出。比如這篇例文的結(jié)尾,就巧妙地回扣了“回報”這個題目。

其實在我們學(xué)過的課文里也有不少是這樣結(jié)尾的,比如六年級上冊語文教材中《唯一的聽眾》的結(jié)尾: “后來,拉小提琴成了我無法割舍的愛好,我也能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上,我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時,我總會不由得想起那位耳聾的老人,那清晨里我唯一的聽眾……”

二、 圓合照應(yīng)

“起、承、轉(zhuǎn)、合”是寫作文的基本章法。作文結(jié)尾即體現(xiàn)出一個“合”字。因此僅僅做到點一下題是不夠的,還必須與開頭和正文細節(jié)相呼應(yīng),使文章整體圓合,前后照應(yīng)。比如這篇《回報》的結(jié)尾:“看著他們走遠的背影,我開心地奔向雨中。側(cè)耳細聽,雨聲似乎像一支歌,唱得人心里暖暖的'。這是一支愛的歌,一支回報的歌。在優(yōu)美的歌聲里,我張開雙臂,旋起了曼妙的舞姿……”就與第二自然段的“天色陰得如黑夜,不一會兒,一場驟雨急速而下”相照應(yīng)。同樣的雨天,不同的心境,既一線貫之,又漸行漸深,可見其謀篇之巧妙。

同時這個也與第四自然段的心理描寫相照應(yīng),有力地突出了“回報”這一主題。

三、卒章顯志

許多佳作的結(jié)尾,除了回扣文題,照應(yīng)前文之外,還起到了卒章顯志的作用。卒章顯志的“志”指的是什么呢?其實就是作者對“情、理、意”的表達。而對“人、事、景、物”的表達,總的來說是從開頭就要涉及的,作者只有把“人、事、景、物”表達明白后,“情、理、意”才能夠徹底明白地表達出來。也就是說,“情、理、意”開頭可以不見,文中可見可不見,但文末不可不見。卒章顯志,即升華主旨,即塑造文魂,即畫龍點睛?!痘貓蟆芬晃谋容^特殊——題目即主旨,所以篇末點題,也就收到了卒章顯志之效了。

我們的語文書中也有不少卒章顯志的優(yōu)秀范例,如著名女作家畢淑敏寫的《學(xué)會看病》的結(jié)尾,就明明白白地表達了作者讓兒子自己看病的良苦用心:希望兒子盡早獨立。她在結(jié)尾這樣寫道:“孩子,不要埋怨我在你生病的時候的冷漠??傆幸惶?,你要離我遠去,獨立面對生活。我預(yù)先能幫助你的,就是向你口授一張路線圖,它也許不那么準確,但聊勝于無。”

四、言短意長

不管什么方法結(jié)尾,都應(yīng)該簡潔明了,耐人尋味,力爭給讀者以余音繞梁的美妙享受。如果長篇大論,就會沖淡正文,喧賓奪主,給讀者以“畫蛇添足”之感,文章的感染力就大大削弱了。下面列舉兩篇六年級學(xué)生比較熟悉的文章的結(jié)尾,誠望給您一些啟發(fā)。

《桃花心木》的結(jié)尾——現(xiàn)在,窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高,是那么優(yōu)雅自在,顯示出勃勃生機。種樹的人不再來了,桃花心木也不會枯萎了。

《燈光》的結(jié)尾——事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下,我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

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