那么怎樣才能比較有效、準(zhǔn)確地把握文章的主旨呢?根據(jù)我的體會(huì)，可以從以下幾個(gè)方面著手：

　　一、品味語句，體會(huì)作者思想感情：

　　句是文章重要的語言單位。如果我們能對(duì)文中關(guān)鍵的語句進(jìn)行深入地體察、細(xì)心地品味，了解它們的作用，就可以真正地把握文章的主旨。這是一個(gè)簡(jiǎn)捷可行，很具操作性的方法。那么哪些句子是文章的關(guān)鍵句呢?

　　首先是文中一些表示抒情，特別是議論的句子。

　　一般散文、記敘文都是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式的。如果文中出現(xiàn)一些抒情、議論的語句必然就會(huì)有它的特殊作用。作者在這篇文章中所要表達(dá)的意圖，要傳達(dá)給讀者的思想感情，就是用這些句子來表達(dá)，也就是來點(diǎn)明文章的中心。而且這種句子往往是精當(dāng)?shù)?、要言不煩的?ldquo;畫龍點(diǎn)睛”的，大家可千萬輕視不得!我們可以在一邊閱讀時(shí)一邊把這些語句都劃出來，然后等全語段閱讀完以后加以篩選和選擇。所以我們S、H版課本上都選了《風(fēng)景談》這篇文章，它是茅盾先生在1940年5月到10月訪問延安后回到重慶寫的。茅盾先生在延安親眼見到了根據(jù)地軍民火熱的戰(zhàn)斗生活，于是他用六幅畫面，把它們記敘、描寫出來。在每一幅畫面敘述以后，他都用飽蘸感情的筆寫了這樣議論的語句：“自然是偉大的，然而人類更偉大!”“充滿崇高精神的人類乃是偉大者尤其偉大者!”“他們是民族精神的化身，是偉大中之最偉大者!”這些句子很好地點(diǎn)明了文章的主旨，歌頌了在黨領(lǐng)導(dǎo)下北方抗日軍民的崇高、偉大。

　　二、分析人、事、物的特點(diǎn)，把握作者的感情傾向。

　　散文的主旨一般是通過情、景、人、事、物的描繪來加以體現(xiàn)的，所以要把握作者的感情傾向，就必須了解文章敘了什么事，記了什么人，寫了什么景，狀了什么物。具體說來大致有以下幾種方法：

　　1、抓住景物描寫，理解文章中心。

　　文章寫人記事離不開環(huán)境描寫。精當(dāng)?shù)木拔锩鑼懩芎嫱腥蝿?wù)的性格和情感，能交代人物活動(dòng)的背景，渲染某種特定氣氛，自然也就能點(diǎn)出題意、揭示中心。例如我們學(xué)過的魯迅先生的《祝?！分杏幸欢侮P(guān)于魯四老爺書房的描寫。它通過一個(gè)“壽”字、一幅半脫落的對(duì)聯(lián)、一堆不全的《康熙字典》等渲染了陳腐沒落的氣息，暗示了書房的主人是一個(gè)保守頑固，偽善冷酷的封建衛(wèi)道士。而祥林嫂的后半生恰恰生活在這樣一個(gè)環(huán)境中的命運(yùn)是可想而知的。那么封建禮教把祥林嫂摧殘致死，這樣一個(gè)主題就表現(xiàn)了出來。又如奧地利著名作家茨威格的一篇文章，題目是《從羅丹得到的啟示》，其中一小節(jié)詳細(xì)地描繪了羅丹的工作室。這樣一個(gè)偉大的藝術(shù)家的工作室卻是如此簡(jiǎn)樸，除了工作中所需的東西以外別無他物。從而看出了羅丹對(duì)工作的專注、熱情，為表現(xiàn)文章的主旨作了強(qiáng)有力的烘托。

　　2、找出文章線索，領(lǐng)會(huì)作品主題。

　　一篇文章，不論其篇幅長(zhǎng)短，也不論是寫一人一事或多人多事，都有一條貫穿文章的線索，找到文章的線索，便可理清文章的脈絡(luò)，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)作品主題。譬如大家都熟悉的法國莫泊桑的小說《項(xiàng)鏈》。這篇小說就是把項(xiàng)鏈這個(gè)物件作為線索，從路瓦栽夫人因需參加舞會(huì)而要項(xiàng)鏈，到借項(xiàng)鏈，丟項(xiàng)鏈，最后還項(xiàng)鏈的過程，串連了整個(gè)故事。其間任務(wù)的語言、活動(dòng)、性格、思想感情都在這個(gè)線索中淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，從而體現(xiàn)了小說揭露了當(dāng)時(shí)法國上層社會(huì)講求奢華的風(fēng)尚，以及說明資產(chǎn)階級(jí)愛慕虛榮的思想對(duì)人造成的危害。如有一篇文章題為《木屐》，文章就是通過農(nóng)村中普普通通的一件人們?nèi)粘Ｉ钣闷纺惧齑?lián)了在改革開放后所發(fā)生在邊遠(yuǎn)農(nóng)村中的父子兩代人的一個(gè)小故事。只要找到了這個(gè)線索，反映落后的生產(chǎn)方式和生活習(xí)慣對(duì)這個(gè)農(nóng)村和農(nóng)民思想的牢牢束縛這個(gè)主題也就很好地可以領(lǐng)會(huì)了。

　　3、抓住詳略處理把握文章的主旨。

　　文章中的詳略處理總是服從于文章的主旨的。和主旨密切有關(guān)的人、事物則要細(xì)致地刻畫、詳盡地描寫、竭盡鋪陳之能事，反之則可從略處理，一筆帶過。記敘文中的詳略處理正隱含了作者的寫作意圖和中心指向。所以抓住了詳略處理，也是把握文章主旨的一條有效途徑。譬如《祝?！分恤斞赶壬鷮?duì)以下兩個(gè)情節(jié)是細(xì)致、詳盡的刻畫的：一是寫她第二次嫁給山里人后，丈夫的傷寒死了，唯一的孩子也被狼叼走了。她到處逢人便反復(fù)地講孩子阿毛的故事，而人們也從同情、冷漠、厭惡到惟恐避之不及。二是寫她聽了柳媽的話捐門檻的整個(gè)過程以及之后仍遭四嫂大聲呵斥不準(zhǔn)他沾手祭祀的事。這兩個(gè)事例是小說最詳寫的部分，因?yàn)檫@都是揭露的使祥林嫂致死的根本原因，也就是小說的主題——封建禮教、迷信、冷漠的社會(huì)吃人!

　　4、深入分析文章的思路。

　　葉圣陶先生說過：“思想是有一條路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的。”散文的材料是按照一定的思路組織在作品中的，作品的結(jié)構(gòu)就是它的思路的具體展現(xiàn)。高考試題常常通過對(duì)作品的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)題，考查學(xué)生對(duì)作品的思路的把握能力。閱讀散文，要善于捕捉文中體現(xiàn)時(shí)間、空間、人物、事件、感情的語句，更要把握文章的脈絡(luò)。

　　5、仔細(xì)品味散文的語言。

　　散文的語言描寫細(xì)膩，表達(dá)深刻，內(nèi)涵豐富。高考散文閱讀命題有一個(gè)重要原則，就是對(duì)散文中負(fù)載信息量大、內(nèi)容含蓄、意義深刻、表現(xiàn)力強(qiáng)的語言進(jìn)行鑒賞。鑒賞散文的語言，只有聯(lián)系文章的主旨，根據(jù)上下文的具體語境，細(xì)加品味、揣摩，才能正確理解其中的含義。這也是閱讀散文的基礎(chǔ)。

　　三、正確鑒賞散文的表達(dá)技巧。

　　散文的寫作，一般都很講究表現(xiàn)手法的恰當(dāng)運(yùn)用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲揚(yáng)先抑、烘托對(duì)比、虛實(shí)相生、象征手法、修辭技法等等，這些手法的巧妙運(yùn)用，常使作品的思想感情表達(dá)得更加鮮明突出。高考試題通過對(duì)這些技巧的鑒賞，可以直接透視學(xué)生的閱讀品位。所以，閱讀散文還要注意鑒賞常見表達(dá)技巧的表達(dá)效果。

　　散文只會(huì)將作者創(chuàng)作的廣闊世界，暗示給細(xì)心觀察深微體會(huì)的讀者們。那么，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在閱讀散文上有所突破就需要我們抓住散文的一個(gè)特質(zhì)——“形散神不散”。內(nèi)容形式可以“上下五千年，縱橫千萬里”，可主旨意蘊(yùn)卻聚焦在一個(gè)點(diǎn)上，總是鮮明生動(dòng)、意氣貫通。所謂“似散而實(shí)聚”是之謂也!正因如此，閱讀散文時(shí)只要抓準(zhǔn)了“神”——主旨，就等于找到了解讀散文的金鑰匙。