淺談小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文作文：

　　作文應(yīng)從語(yǔ)言基本功抓起要多讀教材多讀課外書(shū)，其次要讓孩子有生活，時(shí)常帶孩子有目的去玩，生活經(jīng)歷多了，語(yǔ)言豐富啦，自然作文就不費(fèi)勁啦，還有不要灌輸孩子作文有多難的思想，要覺(jué)得作文就是生活，是信手拈來(lái)的事情。

　　文章欣賞 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出中年段的作文教學(xué)，對(duì)學(xué)生提出的要求是能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容;愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。作為剛升入三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎樣做好中低年段的銜接，我在教學(xué)中做了以下的嘗試：

　　一、培養(yǎng)習(xí)作的興趣。

　　英國(guó)教育家洛克曾說(shuō)過(guò)：“兒童學(xué)習(xí)任何事情，最好的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興趣高，心里想做的時(shí)候。”學(xué)生有了興趣，就能能使注意力集中，積極思維。習(xí)作也不例外，學(xué)生如果有了習(xí)作的興趣，就能提高作文教學(xué)的質(zhì)量。三年級(jí)的學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)作起步階段，課標(biāo)已經(jīng)降低了習(xí)作的難度，此時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生去觀(guān)察生活，感受生活。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己想寫(xiě)的事，抒自己想抒的情，寫(xiě)出自己的快樂(lè)，寫(xiě)出自己的煩惱，也就是心情作文，生活作文，想寫(xiě)多少就寫(xiě)多少，這樣起步作文，讓孩子覺(jué)得作文并不可怕，從而激發(fā)學(xué)生的探索興趣與寫(xiě)作熱情。

　　二、閱讀中積累語(yǔ)言。

　　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了積累語(yǔ)言的重要性，讓學(xué)生在讀中積累語(yǔ)言是第一位的，也是提高學(xué)生讀寫(xiě)能力的有效手段。“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)和積累祖國(guó)語(yǔ)言的重要手段，厚積才能博發(fā)。三年級(jí)的學(xué)生積累的素材有限，要想提高三年級(jí)學(xué)生的習(xí)作水平，就必須增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。在閱讀教學(xué)中，教師要把握教材中的因素，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，在朗讀中積累語(yǔ)言素材，增強(qiáng)語(yǔ)感。如人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)課文《秋天的雨》，這是一篇抒情意味很濃的散文，課文描寫(xiě)的畫(huà)面很美，內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。課文把秋雨作為一條線(xiàn)索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體上描繪樂(lè)意個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，教學(xué)中，我注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)表演讀、比賽讀、配樂(lè)朗誦等多種形式地朗讀，讓學(xué)生在朗讀中理解句子，在讀中體會(huì)，在讀中感悟，通過(guò)朗讀使學(xué)生感受秋天的美好和祖國(guó)語(yǔ)言文字的深刻內(nèi)涵，從而積累優(yōu)美的詞句，為今后的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。

　　給學(xué)生提供課外閱讀的書(shū)目，把學(xué)生的閱讀興趣從課內(nèi)遷移到課外，讓學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中，不斷增加自己的詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。如對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以讓學(xué)生認(rèn)真閱讀《小學(xué)語(yǔ)文報(bào)》、《唐詩(shī)三百首》、《名言警句》、《安徒生童話(huà)》、《成語(yǔ)故事》等，摘抄優(yōu)美段落，背誦名詩(shī)名篇，不僅能開(kāi)拓視野，增知啟智，更是提高學(xué)生閱讀能力和習(xí)作水平的有效途徑。

　　三、生活中積淀素材。

　　生活中蘊(yùn)涵著豐富的寫(xiě)作素材，學(xué)生習(xí)作，就是用筆描述生活中的事，歌頌生活中的人，抒發(fā)生活中的情。但對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往不知道應(yīng)該怎樣去運(yùn)用生活中的材料。可以通過(guò)以下幾種方式積淀素材。

　　1、捕捉鏡頭，生活中積淀。

　　生活是作文的源泉。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的鏡頭，以及在學(xué)校、家庭、社會(huì)出現(xiàn)的豐富多彩并具有典型意義的場(chǎng)景、事件和人物，用隨筆的形式把這些材料記錄下來(lái)，如課堂中隨機(jī)發(fā)生的事情，校園、班級(jí)里開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，鄰里間的故事等。一天我正在上語(yǔ)文課，突然從窗外飛來(lái)一只麻雀，這時(shí)學(xué)生的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移，麻雀飛進(jìn)教室后，學(xué)生都抬頭看這只麻雀，麻雀也非常驚慌，到處逃竄，如果我按照課前設(shè)計(jì)好的思路繼續(xù)講，效果肯定不好，我就停下來(lái)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這只麻雀看見(jiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，所以也想進(jìn)教室來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課，下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察，看看這只麻雀有什么特點(diǎn)，等會(huì)請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”我的話(huà)音剛落，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，同學(xué)們交頭接耳，議論紛紛。那只麻雀在教室里轉(zhuǎn)了幾個(gè)回合以后，終于從窗口飛了出去。我給了學(xué)生10分鐘相互交流的時(shí)間，然后請(qǐng)同學(xué)在全班講。有一個(gè)同學(xué)講到：“今天第一節(jié)語(yǔ)文課，老師正在給我們上課，大家都被張華同學(xué)的朗讀吸引住了，也許是因?yàn)樗x的太美了，連窗外的一只小麻雀也飛了進(jìn)來(lái)，小麻雀尖尖的嘴巴，身上的羽毛是灰色的，胸脯是白色的。小麻雀看見(jiàn)教室里的人太多，一下子受驚了，就撲騰著翅膀飛了起來(lái)，可能是太驚慌，一下子撞到了墻，好象撞暈了，就在教室里不停地飛，飛得暈頭轉(zhuǎn)向。我仿佛看見(jiàn)它驚慌的眼神，痛苦的表情，我多么想幫助它啊，就在這時(shí)，它一下子又沖出了窗外，教室里響起了一陣掌聲，我也松了一口氣。”我又讓學(xué)生把剛才看見(jiàn)的，自己想到的記下來(lái)，學(xué)生因?yàn)槭亲约河H眼看見(jiàn)的，親自體驗(yàn)的，所以都寫(xiě)的很好。學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到生活中有數(shù)不盡的新鮮事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，去觀(guān)察生活，去發(fā)現(xiàn)生活。

　　2、綜合訓(xùn)練，活動(dòng)中積淀。

　　中年段學(xué)生年齡小，好勝心強(qiáng)，特別喜歡參加活動(dòng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我組織多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，在活動(dòng)中獲得情感，以活動(dòng)促積淀，以活動(dòng)促發(fā)展。讓學(xué)生知道生活中有許許多多的素材值得去寫(xiě)。人教版第五冊(cè)第三單元都是描寫(xiě)秋天的文章，在語(yǔ)文園地三中，口語(yǔ)交際和習(xí)作中要求學(xué)生說(shuō)秋天的快樂(lè)，寫(xiě)秋天的美麗，就可以組織學(xué)生去郊游，尋找秋天的足跡，讓學(xué)生走出教室，在生活中觀(guān)察，參與活動(dòng)中，積淀習(xí)作的素材。我每周利用一節(jié)語(yǔ)文課讓學(xué)生開(kāi)展綜合性活動(dòng)，如成語(yǔ)接龍、新聞發(fā)布會(huì)、古詩(shī)背誦大比拼、讀書(shū)筆記展示、課外收集展示等，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中拓展了思維，既激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，又提高了學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，而且也為習(xí)作積累了素材。

　　淺談如何寫(xiě)好小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文作文：

　　1、 觀(guān)察、說(shuō)話(huà)、思維、表達(dá)同步發(fā)展，這是寫(xiě)作之法。

　　三年級(jí)學(xué)生年齡小，生活閱歷少，加上平時(shí)沒(méi)有留心觀(guān)察周?chē)氖挛锘蚴怯^(guān)察不得法，在寫(xiě)作中普遍存在“無(wú)話(huà)可說(shuō)”的現(xiàn)象。因此我在教學(xué)實(shí)踐中，選擇學(xué)生可感可看的事物，教給觀(guān)察方法，我先讓學(xué)生觀(guān)察靜物為主，注意觀(guān)察順序和觀(guān)察重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。如文具盒、臺(tái)燈、教室、自己的房間等。接著，擴(kuò)大觀(guān)察范圍，從室內(nèi)到室外，由靜到動(dòng)，從顏色、形狀、大小到發(fā)展變化，從看、聽(tīng)、想等方面寫(xiě)動(dòng)態(tài)片斷。如指導(dǎo)寫(xiě)“我們學(xué)校的花壇真美”片斷，我讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀(guān)察，并要求按一定的順序，如有個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)：“這個(gè)花壇座落在一年級(jí)教學(xué)樓的前面，一條馬賽克鋪成的小路直通一年級(jí)教室，把花壇分成大小不等的兩邊。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草兒探出了嫩黃的腦袋，圓球型的小榕樹(shù)伸展著腰枝，假檳榔露出春的笑臉，好像在和教室比高低?；ú輦冇械膰蓤A形，有的圍成棱形，有的手拉著手頭挨著頭，在竊竊私語(yǔ)。只要你細(xì)細(xì)一瞧，還有蝴蝶和蜻蜓在翩翩起舞呢!”學(xué)生觀(guān)察清楚了，就得讓學(xué)生觀(guān)察到的東西說(shuō)出來(lái)，這常常是容易被忽視的環(huán)節(jié)。葉圣陶先生認(rèn)為：“作文是寫(xiě)話(huà)，把要說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是文章。”因此，把觀(guān)察到的事情說(shuō)出這一環(huán)節(jié)非常重要。我經(jīng)常讓學(xué)生把觀(guān)察到的按要求說(shuō)一、二段話(huà)，同桌互說(shuō)互評(píng)或通過(guò)口頭作文比賽，賽后評(píng)議。學(xué)生說(shuō)的，其實(shí)也是形象畫(huà)面的觀(guān)察在頭腦中建立之后如何用語(yǔ)言文字表述的問(wèn)題，這就是學(xué)生的思維。學(xué)生的思維能力的提高，又可以反過(guò)來(lái)解決學(xué)生觀(guān)察時(shí)因受時(shí)間、地點(diǎn)、角度的限制而產(chǎn)生的困難，可應(yīng)用思維方法去完善事情的全過(guò)程，豐富寫(xiě)作內(nèi)容，使表達(dá)更完整。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，這是寫(xiě)作之根本。

　　孩子們經(jīng)過(guò)小學(xué)兩年的學(xué)習(xí)，觀(guān)察，腦子里積累了不少的材料、優(yōu)美詞句。可是由于剛進(jìn)入三年級(jí)，習(xí)作要求由一、二年級(jí)時(shí)問(wèn)答式，改成文章的格式，很不適應(yīng)，對(duì)作文感到頭疼，無(wú)所適從。因此作文教學(xué)時(shí)挖掘?qū)W生頭腦中的材料，對(duì)學(xué)生作文相當(dāng)重要。在三年級(jí)的第一次作文教學(xué)時(shí)，我就規(guī)定了孩子們習(xí)作內(nèi)容，全班同學(xué)都寫(xiě)同一個(gè)內(nèi)容和主題，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們一段一段的寫(xiě)作，最后把各部分連起來(lái)，就組成了第一次學(xué)生作文。通過(guò)這次作文后孩子們對(duì)作文有了一定了解，同時(shí)也覺(jué)得作文不可怕，反而覺(jué)得是一件很輕松的事情。在以后的教學(xué)中，我逐漸改變方法，慢慢的由第一次的全班一樣的作文，變?yōu)閷W(xué)生有獨(dú)特感受的作文。

　　3、 看準(zhǔn)作文類(lèi)型，在選擇題材上注意寫(xiě)具體，這是寫(xiě)作之巧。

　　雖然三年級(jí)只是作文的起步，但各種類(lèi)型的作文基本上已露出“原形”。我在指導(dǎo)上很注意從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物、想象文等五種形態(tài)入手，抓住它們最普遍的規(guī)律進(jìn)行歸類(lèi)指導(dǎo)，在選題上注意專(zhuān)一性訓(xùn)練。如我讓學(xué)生用總述句寫(xiě)一段話(huà)或一件事，先總后分，讓學(xué)生圍繞一個(gè)中心把事情寫(xiě)具體。又如，用總結(jié)句“媽媽真是個(gè)勤勞善良的人”在一段話(huà)或一篇文章的最后一句，讓學(xué)生根據(jù)總結(jié)句從日常工作生活中有條理地抒發(fā)自己的感受。在關(guān)心與被關(guān)心，愛(ài)與被愛(ài)中找到媽媽的可親之處。想象是學(xué)生創(chuàng)新的靈魂，想象作文是新生的又是極有潛力的作文流派。我在教學(xué)中特別注意這類(lèi)作文的指導(dǎo)。如編寫(xiě)童話(huà)故事，展開(kāi)想象續(xù)寫(xiě)結(jié)尾等。我抓住少年兒童喜歡幻想的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們留心觀(guān)察周?chē)纳?，從生活?shí)際中捕捉材料，運(yùn)用夸張、擬人手法來(lái)編寫(xiě)童話(huà)，同時(shí)，也可以幫助學(xué)生分辨什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，讓他們?cè)谕?huà)中受到教育。

　　4、積累寫(xiě)作材料，是寫(xiě)作之源。

　　常言道：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。其中道出了一個(gè)深刻的道理：文章源于豐富的語(yǔ)言積累。只有語(yǔ)言積累到一定的程度才可能文思如涌，筆下生花。否則心中縱有萬(wàn)般思緒，筆下也難有片言只語(yǔ)。修訂版《小語(yǔ)教學(xué)大綱》十分強(qiáng)調(diào)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，并明確規(guī)定：小學(xué)階段學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于150篇，課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。課外閱讀量比原來(lái)增加了1/3左右。這項(xiàng)規(guī)定，體現(xiàn)了近年來(lái)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的重大突破，也是徹底改變作文教學(xué)現(xiàn)狀的一把金鑰匙。我用科學(xué)的方法激勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)生活，積極參與生活實(shí)踐，切實(shí)體驗(yàn)生活的方方面面，為寫(xiě)作開(kāi)啟鮮活的，永不枯竭的源泉。每次作文教學(xué)之前我都會(huì)讓孩子們?nèi)ビ^(guān)察體驗(yàn)與這次作文相關(guān)的事物和事情，必要時(shí)我會(huì)親自給孩子們找材料。如第六冊(cè)第一單元作文就是寫(xiě)花，可是在我們這里那時(shí)很多話(huà)都沒(méi)開(kāi)放，于是我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集圖片介紹有關(guān)知識(shí)，讓孩子們對(duì)這些花有感性認(rèn)識(shí)，這樣一來(lái)孩子就有材料可寫(xiě)了。再如“動(dòng)物小檔案”教學(xué)，我想讓孩子回家觀(guān)察家里的動(dòng)物羊、狗、雞、鴨之類(lèi)，了解他們的外形和生活習(xí)性，以及自己和他的之間的故事。這樣一來(lái)作文就不難了。學(xué)生的頭腦當(dāng)中只有了這些豐富的生活積累，才能寫(xiě)出這樣情真意切的文章。同時(shí)，我讓學(xué)生開(kāi)辟?gòu)V闊的課外閱讀天地。采取多種形式激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用在課堂上學(xué)到的讀書(shū)方法，廣泛涉及各種題材，各種體裁的課外讀物，充分感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，學(xué)習(xí)豐富多彩的表達(dá)方式。

　　5、教師下水作文，是學(xué)生習(xí)作之藍(lán)本。

　　三年級(jí)的學(xué)生剛接觸寫(xiě)作文，很多方法和技巧根本沒(méi)有，因此例文就成了他們學(xué)習(xí)的模本，在每次作文時(shí)，我都會(huì)寫(xiě)或選擇相關(guān)文章，讓孩子們學(xué)習(xí)，找出那里的寫(xiě)作方法和技巧，并要求孩子學(xué)習(xí)這些方法，運(yùn)用到自己的之中，畢竟是三年級(jí)初始作文，孩子的創(chuàng)新根本沒(méi)有，能夠仿寫(xiě)，并達(dá)到一定的要求就相當(dāng)不錯(cuò)了。

　　小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)單元作文范文大全

　　假如我會(huì)變

　　假如我會(huì)變，我要把生活變得更加美好，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)幸福和快樂(lè)。

　　假如我會(huì)變，我要變成一只五顏六色的蝴蝶。我隨著風(fēng)翩翩起舞，我飛呀，飛呀，飛到了一個(gè)最想回歸祖國(guó)的地方，大家一定知道，那個(gè)地方就是祖國(guó)的寶島——臺(tái)灣。那里的桃花競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，與翠柳相輝映。田野里，麥苗迅速返青;山腳下，春筍破土而出，清澈的小河倒映著藍(lán)天，白云，綠樹(shù)。到處充滿(mǎn)了生機(jī)。深夜，我疲倦了，只好落在一個(gè)窗臺(tái)上。屋里有一位垂危的老人，目不轉(zhuǎn)睛地盯著天上那圓圓的明月，嘆了一口氣說(shuō)：“唉，落葉歸根哪!落下的葉子都能回到媽媽的懷抱里，我生在大陸，難道就連死都不能死在大陸嗎?”看到老頭那傷心的樣子，我真想變成一座七彩橋，從天而降，一頭連接著臺(tái)灣，另一頭連接著大陸，我要把祖國(guó)連成一體，我還想變成許多彩橋，橫跨四大洋，連接五大洲，我愿成為世界人民的友誼使者，有一位臺(tái)灣同胞對(duì)我說(shuō)：“那是不可能的。”我問(wèn)：“為什么?”她說(shuō)：“因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不會(huì)同意的。”我說(shuō)：“世界上沒(méi)有不可能做不到的事。”

　　假如我會(huì)變，我要把中國(guó)變成一個(gè)繁榮昌盛的現(xiàn)代化國(guó)家，我要把世界變成一個(gè)和平美好的大家庭。

　　幫媽媽做事

　　今天是“三八”婦女節(jié)，我決定幫媽媽做一件事來(lái)表達(dá)對(duì)她的節(jié)日祝福。可是，我從星期五想到今天也沒(méi)有想好做什么?？磥?lái)，為媽媽做一件事可真難啊!

　　中午，媽媽騎摩托車(chē)帶著我從阿婆家回來(lái)。走到半路上，車(chē)子突然沒(méi)電了。這會(huì)兒剛好快到一個(gè)車(chē)站，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“車(chē)沒(méi)電了，要不你坐公交車(chē)回家吧，不然咱們可能到不了家了。”我想：就兩站路，值得坐公交車(chē)嗎?于是我拒絕了坐公交車(chē)，依然讓媽媽帶著我。

　　可是，走了不到一站路，車(chē)就走得越來(lái)越慢，眼看著行人一個(gè)個(gè)都超過(guò)了我們。我一看，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)磥?lái)我還是得下來(lái)坐公交，要不車(chē)就不行了。”“好，那我給你錢(qián)，你坐720。”媽媽說(shuō)。

　　于是，媽媽給了我五角錢(qián)，把我送到了車(chē)站。等車(chē)來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)車(chē)上很擠，于是，我等人上得差不多了才擠上去。上車(chē)時(shí)，我非常自信，因?yàn)槲乙郧耙沧约鹤^(guò)車(chē)，所以覺(jué)得沒(méi)什么大不了的?？墒菋寢寘s緊張異常，一再對(duì)我說(shuō)：“記住，只坐一站就下來(lái)，在車(chē)站等我，別亂跑……”我大聲對(duì)她說(shuō)：“不要擔(dān)心，我不怕!”

　　車(chē)開(kāi)得飛快，轉(zhuǎn)眼就到站了。我下車(chē)以后，等了好半天才看見(jiàn)媽媽騎著車(chē)來(lái)了。只見(jiàn)媽媽的車(chē)慢慢地向前滑行，幾乎比蝸牛還要慢。我想，如果我不自己坐公交車(chē)的話(huà)，車(chē)會(huì)因?yàn)槌貨](méi)電而不了家。到那時(shí)，我們就只能把車(chē)推回家了。那得多累、多狼狽啊!我自己坐車(chē)，減少了媽媽的麻煩，這不就是幫媽媽了嗎?

　　這一次獨(dú)自坐車(chē)可真厲害!因?yàn)檫@就是我?guī)蛬寢屪龅氖?。今天做的事可真特殊?通過(guò)這件事，我想，不一定要刻意地幫媽媽做什么事，只要心里有媽媽?zhuān)恍┘?xì)微的小事也能表現(xiàn)我對(duì)媽媽的愛(ài)。以后，我還會(huì)用一些細(xì)小的事來(lái)表達(dá)我對(duì)爸爸的愛(ài)。

　　未來(lái)的學(xué)校

　　未來(lái)的學(xué)校一定是全自動(dòng)化的。校門(mén)是聲控的，不用叔叔阿姨們來(lái)開(kāi)門(mén)了。他們只要坐在傳達(dá)室里說(shuō)一聲開(kāi)門(mén)，門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。鍋爐已引進(jìn)天然氣，再也不煤了。教室的桌子也有了保密系統(tǒng)。桌子角上有一個(gè)指紋線(xiàn)。如果你想取東西，就把指頭按在上面。如果桌子臟了，只要對(duì)著呼叫器說(shuō)一聲：“請(qǐng)幫我把桌子擦一下吧!”它會(huì)立刻伸出一個(gè)刷子，把桌子擦的一塵不染。如果來(lái)不及換書(shū)，只要按一下白色按扭，它會(huì)出現(xiàn)一張課程表。你在按下上什么課，它就會(huì)拿出你需要的東西。

　　講臺(tái)就更神奇了!它可以控制全班的設(shè)制。對(duì)一些上課時(shí)愛(ài)睡覺(jué)的同學(xué)很有幫助。如果他們睡著了，老師只要按一下響字，桌子旁的鐘就會(huì)立刻響起來(lái)。如果他們還不醒的話(huà)，就會(huì)伸出一根針扎他們的手。

　　操場(chǎng)上的跑道可隨時(shí)變化。如果想玩賽車(chē)，就按一下紅色按扭，跑道會(huì)365度旋轉(zhuǎn)變成賽車(chē)道，我們就可以玩賽車(chē)了。還有電字花，它們可以一年四季開(kāi)放，要是冬天的話(huà)，操場(chǎng)上還可以聞到淡淡的清香。

　　我想未來(lái)的學(xué)校會(huì)更加美麗。

　　父母的愛(ài)

　　在我心中,父母的愛(ài)是偉大的,是無(wú)私的。父母的愛(ài)無(wú)處不在,無(wú)論在什么地方,什么時(shí)候,都讓我處處感到溫暖。

　　記得在我4歲的時(shí)候,有一次半夜11點(diǎn),我們正在睡覺(jué),忽然,我覺(jué)得頭很不舒服,便開(kāi)始嗚咽起來(lái),爸爸媽媽聽(tīng)到了我的嗚咽,連忙把燈打開(kāi),問(wèn):“怎么了,孩子,哪兒不舒服?”“我……的頭……很不舒服……”媽媽連忙用手摸了一下我的額頭,“啊,好燙!”爸爸馬上把溫度計(jì)拿來(lái)給我測(cè)了一下,“啊!溫度快達(dá)到39度了!”

　　于是,爸爸媽媽馬上把我送到了兒童醫(yī)院看病,爸爸忙著去掛號(hào),媽媽則在一旁細(xì)心的照顧我,醫(yī)生看好后,爸爸忙著去取藥,我掛了鹽水后,爸爸媽媽又安撫我入睡……在爸爸媽媽的精心照顧下,過(guò)了幾天,我的病很快就好了。爸爸媽媽卻幾夜沒(méi)睡。

　　我心里想:“我生病了,爸媽都很著急,忙得一夜都沒(méi)睡覺(jué),真是太辛苦了,平時(shí)爸媽工作很忙,回家都很累了,我要好好照顧他們,為爸爸媽媽多承擔(dān)一些家務(wù),減輕他們的負(fù)擔(dān)。”

　　其實(shí)父母的愛(ài)是根本無(wú)法補(bǔ)償?shù)?我真想對(duì)他們說(shuō):“爸爸媽媽,我愛(ài)你們!”

　　我學(xué)會(huì)了洗衣服

　　周六的早上，我跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋熥屛椅鐚W(xué)會(huì)自己做事情。”媽媽高興地答應(yīng)了。

　　我先在水龍頭底下放了一盆清水，再把衣服放在水里，把肥皂抹在衣服上，然后就使勁地搓。接著，我把第一盆臟水倒了，放第二盆清水，我再次細(xì)心地在衣服上抹上肥皂。浸泡幾分鐘，再使勁地搓，只見(jiàn)水中搓出了許多白白的泡泡。我把衣服提起來(lái)，倒掉臟水，又倒了一盆清水，把衣服上的泡泡沖掉，盆里的水變清了。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“衣服已經(jīng)洗干凈了。”

　　后來(lái)，我把衣服撈起來(lái)，擰干，晾在鋼絲繩上，看著干凈如新的衣服，我心里美滋滋地想：我學(xué)會(huì)了洗衣服!

　　美麗的家鄉(xiāng)小河——市橋河

　　我的家鄉(xiāng)市橋有一條家喻戶(hù)曉的小河------市橋河，它由南至北環(huán)繞著市橋這個(gè)美麗而又繁華的小鎮(zhèn)!

　　媽媽告訴我，幾十年前市橋河的水是多么的清，多么的綠呀!在那附近鳥(niǎo)語(yǔ)花香、芬芳撲鼻。水里有許許多多的小魚(yú)在快活地游戲，河里的水草翠綠無(wú)比!河邊開(kāi)了許許多多的野花，有紅的、藍(lán)的、紫的、白的……美麗極了!還有那蒼翠的水杉樹(shù)挺立在河邊，就像一個(gè)個(gè)草原的哨兵一樣。一整微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉隨風(fēng)飄動(dòng)，好像是在向我們問(wèn)好呢!

　　以前的市橋河是多么的令人神往啊，可現(xiàn)在的市橋河呢?

　　現(xiàn)在的市橋河每天都在哭泣，因?yàn)樗刻於际艿饺藗兊耐倭R!它的水烏黑無(wú)比，走過(guò)去的人，都要捂住鼻子。就算是離那里三四公里遠(yuǎn)的地方也臭氣熏天!市橋河變得死氣沉沉了!水里連一條小魚(yú)都沒(méi)有，附近的樹(shù)木都枯萎了，連一聲?shū)B(niǎo)叫都聽(tīng)不到了。只要你細(xì)心聽(tīng)聽(tīng)，它真的在哭泣呢!

　　市橋河在哭，我們呢?難道在笑嗎?在笑自己的自作自受嗎?

　　如果我們不是隨便扔垃圾到河里，它就不會(huì)被污染了;如果我們不是隨意地把工廠(chǎng)的污水都排到河里，它就不會(huì)變得黑不見(jiàn)底了。我們以后不能亂扔垃圾，要扔垃圾的話(huà)就扔掉垃圾桶里，不要隨便扔在河上或地上。工廠(chǎng)不亂排放污水到河里，要合理地處理污水，能建污水排放廠(chǎng)更好。那樣的話(huà)，相信市橋河很快就會(huì)恢復(fù)以前的美麗，變得更年輕的!

　　我們只有一條市橋河，如果它被污染了就不再清澈了;我們只有一個(gè)番禺，如果它被破壞了就不再美麗……保護(hù)環(huán)境取決于我們每一個(gè)人的行動(dòng)，取決于你、我、他。為了綠色，為了這美麗的番禺，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從小事做起，奉獻(xiàn)出自己的一份力量吧!

　　時(shí)代廣場(chǎng)

　　小時(shí)候，過(guò)年的時(shí)候，我媽媽說(shuō)：“去時(shí)代廣場(chǎng)去看禮花。”

　　我問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;那里好玩嗎?”媽媽說(shuō)：“你去就知道有多好了。”我說(shuō)：“那好吧!”

　　我和媽媽一起去了時(shí)代廣場(chǎng)，到了那里，那里什么都有，但是我很滿(mǎn)意地說(shuō)：“媽媽?zhuān)泸_我。”因?yàn)槟抢餂](méi)有我喜歡的東西。時(shí)間長(zhǎng)了，我覺(jué)得時(shí)代廣場(chǎng)是個(gè)好地方，那里夏天花草樹(shù)木很多，時(shí)代廣場(chǎng)還有很多昆蟲(chóng)，一些蝴蝶在花叢中聚攏來(lái)，像一個(gè)正在跳舞的荷花，過(guò)年的時(shí)候人山人海，還有一些噴泉。最讓我感到驚訝的是冰燈，白白的，里面裝著一盞燈，好像一盞孔明燈，我看見(jiàn)了一條龍?jiān)趧?dòng)，閃亮閃亮的眼睛，紅紅的身子。

　　最有趣的就是一個(gè)人把小人拴在木棍上，可好看了。我覺(jué)得時(shí)代廣場(chǎng)是一個(gè)著名的廣場(chǎng)，也是我心目中最好的廣場(chǎng)。