時(shí)代楷模人物素材摘抄優(yōu)秀10篇2023

時(shí)代楷模人物素材摘抄，他們以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，詮釋著對(duì)國(guó)家和人民的忠誠(chéng)與熱愛。他們用自己的行動(dòng)，樹立起一座座豐碑，激勵(lì)著人們不斷前行。下面小編帶來(lái)時(shí)代楷模人物素材摘抄10篇，希望大家喜歡。

時(shí)代楷模人物素材摘抄精選篇1

1980年，殲8Ⅱ飛機(jī)立項(xiàng)研制，其作戰(zhàn)性能要求遠(yuǎn)超殲8飛機(jī)。顧誦芬任該型號(hào)總設(shè)計(jì)師，是航空工業(yè)第一位由國(guó)家任命的型號(hào)總設(shè)計(jì)師。他制訂了兩側(cè)進(jìn)氣的氣動(dòng)布局方案，解決了二元超音速可調(diào)進(jìn)氣道設(shè)計(jì)等一系列問(wèn)題。同時(shí)，他作為型號(hào)總設(shè)計(jì)師，組織和領(lǐng)導(dǎo)軍地多個(gè)部門、上百個(gè)單位高效協(xié)同工作，僅用四年就實(shí)現(xiàn)了飛機(jī)首飛。

殲8系列飛機(jī)共衍生16種型號(hào)和技術(shù)驗(yàn)證機(jī)，裝備部隊(duì)350余架，一直是我軍20世紀(jì)的主戰(zhàn)裝備。殲8系列飛機(jī)的研制，牽引構(gòu)建了較為完善的航空工業(yè)體系，促進(jìn)了冶金、化工、電子等工業(yè)的發(fā)展。顧誦芬被譽(yù)為新中國(guó)杰出的飛機(jī)設(shè)計(jì)大師、飛機(jī)氣動(dòng)力設(shè)計(jì)第一人。

大飛機(jī)是國(guó)之重器，是國(guó)家意志的體現(xiàn)。顧誦芬先后擔(dān)任國(guó)家大飛機(jī)重大專項(xiàng)論證組副組長(zhǎng)和大飛機(jī)方案論證委員會(huì)主任委員。2003年，他牽頭論證并提交了《關(guān)于把發(fā)展大型飛機(jī)列為國(guó)家標(biāo)志性重大專項(xiàng)工程的建議》。他基于對(duì)軍用、民用航空技術(shù)相通的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，提出“軍民統(tǒng)籌、大客大運(yùn)并舉”的大飛機(jī)發(fā)展思路，并得到采納。2007年，國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立大飛機(jī)重大科技專項(xiàng)。2016年，運(yùn)20列裝部隊(duì)。2017年，C919成功首飛。

顧誦芬在航空事業(yè)耕耘70載，由于國(guó)防與航空工業(yè)的特殊性，直至1978年全國(guó)科學(xué)大會(huì)以后，因國(guó)家、軍方、航空工業(yè)系統(tǒng)、地方政府多次的獎(jiǎng)勵(lì)、表彰，顧誦芬的名字才逐漸進(jìn)入大眾的視野。

顧誦芬還十分重視人才培養(yǎng)，他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)走出了一位科學(xué)院院士，三位工程院院士，兩位型號(hào)總指揮。他主持編纂了70余部航空科技書籍，主編的《飛機(jī)總體設(shè)計(jì)》一書，已經(jīng)成為我國(guó)航空院校飛行器設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課教材，主編的《現(xiàn)代武器裝備知識(shí)叢書——空軍武器裝備卷》《大飛機(jī)出版工程》等多個(gè)系列、數(shù)十種航空專著與圖書也都產(chǎn)生了巨大而廣泛的影響。

如今，年過(guò)九旬的顧誦芬仍不斷思考著中國(guó)航空工業(yè)的未來(lái)。

時(shí)代楷模人物素材摘抄精選篇2

他站在起跑線的前沿，沉靜自若，信心滿滿，白云似在他的頭頂飄浮，此起彼伏的掌聲縈繞在他的耳旁。這是于20__年在夏季舉行的亞運(yùn)會(huì)，千萬(wàn)名觀眾一起翹首而望、神經(jīng)緊繃的一剎那。

腳踩助跑器，身體前驅(qū)，姿勢(shì)到位，只見蘇炳添右腳一蹬助跑器，人就像一匹黑馬，“嗖”地向前邁進(jìn)。一瞬間，他那健壯的身體猶如一只開了弓的箭，一個(gè)健步向前奔去，襯著藍(lán)天白云，酷似徐悲鴻筆下的馬。

緊接著，是向前跨欄，動(dòng)作快速敏捷，又瀟灑自如。很快，蘇炳添不費(fèi)吹灰之力就越過(guò)了第一個(gè)欄桿。原來(lái)與他在同一起跑線上的七個(gè)運(yùn)動(dòng)員，現(xiàn)在也只有四個(gè)能跟上他的步伐了。同時(shí)伴隨著如雷貫耳的掌聲與加油聲，蘇炳添在第一個(gè)欄桿與第二個(gè)的欄桿的間隔處，起先他是助跑，到了離第二個(gè)欄桿半米處，只見蘇炳添右腳一蹬，右腿一跨，身體就躍了過(guò)去，“嗖”的一聲就向第三個(gè)欄桿跑去。

9秒92的成績(jī)仿佛對(duì)他特別慷慨，讓他有充分的時(shí)間展示自己的努力成果。當(dāng)在跨最后一個(gè)欄桿時(shí)，蘇炳添順利超過(guò)其他選手，奪下金牌。當(dāng)跑完賽程后，蘇炳添又跑了一段距離，咬緊牙關(guān)，輕舒雙臂，向上舉起，仿佛像一位英雄一樣。

“精彩，太精彩了?！币晃蝗毡居^眾說(shuō)到。蘇炳添奪魁是使整個(gè)田徑場(chǎng)都沸騰了。中國(guó)觀眾及教練紛紛站起，滿面春風(fēng)。

當(dāng)蘇炳添站在百米跨欄的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，伴隨著中國(guó)國(guó)旗的升旗，與國(guó)歌音樂(lè)的彌漫，裁判宣布蘇炳添獲得亞運(yùn)會(huì)男子百米跨欄金牌。

蘇炳添身披國(guó)旗，掌聲如雷貫耳，他接過(guò)獎(jiǎng)牌，那一刻，他無(wú)比激動(dòng)，向全國(guó)人民展示著他努力的成果，創(chuàng)下了百米跨欄的記錄——9秒92。

時(shí)代楷模人物素材摘抄精選篇3

鮑峰，是馬鞍山師專的一名思政課老師，同時(shí)也是和縣人。在他的同學(xué)當(dāng)中，有幾位是葉連平老師門下畢業(yè)的學(xué)生，因此很早以前，他就從同學(xué)處聽說(shuō)過(guò)關(guān)于葉連平老師的先進(jìn)事跡。幾年前，有一次學(xué)校請(qǐng)葉老來(lái)校給青年老師作報(bào)告，鮑峰也第一次當(dāng)面傾聽了葉連平老師的講解并描述，知道了他更多的生平故事，為之感動(dòng)。

鮑峰認(rèn)為，葉老既是他的鄉(xiāng)中先賢，也是他的同行前輩。學(xué)習(xí)葉老敬業(yè)樂(lè)業(yè)和奉獻(xiàn)精神，自是應(yīng)有之義。“葉老在平凡的崗位上，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)詮釋了大愛無(wú)疆、崇德向善的師德，葉老是我們和縣人的傲慢，也是我們年輕老師學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。”鮑峰表示，葉老關(guān)切留守兒童的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)和身心健康，自費(fèi)成立“留守未成年人之家”，把孩子們聚集起來(lái)，無(wú)償施教。又把有限的收入掰成幾瓣花，組織學(xué)生出外學(xué)習(xí)參觀，擴(kuò)大視野，甚至自費(fèi)發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，激勵(lì)孩子們的每一個(gè)進(jìn)步。傾其全部，以個(gè)人之力，先后培育輔導(dǎo)千余學(xué)生。

“沒有仁愛精神，是難以做到這樣的傾情付出，更別說(shuō)幾十年如一日的堅(jiān)持。”鮑峰說(shuō)。

作為一名思政課老師，鮑峰認(rèn)為，他要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，仁愛精神不行或缺，放下身材接觸學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)注他們學(xué)習(xí)生活情感須要，如此才能贏得學(xué)生家長(zhǎng)的信任，教學(xué)之中也才能做到有的放矢。

鮑峰還認(rèn)為，葉老的精神還表現(xiàn)在淡泊名利的奉獻(xiàn)精神?！袄蠋煵粌H僅是個(gè)職業(yè)，更是學(xué)生靈魂的引路人?！滨U峰說(shuō)，“作為一名思政課老師，為學(xué)生的人生‘扣好第一粒扣子’，指引他們走好人生的.路，責(zé)任重大，使命光榮。我們要有這樣的覺悟，好在有葉老為我們做了榜樣。”

提及對(duì)自身的將來(lái)規(guī)劃，鮑峰表示，他將以葉老的精神為指引，補(bǔ)精神之“鈣”，不斷武裝頭腦，強(qiáng)素養(yǎng)、提本事，進(jìn)一步堅(jiān)決志向信念。立足崗位查找不足，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提振精神，不斷加強(qiáng)看家本事，耕好自己一畝三分地和責(zé)任田，向葉老看齊，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)模范，立足崗位做貢獻(xiàn)。

時(shí)代楷模人物素材摘抄精選篇4

電影《掬水月在手》的片頭，伊洛河上，一葉扁舟漂浮，晨光熹微里，月亮沉了下去，和船內(nèi)一個(gè)小女孩的身影混合。葉嘉瑩在電影中的首次現(xiàn)身是以聲音出現(xiàn)的，九十多歲的詩(shī)人問(wèn)一個(gè)年輕人：“你最早的記憶是什么時(shí)候?”

“通過(guò)年輕人的問(wèn)答，她其實(shí)就回過(guò)頭來(lái)，展開整部電影的回憶。”導(dǎo)演陳傳興說(shuō)?！掇渌略谑帧肥顷悅髋d“詩(shī)詞三部曲”的最終章，講述了古典詩(shī)詞大家葉嘉瑩先生的詩(shī)詞人生，目前正在影院熱映，同名圖書《掬水月在手：鏡中的葉嘉瑩》也于近日出版，對(duì)電影起到了補(bǔ)充的作用。

陳傳興的“詩(shī)詞三部曲”，《如霧起時(shí)》拍的是鄭愁予，著重“詩(shī)與歷史”;《化城再來(lái)人》拍周夢(mèng)蝶，探討“詩(shī)與信仰”。到了拍攝葉嘉瑩的這部《掬水月在手》，陳傳興給出的定義是“詩(shī)與存在”。

詩(shī)為什么存在?為什么要有詩(shī)人?詩(shī)人與詩(shī)的關(guān)系是什么?這些是陳傳興想要在電影中呈現(xiàn)的問(wèn)題，葉嘉瑩的一生正好可以作答。百年中國(guó)的歷史坎坷與生活中的苦痛變故交織在一起，構(gòu)成了葉嘉瑩的人生。在旁人都忍不住為其感慨沉重時(shí)，葉嘉瑩用詩(shī)詞承接住了，她從詩(shī)詞中汲取元?dú)饬α?，痛苦和?jīng)驗(yàn)化作吟詠、傳授。千年中國(guó)古典詩(shī)詞的遺音，通過(guò)她在綿延的時(shí)空中回響。

“修辭立其誠(chéng)?！比~嘉瑩所有的詩(shī)詞都源于現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的觸動(dòng)，失親之痛、亡國(guó)之恨……詩(shī)的存在為人類提供了寄放情感和歷史的寓所。

“入世已拼愁似海，逃禪不借隱為名?！比~嘉瑩現(xiàn)在九十多歲，還把十九歲寫的這兩句詩(shī)用在迦陵學(xué)舍月亮門兩邊做對(duì)聯(lián)，因?yàn)樗X得這兩句詩(shī)真正表達(dá)了她立世處身的理念：世界上的苦難和憂愁無(wú)法避免，但如果人真的隱居到深山不過(guò)是追求清高，她想要身處塵世之中做自己要做的事。

“耐他風(fēng)雪耐他寒，縱寒已是春寒了?！睆臒釔墼?shī)詞的少女，到名滿天下的詩(shī)詞學(xué)者、傳道者，詩(shī)不是葉嘉瑩的生活，而是葉嘉瑩的生活存在于詩(shī)中，它幫助她抵御堅(jiān)硬、消融痛苦，也構(gòu)成了她的精神力量與最高理想。葉嘉瑩的身影，是“士”的身影：孤獨(dú)、高貴，有如天中之月，清輝遍布人間。

《掬水月在手》這個(gè)名字，指電影和書都只是倒映出“月”的“水”，而非“月”本身。水中之月，是虛幻的意象，同時(shí)象征著葉嘉瑩在漫長(zhǎng)的歲月中化身“水月觀音”，于苦水中渡己、渡人。但如果想要真實(shí)地接近“月”，則如書中柯慶明教授的文章所寫，還是要回到葉嘉瑩的詩(shī)本身。

電影《掬水月在手》沒有設(shè)置線性的、層層推進(jìn)的節(jié)奏，它以葉嘉瑩兒時(shí)成長(zhǎng)的四合院為喻，將她的人生拆分成六個(gè)章節(jié)：門外-脈房-內(nèi)院-庭院-廂房，最后到達(dá)“空”。電影也包含了大量葉嘉瑩吟誦詩(shī)歌的鏡頭，她吟誦的方式不止平仄，還展示了音調(diào)的轉(zhuǎn)變、古音的讀法。陳傳興說(shuō)：“這里面一定有某一些我不知道的，可能真正的中國(guó)古詩(shī)詞美的東西在里面?！?/p>

正在吟誦的詩(shī)，與畫面上出現(xiàn)的詩(shī)，常常不是對(duì)應(yīng)的，形成了一種錯(cuò)位;談到顧隨和葉嘉瑩之間的師生情誼時(shí)，電影也設(shè)計(jì)了由男女二聲同時(shí)誦讀師生唱和的《踏莎行》，構(gòu)成了穿越時(shí)空的復(fù)調(diào)對(duì)話。就這樣，在時(shí)空錯(cuò)位之際，在繞梁的詩(shī)歌吟唱中，觀眾像進(jìn)入了一場(chǎng)夢(mèng)境，隨水漂流、沉浮。

如果讀陳傳興為巴黎最后的黃金時(shí)代所寫的《岸螢》，會(huì)發(fā)現(xiàn)這是他慣常使用的一種藝術(shù)手法：《岸螢》的多個(gè)篇章，“場(chǎng)景零亂事件時(shí)序性迷亂，影像不是書寫的對(duì)位句點(diǎn)，書寫也不為影像的喑啞話語(yǔ)而存在”，還總是無(wú)緣無(wú)故地，從一個(gè)文本滑向另一個(gè)文本。在文學(xué)和電影里，陳傳興都熱衷構(gòu)建“迷宮”。有人說(shuō)，《掬水月在手》從一開始，就注定是一部“曲高和寡”的紀(jì)錄片，但無(wú)論迷路與否，觀眾都可以直觀地感受到：詩(shī)的精靈正在悄逸漫漶，它可以成為安放靈魂之所。

時(shí)代楷模人物素材摘抄精選篇5

葉嘉瑩講詩(shī)詞被公認(rèn)的特點(diǎn)是“跑野馬”。

唐朝的皇帝，她一口氣說(shuō)來(lái)十五個(gè)?！靶∩街丿B金明滅”里的“小山”，她能講上3頁(yè)紙。

講哲理詩(shī)，她隨手把張九齡、陶淵明、朱熹的詩(shī)拎出來(lái)作比較;講李商隱的《嫦娥》，她會(huì)談到王國(guó)維和王維，比較純?cè)娙说淖园?、哲人的的悲憫、修道者的自?從辛棄疾的詞，講到詞的本質(zhì)，再由詞的牌調(diào)拐到小令與長(zhǎng)調(diào)的區(qū)別，因此講了講柳永，然后再回到辛棄疾的另兩首詞和用典，結(jié)合西方的意識(shí)批評(píng)理論……最后回到這堂課講的這首詞《水龍吟·登建康賞心亭》。

年輕教師去聽她的課，感慨“葉先生‘跑’一大圈還能跑回來(lái)，而且?guī)缀醪怀鲥e(cuò)”。

品鑒韋莊《思帝鄉(xiāng)》里的“妾擬將身嫁與一生休，縱被無(wú)情棄，不能羞”。葉嘉瑩告訴學(xué)生，不要把它看成僅僅是寫美女和愛情的小詞。做學(xué)問(wèn)和追求理想也需要這種精神，學(xué)物理不一定都能獲獎(jiǎng)，要對(duì)自己的追求有終生不渝的奉獻(xiàn)。那一年，楊振寧和李政道獲諾貝爾物理獎(jiǎng)。物理一下子成了熱門，許多學(xué)生爭(zhēng)著報(bào)考物理系。

她在課上感慨，當(dāng)今世界科學(xué)發(fā)達(dá)，物質(zhì)享受也越來(lái)越高級(jí)，可戰(zhàn)爭(zhēng)的危機(jī)到處埋藏著，誰(shuí)都不知道明天會(huì)發(fā)生什么事。什么時(shí)候人類才有李商隱說(shuō)的“何當(dāng)百億蓮花上，一一蓮花見佛身”的世界呢?

聽過(guò)葉嘉瑩講座的學(xué)生覺得，葉先生先“降低了詩(shī)詞賞析的門檻，又手把手領(lǐng)著人進(jìn)來(lái)”?！八v詩(shī)是結(jié)合著自己生命的經(jīng)歷，是與生命相融會(huì)的感發(fā)?！北热缛~先生講杜甫的詩(shī)，講到‘國(guó)破山河在’，她是真正體驗(yàn)過(guò)的——“七七事變”后，北平淪陷，吃混合面，穿補(bǔ)丁衣，學(xué)校更換了教師，英文課程改上日語(yǔ)課，她們?cè)诮淌野匆蟀褮v史、地理課本逐頁(yè)撕毀涂抹。

顧隨說(shuō)詩(shī)的主要作用，是在于讓人感動(dòng)。葉嘉瑩在國(guó)外的課堂上，也常常給學(xué)生用英文“care”，她說(shuō)要有一顆關(guān)懷的人，對(duì)人、事、物，對(duì)大自然的關(guān)懷。

顧隨不講書里寫的內(nèi)容，也不怎么引經(jīng)據(jù)典，完全是自己讀詩(shī)的感受。葉嘉瑩講詩(shī)，也常把自己的感受、情誼放里面。

顧隨講喜歡的作者，也講不喜歡的。他直言姜夔的詞，最大缺點(diǎn)是清空。他認(rèn)為，一個(gè)人做人只是穿著白襪子不肯粘泥，總是自己保持清白、清高，這樣的人比較狹隘、自私，遇事不肯出力，為人不肯動(dòng)情。

“顧先生講詩(shī)歌生命里的感發(fā)?！比~嘉瑩說(shuō)。而“生命的感發(fā)”也是她研究古典詩(shī)詞的核心，也是她“終身熱愛詩(shī)詞，雖至老而此心不改的重要原因”。她認(rèn)為，“詩(shī)詞的好壞，永遠(yuǎn)以它的感發(fā)的生命的厚薄、大小、深淺為評(píng)量的層次。”

講周邦彥時(shí)，葉嘉瑩稱贊詞人的技巧和藝術(shù)，但仍要“很真誠(chéng)地說(shuō)話”。她說(shuō)周邦彥這個(gè)詞人，和蘇東坡就差了一點(diǎn)點(diǎn)。兩個(gè)人同樣經(jīng)歷了新舊黨爭(zhēng)，蘇東坡是將自己的得失、福禍置之度外的。而周邦彥最后學(xué)到的是明哲保身，“委順之名，人望之如木雞，自以為喜?！彼X得周邦彥的詞里缺少一種博大的、深厚的感發(fā)的生命。

她喜愛辛棄疾，說(shuō)辛棄疾和蘇東坡、陶淵明不同，陶、蘇都準(zhǔn)備了一個(gè)“退”，是窮則獨(dú)善其身的退。但辛棄疾和杜甫是沒有“退”的人，他一生也沒有忘記收復(fù)自己的故鄉(xiāng)和故國(guó)，他是堅(jiān)持要進(jìn)。

時(shí)代楷模人物素材摘抄精選篇6

TVB 脫貧紀(jì)錄片《無(wú)窮之路》大獲成功，陳貝兒居功至偉。陳貝兒的成功離不開“真誠(chéng)”二字。

她的真誠(chéng)自始至終貫穿著《無(wú)窮之路》的拍攝前前后后。在拍攝之前半年，陳貝兒自掏腰包，請(qǐng)了老師幫自己惡補(bǔ)普通話。期間還加強(qiáng)鍛煉身體，為應(yīng)對(duì)日后的拍攝儲(chǔ)備體能。為了更了解采訪對(duì)象，特意花時(shí)間看完了23集電視劇《山海情》，為的是為日后采訪《山海情》的原型謝興昌作資料上的收集。

陳貝兒說(shuō)：“人與人之間貴在真誠(chéng)，我沒把采訪當(dāng)成一件工作，而是打心底里想知道他們的想法?！?/p>

時(shí)代楷模人物素材摘抄精選篇7

天梯和溜索。沒有親身體驗(yàn)過(guò)是不會(huì)深切地體會(huì)到當(dāng)?shù)孛癖娚畹钠D辛和不容易的。去懸崖村的必經(jīng)之路，是用鋼管搭建的天梯，有2556級(jí)。不要說(shuō)叫你親自去攀爬，只是看看圖片你也會(huì)嚇得兩腿發(fā)軟。更不要說(shuō)爬上去之后還要下來(lái)，正所謂“上山容易下山難”，下來(lái)時(shí)更困難，特別是對(duì)有恐高癥的陳貝兒來(lái)說(shuō)。但陳貝兒做到了，她克服了心理和體能上的困難，親自上下了懸崖村的天梯，前后花了十多小時(shí)，目的是體驗(yàn)一下當(dāng)?shù)卮迕竦牟蝗菀住Ｈ绻麤]有真誠(chéng)的心，就讓無(wú)人機(jī)去拍便可以了，何必辛苦自己呢?

拍攝乘溜索過(guò)怒江那一節(jié)，隔著屏幕都可以感受到陳貝兒是極其害怕的，剛開始的時(shí)候連眼睛都不敢睜開。但本著對(duì)拍攝的真誠(chéng)，她還是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持完成了拍攝。

陳貝兒對(duì)祖國(guó)也充滿著真誠(chéng)?！稛o(wú)窮之路》的播出，讓香港觀眾有了更多的了解祖國(guó)的途徑和機(jī)會(huì)。在TVB制作的英文版《無(wú)窮之路》中，陳貝兒親自作英文旁白配音，目的是希望能讓更多的外國(guó)人了解真實(shí)的中國(guó)。

時(shí)代楷模人物素材摘抄精選篇8

朱麗華，女，生于1957年10月，1994年10月入黨?，F(xiàn)任浙江省盲協(xié)副主席、嘉興市_、嘉興市盲協(xié)主席，嘉興麗華推拿診所所長(zhǎng)。

四十多年前，兩次意外事故讓她的雙眼徹底失明，但她用奮斗來(lái)追逐光明，靠著自己的雙手推出了璀璨人生。她刻苦鉆研中醫(yī)推拿技術(shù)，成為嘉興市首位也是目前唯一的盲人中醫(yī)師，為22萬(wàn)多人次患者緩解病痛，并帶動(dòng)了100多名殘疾人就業(yè)；同時(shí)，她堅(jiān)持做慈善，從1991年到20__年，朱麗華捐助的資金已達(dá)373萬(wàn)元，幫助了480名孩子圓了上學(xué)夢(mèng)。她說(shuō)：只有奉獻(xiàn)才是我人生中最快樂(lè)的時(shí)光。

時(shí)代楷模人物素材摘抄精選篇9

63歲，云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)。20__年，在云南兒童之家工作的張桂梅看到了很多農(nóng)村貧困家庭的`不幸，她希望創(chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中，徹底解決山區(qū)貧困問(wèn)題。20__年，華坪女子高級(jí)中學(xué)成立，這是全國(guó)唯一一所免費(fèi)女高，專門供貧困家庭的女孩讀書。學(xué)校建校12年以來(lái)，已有1645名大山里的女孩從這里走進(jìn)大學(xué)完成學(xué)業(yè)，在各行各業(yè)做貢獻(xiàn)

爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱。命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無(wú)意苦爭(zhēng)春，以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強(qiáng)。你是崖畔的桂，雪中的梅。

時(shí)代楷模人物素材摘抄精選篇10

1996年，劉伯明在北戴河療養(yǎng)時(shí)，聽說(shuō)要招航天員，當(dāng)時(shí)對(duì)航天員也不太了解，但參加體檢心里很激動(dòng)，因?yàn)椤澳墚?dāng)上飛行員就很神圣了，當(dāng)宇航員，那是什么感覺”!

“當(dāng)時(shí)只知道加加林和阿姆斯特朗。阿姆斯特朗的一句話一直激勵(lì)著我，我讀高中的時(shí)候，當(dāng)時(shí)寫作文我就用過(guò)那句話：‘對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，這只是小小的一步;但對(duì)人類來(lái)說(shuō)，卻是一大步?！紫任覍?duì)阿姆斯特朗這種精神特別佩服，他把這件事定位在全人類的事業(yè)上，當(dāng)時(shí)這句話給我啟發(fā)很大。后來(lái)對(duì)載人航天陸陸續(xù)續(xù)了解了一些，尤其是1986年‘挑戰(zhàn)者號(hào)’航天飛機(jī)的失事給我的印象很深。通過(guò)這幾次事件，我對(duì)載人航天比較了解了，而且認(rèn)為這件事特別適合一個(gè)非常勇敢的人去執(zhí)行?！?/p>

神六任務(wù)地面陪同

神六任務(wù)中，劉伯明入選了梯隊(duì)。雖然最終沒能上天，但他和戰(zhàn)友們一直在地面值班，陪同在天上飛行的費(fèi)俊龍和聶海勝。

2005年10月12日深夜，太空中的聶海勝即將迎來(lái)自己41歲生日時(shí)，劉伯明從攝像機(jī)畫面里看到聶海勝的面部有些紅——“感覺如何?”

聶海勝回答：“很好。這么晚了，還不睡啊?”

劉伯明說(shuō)：“你都不睡，我能睡嗎?”

回憶起這一幕時(shí)，劉伯明開心地笑了。在他看來(lái)，從神五到神七的每一次飛行任務(wù)，都是14名航天員共同完成的。

劉伯明是航天員中英語(yǔ)最好的一個(gè)，但他當(dāng)年中考時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)卻是零分。

他初三時(shí)的語(yǔ)文老師張述和說(shuō)，劉伯明就讀的農(nóng)村初中，英語(yǔ)課只開半年，也沒有正規(guī)的英語(yǔ)老師。但，即使在一門課零分的情況下，劉伯明還是考入了縣里的重點(diǎn)高中，并從此在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上格外下功夫。

“他連走路、干活時(shí)，都在背單詞?！备赣H說(shuō)。

劉伯明和妻子張瑤都愛好體育，是鐵桿球迷，喜歡多種體育項(xiàng)目。凡是有世界級(jí)比賽，不管是晚上什么時(shí)間，兩人都會(huì)爬起來(lái)觀戰(zhàn)。劉伯明經(jīng)常沒有時(shí)間，張瑤就代飽眼福，回來(lái)再將精彩片斷講給劉伯明聽，而劉伯明也像聽評(píng)書似的陶醉在一旁。