魯迅•社戲的寫作特點(diǎn)

　　【故事情節(jié)】

　　這是一篇極具魅力的記敘體小說(shuō)，其記敘的線索是看社戲，其故事發(fā)展情節(jié)為看社戲前的波折(開端)、去看社戲途中的見(jiàn)聞感受(發(fā)展)在趙莊看社戲(高潮)〔這一層有兩個(gè)記敘線索：臺(tái)上人物、情節(jié)的變化、轉(zhuǎn)換及臺(tái)下小伙伴們看戲的神態(tài)、心理、情趣的變化〕看社戲后深夜歸航(結(jié)尾)，內(nèi)容極簡(jiǎn)單平常，讀起來(lái)卻讓人感到情趣盎然，愛(ài)不釋卷。

　　【景物描寫】

　　細(xì)致傳神的景物描寫。作者以寫意的手法，略略幾筆便把江南水鄉(xiāng)美麗如畫的景色呈現(xiàn)在讀者的面前。使你仿佛也看到那里美麗的景色，也聽(tīng)到孩子們歡快的笑聲和大自然的美好聲音匯在一起，也聞水鄉(xiāng)田野里特有的芳香。這樣的景物描寫，不但表現(xiàn)“我”去看戲時(shí)的愉快心情，而且也表現(xiàn)了作者對(duì)美好的江南農(nóng)村的極度熱愛(ài)。

　　接著描繪了一幅“月夜行船圖”，充滿了詩(shī)情畫意，給人一種朦朧美。畫面上月色朦朧，連山起伏，表現(xiàn)出一種靜態(tài)美;水氣的清香，連山的踴躍，表現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)美，碧綠的豆麥和水草，淡黑的山色，白色的船篷，顯現(xiàn)出一種色彩美;再以遠(yuǎn)處幾點(diǎn)火光來(lái)點(diǎn)綴，使陰柔的畫面上生發(fā)出幾分活氣，增強(qiáng)了明與暗的對(duì)比度，整個(gè)畫面顯得更加和諧、完美;在靜謐之中，隱約飄來(lái)橫笛宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的聲音，令人心曠神怡。作者從視覺(jué)，嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面著筆，給人一種身臨其境的真切感受，江南水鄉(xiāng)的夜色、情調(diào)多么溫柔，多么美好!此時(shí)，“我”的焦急的情緒也漸漸地“自失起來(lái)”，和笛聲一道“彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”，情景交融，寄情于景。作者寫人物的心情變化融在寫景之中，先寫連山，運(yùn)用了一個(gè)非常形象、貼切的比喻句：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”，“跑”字照應(yīng)了上文的“飛”字，是寫船行之快，反襯了人物想看社戲的急切心情：“但我卻還以為船慢”。再寫笛聲的宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，水氣的清香，使急切的心慢慢地沉靜──自失──彌散，“我”被陶醉了，忘了一切，忘了自己。寫得真實(shí)、自然、貼切，能夠引起讀者心靈的共鳴。

　　而這戲臺(tái)恰恰又是在“莊外臨河”而起，這獨(dú)特江南水鄉(xiāng)的“戲臺(tái)”的野趣，又最惹人浮想聯(lián)篇，令人神往，這柔和美好的景致，只能以“畫中仙境”作比了。隨著船身向前移動(dòng)，戲臺(tái)上的人物和戲臺(tái)下的船篷也漸見(jiàn)分明。寫戲臺(tái)的美好，刻畫了“我”愉悅的心理，寫船“走得更快”，和“我”從遠(yuǎn)地方就注視著戲臺(tái)，而且目不轉(zhuǎn)睛，表現(xiàn)了“我”對(duì)社戲的專注和神往，與前文“第一盼望的”遙相呼應(yīng)。

　　寫戲臺(tái)在“莊外臨河的空地上”就是在“野外”：寫看戲“果然近不得臺(tái)旁，……比那正對(duì)戲臺(tái)的神棚還要遠(yuǎn)”，就是證實(shí)了“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看”;這既照應(yīng)了整部小說(shuō)的過(guò)渡部分提到的那本日文書里的見(jiàn)解：“若在野外散漫的所在，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看起來(lái)，也自有他的風(fēng)致”，又具體地、一步一步地寫實(shí)了自己的的確確“在野外看過(guò)很好的好戲”。足見(jiàn)，戲的好壞當(dāng)在其次，而在野外，在散漫停泊的船上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、輕松自如地看戲，使“我”領(lǐng)略到了這種獨(dú)特的、自然瀟灑的風(fēng)致，這種心靈的感受才是最難忘的，這種心靈的美好體驗(yàn)也是不可再得的，所以，篇末尾句作者才寫下了“也不再看到那夜似的好戲”深懷感觸的語(yǔ)句。

　　再如把戲臺(tái)比作“仙山樓閣”，寫它在紅光水氣的籠罩下時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，就好像是畫上的仙境一般美麗動(dòng)人，再加之以橫笛的悠揚(yáng)聲，又像“初來(lái)未到的時(shí)候一般”迷人，與來(lái)時(shí)的情境相映成趣。“我疑心老旦進(jìn)去了”的后面還有一句內(nèi)心獨(dú)白：“蛇精和跳老虎是不是要出來(lái)了?”很想再回去看個(gè)究竟，可因?yàn)榇蠡飪憾家褵o(wú)興致，也不想再勞累小伙伴，所以“不好意思說(shuō)再回去看。”這段語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、文字優(yōu)美，準(zhǔn)確地刻畫了“我”的心理活動(dòng)。

　　又如寫“深夜行船”，強(qiáng)調(diào)了船行之快：“松柏林早在船后了”，“船頭的激水聲更其響亮了”，“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，這富有江南水鄉(xiāng)特色的新奇、貼切的比喻，活畫出一幅動(dòng)人的“飛船夜行圖”。寫“老漁父”停下艇子來(lái)喝彩，側(cè)面烘托、突出了船行之快，說(shuō)明這些農(nóng)家的孩子確實(shí)是連行家里手都佩服、稱贊的行船好手。很自然地照應(yīng)了前文。“夜?jié)O”，呼應(yīng)了前文寫到的“幾點(diǎn)火”“漁火”。寫歸航，沒(méi)有描寫兩岸的景致，因?yàn)?ldquo;已經(jīng)到了深夜”，“周圍的黑暗只是濃”，除了點(diǎn)點(diǎn)漁火，別的什么都看不見(jiàn)了。說(shuō)明作者把握的準(zhǔn)確，運(yùn)筆的精當(dāng)。

　　【選材】

　　圍繞中心選擇材料的特點(diǎn)。課文里以“我”去平橋村和農(nóng)村小伙伴一塊兒看戲的過(guò)程做為線索，把一個(gè)個(gè)生活片斷有詳有略地?cái)⑹龀鰜?lái)?？磻?，當(dāng)然是“我”到平橋村最主要的一項(xiàng)活動(dòng)，這一部分是寫得詳?shù)?，寫了看戲之前遇到的波折，看戲途?ldquo;我”的心情，遠(yuǎn)處看戲臺(tái)如同仙境的動(dòng)人景象，較近些看到了戲劇表演，大家終于熬不住，于是返航了。作者寫這些，都在于表現(xiàn)農(nóng)村孩子的聰明、樸實(shí)、純潔、友愛(ài)……以及“我”和他們有著共同的好惡，共同的情趣等。其它幾件事，如打了太公不會(huì)斥為“犯上”，掘了蚯蚓去釣蝦，大家一塊去放牛，返航途中一塊兒“偷”豆，六一公公送豆等，雖然寫得較略，但也都是要說(shuō)明農(nóng)村勞動(dòng)人民和他們的孩子的誠(chéng)懇、善良、無(wú)私……可見(jiàn)，作者所選擇的材料，都為的是更好地表達(dá)中心思想。

　　本文主要是對(duì)“我”十一二歲時(shí)在家鄉(xiāng)看社戲一段趣事的回首，固此全文在材料的處理上便把看戲前后進(jìn)行了略寫，看社戲進(jìn)行了詳寫，但為了突出主題，作者除了詳略精當(dāng)之外，還別具匠心地做到詳中有略，略中有詳，使得詳略相得益彰，從而使主題表達(dá)得更加充分。

　　如第一部分是寫“我”隨母親歸省平橋村的歡樂(lè)生活，但為了突出“樂(lè)”，也為了給寫最大的樂(lè)事──看社戲作鋪墊，所以作者在第三段用白描的手法，清新淡雅的筆調(diào)勾勒了兩幅充滿童趣的畫面，一幅是“伏岸釣蝦圖”，從“掘蚯蚓”“穿銅絲”、伏岸釣蝦，寫到“蝦呆子”的自食其果：一幅是“觀村童放牛圖”，從“高等動(dòng)物”牛的欺生，寫到“我”因懼怕而“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著、站著”，寫到“小朋友們”“全都嘲笑起來(lái)了”，畫面里有水世界里蝦的呆相，有通靈性的牛的戲謔;有稚童“伏岸釣蝦”時(shí)全神貫注的靜態(tài);有牧童們天真無(wú)邪的嘲笑之態(tài);畫面充滿了無(wú)拘無(wú)束、自申自在的歡快情趣，再加上釣到的一大碗蝦，“照例是歸我吃的”，這優(yōu)厚的待遇，更增添了“我”的快樂(lè)，這是平橋村“在我是樂(lè)土”的又一個(gè)因由。應(yīng)該說(shuō)這是略中有詳。

　　第二部分寫到趙莊看戲的全過(guò)程，是全篇的中心部分。而在這一部分里，作者加大筆墨地詳寫了在趙莊看戲。真可謂詳中之詳了。

　　但本部分的第四個(gè)層次寫看社戲后深夜歸航時(shí)，作者便采取了詳中有略的寫法。在這里，作者是把“吃豆”作為全篇的第二個(gè)重點(diǎn)來(lái)寫的。

　　先寫“偷豆”的地點(diǎn)：“離平橋村”一里左右的地方，說(shuō)明已經(jīng)進(jìn)入本村的地面;次寫原因，寫原因也寫得很有層次，而且真實(shí)自然，順理成章：船行慢了──很疲乏──太用力，許久沒(méi)有東西吃。再描“群童諧趣圖”：出主意的是聰明的桂生，說(shuō)“羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成”，“可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃”;指揮的是老練的雙喜，問(wèn)阿發(fā)“偷那一邊的呢?”奉獻(xiàn)的是憨厚無(wú)私的阿發(fā)：“偷我們的罷，我們的大得多呢。”于是大家便很實(shí)在地“各摘了一大捧，拋入船艙中”;指揮轉(zhuǎn)移陣地的還是聰明、老練的雙喜：不能再多偷，怕阿發(fā)的娘知道要哭罵的，于是“便到六一公公的田里又各偷了一大捧”。

　　豆偷來(lái)了，孩子們便很自覺(jué)地“各盡所能”：該搖船的搖船，該生火的生火，該剝豆的剝豆，配合得多么和諧、默契!豆煮熟了，“便任憑船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮著吃”，此情此景充滿了童心的稚趣和野餐的風(fēng)趣。為什么篇末尾句里寫道：“再也沒(méi)有吃到那夜似的好豆”呢?因?yàn)樵僖膊辉羞^(guò)的“那夜”，“偷豆吃”的有趣經(jīng)歷和內(nèi)心充滿歡快、愉悅的感受與體驗(yàn)是非常難得的，如同前文寫“看社戲”的“看法”一樣，這種獨(dú)一無(wú)二的“吃法”，這種別有風(fēng)情野趣的心靈感應(yīng)往往是最美好的，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，心情的愉悅更增加了豆的無(wú)比鮮美。

　　而吃豆之后的一些情節(jié)對(duì)表達(dá)樂(lè)事都不太重要，固此在詳寫了“吃豆”之后，略寫“進(jìn)橋”“停船”“上岸”和母親的嗔怪，巧寫大家的應(yīng)對(duì)自如：“都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了”，“偷豆”的事巧妙地掩飾過(guò)去了，“我”的心里必然是暗自慶幸，又一陣松快，少年伙伴們也自不必說(shuō)了?？吹竭@里，讀者也會(huì)發(fā)出會(huì)心的笑聲。

　　【刻畫人物】

　　人物形象的描繪。作者采取白描的手法，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)刻畫人物，性格十分突出。例如課文里描寫的雙喜，由于看不到戲，“我”不釣蝦，東西也少吃，心里十分不高興。這個(gè)最聰明的雙喜便大悟似的提議：“八叔的航船不是回來(lái)了么?”為什么寫他“大悟”還要加上“似的”兩個(gè)字呢?這說(shuō)明他早已想到這一點(diǎn)了，只是時(shí)機(jī)不成熟不便提出來(lái)，待到祖母也認(rèn)為“應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢”而且說(shuō)是“待客的禮數(shù)里從來(lái)所沒(méi)有的”，小伙伴們也“都嘆息而且表同情”的時(shí)候，這才把他早就有了的想法仿佛偶然想到的樣子，適時(shí)地提出來(lái)，這樣既容易得到祖母的同意，又能夠得到伙伴們的支持。及至祖母不放心，母親又有些遲疑的時(shí)候，又是這個(gè)雙喜看出了“底細(xì)”，立刻表示可以“寫包票”。為了說(shuō)明“包票”可靠，還提出了三點(diǎn)有力的根據(jù)，不容你不首肯。他說(shuō)：船大，不易出事;迅哥老實(shí)，不會(huì)闖禍;我們又都是識(shí)水性的，萬(wàn)一出了問(wèn)題也容易解決。

　　從雙喜所說(shuō)的話以及說(shuō)話時(shí)表現(xiàn)的神情來(lái)看，雙喜有多么聰明!而這一切都是為了使“我”能看上戲，從這兒來(lái)看，他又是多么熱情與友愛(ài)!劃船出發(fā)的時(shí)候，“雙喜拔前篙”，第一個(gè)動(dòng)手，敏捷能干?？磻驎r(shí)，是雙喜告訴“我”鐵頭老生能連翻八十四個(gè)筋斗。這說(shuō)明日里他來(lái)看過(guò)戲，知道最精彩的表演是什么，這一次是特地陪我來(lái)看戲的，他主動(dòng)地向我介紹這表演最精彩的地方，也都表現(xiàn)了他的熱情，友愛(ài)。但那鐵頭老生沒(méi)有表演翻筋斗，雙喜立即就來(lái)安慰我，說(shuō)是看客少，演員也懈了，況且“誰(shuí)肯顯本領(lǐng)給白地看?”這樣的解釋，“我”自然會(huì)感覺(jué)在情在理，于是心平氣和了……。雙喜的這些語(yǔ)言，表現(xiàn)了他的善良和對(duì)同伴的體貼!作品里的人物，塑造得十分成功。