關(guān)于爭(zhēng)論的作文的素材
關(guān)于爭(zhēng)論的作文的素材篇1
學(xué)校的外面是個(gè)魚(yú)龍混雜的地方,有小販,有推銷(xiāo)員,有家長(zhǎng),還有一類(lèi)“特殊人群”——乞丐。
該不該給乞丐錢(qián),一直是個(gè)令人困擾的問(wèn)題——你說(shuō)給,又怕是騙子;不給,又莫名不安。
兩年前,某個(gè)下午放學(xué)。一個(gè)乞丐路過(guò)校門(mén),背一個(gè)綠色的鼓鼓的背包,亂糟糟的頭發(fā),皺巴巴的似乎有些餿味的衣服,臉是蠟黃的,手中端著個(gè)舊鐵碗,里面躺著幾張角票。
同學(xué)與我手牽手走出校門(mén),看到這樣一幕,心里自然是掀起了萬(wàn)般波瀾。我不安地后退一步,生怕乞丐過(guò)來(lái)要錢(qián),還拉住同學(xué)的書(shū)包,不讓她走。同學(xué)回過(guò)頭,睜著那對(duì)大眼睛,眨了眨。我頓時(shí)心領(lǐng)神會(huì),吞吞吐吐地開(kāi)口;“就是,咱們等、等乞丐過(guò)去先……那個(gè)……”未待我說(shuō)完,同學(xué)勾住我的肩,以一副“大姐大”的神氣對(duì)我許諾:“別怕別怕,姐罩著你!”
終于等到乞丐過(guò)了校門(mén),我小心翼翼地跟在同學(xué)身后走出來(lái),如釋重負(fù)。同學(xué)扭過(guò)頭,好奇地問(wèn):“你怕乞丐呀?”“哪里有!”我白了神經(jīng)粗大的她一眼,“只是不愿也不敢給,又怕良心過(guò)意不去罷了?!八贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭,不在意的回答:“嗯……那就看是什么乞丐唄,四肢健全的就不給嘛——當(dāng)然,老人還是要給的,特別是七老八老的?!笨墒?,我扯著她不讓走,“那特別有錢(qián)的人裝乞丐怎么辦?”同學(xué)愣了一下,緊著眉沉思了幾秒,爾后自暴自棄地?fù)u搖頭,以近似崩潰的表情看著我,最后無(wú)可奈何地開(kāi)口:“其實(shí)吧,反正乞丐也不多,你見(jiàn)一個(gè)給五角也行啊……”
“可是萬(wàn)一——哎,別跑啊!”沒(méi)說(shuō)完,同學(xué)便跳起來(lái),蹬蹬腳,一溜煙地跑遠(yuǎn)了,只剩我一個(gè)人在原地目送她遠(yuǎn)去的背影。
事到如今,究竟該不該給乞丐錢(qián),還是個(gè)使我煩惱的問(wèn)題,也不知有沒(méi)有人為我解答。
關(guān)于爭(zhēng)論的作文的素材篇2
“我認(rèn)為這錢(qián)咱們就應(yīng)該留著,明天去看望林老師的時(shí)候多買(mǎi)些鮮花水果。林老師高興了,病也就好得快了?!毕阆阋蛔忠活D的說(shuō)。
露露馬上反駁:“不,不行。這是咱們?cè)隈R路上撿的,咱們不能花這錢(qián)。你有沒(méi)有想過(guò),如果這是一位阿姨丟的錢(qián),她家很貧窮,她的孩子正在生病,急需要這些錢(qián)治病怎么辦;如果這時(shí)一位老奶奶丟的錢(qián),她正要去買(mǎi)鞋子,現(xiàn)在丟了錢(qián),鞋子買(mǎi)不成了,回到家她的兒媳婦說(shuō)她,怎么辦?”現(xiàn)在是下午,香香和露露在馬路上撿到了50元錢(qián),她們正在為如何處理這些錢(qián)而爭(zhēng)論。
“那你說(shuō)怎么辦?”香香繼續(xù)說(shuō)。
“我認(rèn)為,這錢(qián)應(yīng)該交到公安局失物招領(lǐng)處?!甭堵墩J(rèn)真地說(shuō),“就像我剛才說(shuō)的那樣能夠,無(wú)論誰(shuí)丟了錢(qián)都會(huì)著急得,如果教導(dǎo)失物招領(lǐng)處,在各個(gè)人群較多的地方貼上啟事,就很有可能找到失主……”“那如果找不到失主怎么辦.”香香打斷了露露的話。 露露接著說(shuō):“我不正要說(shuō)呢嗎?如果找不到失主,我們就申請(qǐng)把這50元錢(qián)捐給慈善事業(yè),捐給貧困山區(qū)?!啊昂?,捐給慈善事業(yè),你可真有一顆善心啊。”香香漫不經(jīng)心的說(shuō),“捐款時(shí)大人們的事,是大企業(yè)的事,你跟著操什么心呀。我看啊,你應(yīng)該想想咱們的林老師啦。她為了咱們能考個(gè)好成績(jī),都累得病倒了。”露露有板有眼地說(shuō):“去看林老師是一定的,送給林老師鮮花水果也是應(yīng)該的??稍谠蹅儼嘁呀?jīng)湊齊了40元錢(qián),已經(jīng)不少了。再說(shuō),如果林老師知道了送給她的禮物是用我們?cè)隈R路上撿的錢(qián)買(mǎi)的,它吃著再好吃的水果也不甜,看著再好看的鮮花也不美呀。還有剛才你還說(shuō)獻(xiàn)愛(ài)心是大人們的事,這完全錯(cuò)誤,《思想品德》課你沒(méi)上過(guò)嗎?獻(xiàn)愛(ài)心是每一個(gè)人的事,要捐款給貧困學(xué)生,要捐物給受災(zāi)人民。這種思想我們要從小培養(yǎng),這種品德我們要不斷發(fā)揚(yáng)。記得那句歌詞嗎?‘只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間’。”香香的臉漸漸地紅了起來(lái),她們沉默了一陣。還是香香先開(kāi)的口:“走,露露,咱們把錢(qián)交給警察叔叔去?!薄昂谩甭堵堕_(kāi)心地說(shuō)。
馬路上留下了她們長(zhǎng)長(zhǎng)的背影……
關(guān)于爭(zhēng)論的作文的素材篇3
在一間房子里,住著一家人。兒子名叫小明。一天夜里,小明正在熟睡中。這時(shí),小明臉上的器官爭(zhēng)了起來(lái)。它們?cè)跔?zhēng)什么呢?原來(lái)它們?cè)跒榱俗C明自己是最有用的器官而爭(zhēng)吵。
眼睛首先發(fā)言:“要不是我,主人連路都看不清呢!你們看,我是高高在上的,你們都在我的下面。位置說(shuō)明了一切。所以我是最有用的!”耳朵一聽(tīng)不服氣了,對(duì)眼睛嚷道:“才不是呢,如果不是我,別人說(shuō)什么東西主人一字都聽(tīng)不見(jiàn)了!光能看有什么用。”鼻子聽(tīng)了,生氣地說(shuō):“要說(shuō)有用嘛,當(dāng)然是我了。主人要是沒(méi)有了我,香臭都聞不出來(lái)呢!會(huì)被別人笑的?!弊彀吐?tīng)到了其它器官的發(fā)言,心里很不服,對(duì)器官們吼道:“你們都別爭(zhēng)了,如果不是我,主人早就餓死了,哪還有你們的事呢。而且一切口令都是由我發(fā)出來(lái)的。所以,要論有用嘛,當(dāng)然是我了!”嘴巴還沒(méi)合上,大家就又你一言,我一語(yǔ)地爭(zhēng)了起來(lái),甚至是扭打起來(lái)了。
小明被器官們吵醒了,他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“大家都別爭(zhēng)了,其實(shí)你們各有所長(zhǎng),我缺了誰(shuí)都不行。只有團(tuán)結(jié)在一起,力量才更大了。所以大家還是一起努力,做好自己的工作吧!”
關(guān)于爭(zhēng)論的作文的素材篇4
我們上品德課時(shí),發(fā)生了一次有趣的爭(zhēng)論。
課堂上,老師指著書(shū)上的一幅圖:一個(gè)小女孩拉著媽媽想去兒童劇院看話劇,媽媽說(shuō):“看什么話劇!回家看電視不是一樣的嗎?”。問(wèn):“同學(xué)們,你們認(rèn)為媽媽?xiě)?yīng)該讓小女孩去還是不去呢?”話音剛落,班級(jí)里立刻亂成了一鍋粥。
王浩川說(shuō):“應(yīng)該什么都不看,在家里看書(shū),增長(zhǎng)知識(shí)?!睕](méi)等王浩川說(shuō)完,吳雨澤便打斷了他的話:“我認(rèn)為應(yīng)該看童話劇,電視和電腦的顯示屏有輻射?!?/p>
品德老師笑著說(shuō):“這兩位同學(xué)答得都很不錯(cuò),誰(shuí)還有新的見(jiàn)解呢?說(shuō)說(shuō)看?!?/p>
我的好朋友邊曉璇搶著發(fā)言:“應(yīng)該選擇看童話劇,一個(gè)人在家里看電視沒(méi)意思?!?/p>
同桌梧桐樹(shù)也不甘落后,大聲喊:“在家里看電視比較好,節(jié)省錢(qián)?!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)。
還有的同學(xué)在小組里嘀嘀咕咕議論了一會(huì)兒,站起來(lái)代表小組發(fā)表意見(jiàn):“在童話劇院看話劇比較好,小女孩兒在學(xué)校學(xué)習(xí)了一周了,應(yīng)該去看童話劇放松心情?!?/p>
我被這激烈爭(zhēng)論的氣氛逗樂(lè)了,高高舉起手說(shuō):“應(yīng)該到兒童劇院看話劇,在那里可以得到許多樂(lè)趣?!?/p>
我話音剛落,有個(gè)同學(xué)直接從椅子上蹦起來(lái)……
看著班里“熱鬧”的情景,老師打手勢(shì)讓我們停下,說(shuō):“大家回答得都很好,其實(shí)看童話劇很好,因?yàn)樵趧?chǎng)看戲,同學(xué)們能看到演員活生生的表演,臺(tái)上和臺(tái)下互動(dòng)交流,游戲性強(qiáng),還會(huì)使同學(xué)們更加了解愛(ài)、勤勞、尊重和誠(chéng)信,也更習(xí)慣在公共場(chǎng)合做個(gè)懂規(guī)矩、講禮貌的乖孩子。”
這時(shí)候,下課鈴不識(shí)趣得響了起來(lái),一場(chǎng)爭(zhēng)論也在鈴聲中結(jié)束了。
關(guān)于爭(zhēng)論的作文的素材篇5
一直以來(lái),我都覺(jué)得自己是個(gè)特別講文明、懂禮貌的孩子??墒牵菆?chǎng)與媽媽之間的爭(zhēng)論讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,也讓家里的每個(gè)人受到了警醒和教育。
那是一個(gè)星期天的晚上,送走了做客的三姑和姐姐,媽媽板著臉來(lái)到我身邊,嚴(yán)肅地說(shuō):“劉英同,我要批評(píng)你,因?yàn)槟憬裉斓谋憩F(xiàn)非常不禮貌?!迸u(píng)我?不禮貌?我簡(jiǎn)直丈二和尚摸不著頭腦,不服氣地大聲說(shuō):“你冤枉人!三姑和姐姐一進(jìn)門(mén)我就打招呼了,我還給她們倒水、拿好吃的了。我哪里不禮貌了?哼!”聽(tīng)了我的話,媽媽的臉板得更緊了,眼睛也瞪得更大了,“你邊看電視邊喊人,端茶、倒水的時(shí)候眼睛還盯著電視,三姑跟你說(shuō)話,你不理不睬,姐姐想換個(gè)臺(tái),你藏起了遙控器。你自己想想,這是有禮貌的表現(xiàn)嗎?”“我我我……”我很想反駁,可半天說(shuō)不出話來(lái)。媽媽又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“講文明、懂禮貌不是簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)做做,尊重他人,才是文明禮貌最好的表現(xiàn)。”聽(tīng)到這里,我靈機(jī)一動(dòng),小聲地說(shuō):“媽媽,那你也不講文明?!薄拔?”媽媽驚訝地望著我?!笆前?昨天我數(shù)學(xué)作業(yè)做錯(cuò)了,你罵我小笨蛋。前天我跟你說(shuō)話時(shí),你盯著手機(jī)沒(méi)抬頭,還有那天……”隨著我的話,媽媽的臉一點(diǎn)一點(diǎn)地紅了。就在這時(shí),一直在旁邊“坐山觀虎斗”的爸爸幸災(zāi)樂(lè)禍地開(kāi)口了:“看看,你們倆毛病都不少吧?從今天開(kāi)始,都得改,我負(fù)責(zé)監(jiān)督,一定要讓你們都成為文明人?!甭?tīng)了這話,我和媽媽氣極了,你一言我一語(yǔ)向爸爸“開(kāi)火”:“我家就你最不文明,天天在家抽煙,弄得烏煙瘴氣的。”“爸爸你每天看電視都把腳放在茶幾上,那臭氣熏死人了?!薄啊薄巴?停!停!”爸爸終于忍不住了,“我改我改,我和你們一起改,行了吧!”大家你望望我,我望望你,哈哈大笑起來(lái)。
從那以后,家里的每個(gè)人都在悄悄地改變,爸爸抽煙的時(shí)候會(huì)躲到陽(yáng)臺(tái)上,媽媽會(huì)認(rèn)真地傾聽(tīng)我說(shuō)話,我嘛,正在努力地改正缺點(diǎn),做文明禮儀的小標(biāo)兵。
親愛(ài)的同學(xué)們,文明其實(shí)很簡(jiǎn)單,它是相遇時(shí)一聲親切的問(wèn)候,是困境時(shí)一個(gè)溫暖的擁抱;文明卻又不簡(jiǎn)單,真誠(chéng)、平等、尊重是它生長(zhǎng)的土壤。讓我們攜起手來(lái),做文明的傳播者,做禮儀的維護(hù)者,這樣,我們的生活才會(huì)更美好、更幸福。
關(guān)于爭(zhēng)論的作文的素材篇6
有一天,我和同學(xué)們興高采烈地在操場(chǎng)上玩踢口袋。我正玩著,姜鐸卻在那里搗亂。我用跳繩打姜鐸,不料她把我的跳繩把兒踩壞了。姜鐸低聲地說(shuō):“對(duì)不 起,我不是故意的?!蔽掖诡^喪氣地走了。她大聲地說(shuō):“大不了我還你兩個(gè)把兒?!蔽铱匆?jiàn)她一點(diǎn)也沒(méi)有誠(chéng)意,就沒(méi)有原諒她。我想:我家只有這兩個(gè)跳繩把兒, 如果你拿來(lái)兩個(gè)就更好了,可是你怎么能拿來(lái)呢,你就是說(shuō)說(shuō)而已。
我回到教室,姜鐸把語(yǔ)文書(shū)放在桌子旁邊,就高興地唱起歌來(lái)。我一看她那么高興,以為她是故意氣我,就生氣地說(shuō):“哼,把我的跳繩把兒踩壞了,還那么 高興,氣死我了?!庇谑?,我想報(bào)復(fù)她。趁她不注意的時(shí)候,我把她的語(yǔ)文書(shū)碰掉到水坑里了。我心想:現(xiàn)在你應(yīng)該嘗到生氣的滋味了吧!誰(shuí)叫你把我的跳繩把兒踩 壞的。姜鐸一看自己的書(shū)都濕了,生氣地對(duì)我說(shuō):“你干什么把我的語(yǔ)文書(shū)碰掉地下?”我學(xué)著她的樣子,得意洋洋地說(shuō):“我不是故意的。”姜鐸臉氣得通紅通紅 的,她無(wú)奈地說(shuō):“你這個(gè)人真是不可理喻?!蔽覒嵟卣f(shuō):“要不是你踩壞了我的跳繩把兒,我能這樣嗎?”姜鐸大聲說(shuō):“我下午一定會(huì)拿來(lái)那兩個(gè)把兒。”
不一會(huì),老師回來(lái)了。老師讓我們做數(shù)學(xué)同步,我的筆沒(méi)有油了,我向別人借筆,他們都不借。這時(shí),時(shí)吉陽(yáng)借給了我一支筆。我想:姜鐸真是個(gè)小氣鬼,也 不借我一支筆。于是,我就想羞辱羞辱她。我傲慢地對(duì)她說(shuō):“姜鐸,你知道《本草綱目》是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?”她想了想,搖了搖頭,說(shuō):“我不知道。”我更加傲慢 了,輕蔑地對(duì)她說(shuō):“是李時(shí)珍寫(xiě)的。對(duì)了,我怎么能拿你和我相提并論呢?這么難的問(wèn)題,你怎么可能答上來(lái)呢?”姜鐸心平氣和地說(shuō):“算了,我忍著。無(wú)論你 怎么說(shuō)我都行,我不用跟你生氣?!蔽覒崙嵉卣f(shuō):“你別裝了。你要打我,就打我,不過(guò)你別忘了,你把我的跳繩把兒踩壞了?!苯I說(shuō):“你以為有理由就可以讓 我打你,可是我不想打你?!?/p>
下午的時(shí)候, 我覺(jué)得很不安,氣也全消了。我很后悔,不該用跳繩打姜鐸。姜鐸是一個(gè)好人,她一定不是故意的。我真是太慚愧了。還記得那次別人都不借我《成語(yǔ)詞典》,只有 她借我。她既樂(lè)于助人,又不愛(ài)打架,我應(yīng)該向她道歉。可是我還有些猶豫,心想:明明她先做錯(cuò)的,我為什么要向她道歉?可不道歉,我的心里又不安。我到底該 怎么做才是對(duì)的?我心里矛盾極了。臨放學(xué)的時(shí)候,我終于下定決心了,要向姜鐸承認(rèn)錯(cuò)誤,相信她一定會(huì)原諒我的?!?/p>
終于挨到放學(xué)了,我看到姜鐸,急忙對(duì)她說(shuō):“對(duì)不起,請(qǐng)你原諒我?!苯I笑呵呵地說(shuō):“好,我原諒你。”“這么說(shuō)你和我和好了?”我驚異地問(wèn)?!笆堑?。”姜鐸從書(shū)包里拿出跳繩把兒,“還給你?!蔽遗d奮地說(shuō):“你真是一個(gè)守信用的好人?!焙髞?lái),我和姜鐸又重歸于好了。
這件事讓我明白了一個(gè)道理:要做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子,不要錯(cuò)上加錯(cuò),要友好地對(duì)待別人。
關(guān)于爭(zhēng)論的作文的素材篇7
【同桌之爭(zhēng)】
天色忽然暗了下來(lái),我往窗外一看,只見(jiàn)烏云密布,這是怎么回事呢?是陰天?是雨天?還是霧霾?都不是,是我和我的同桌尚子杰來(lái)了一場(chǎng)大爭(zhēng)論,引來(lái)了烏云的圍觀。
英語(yǔ)課上,在拼寫(xiě)單詞時(shí),我的h寫(xiě)得有點(diǎn)像n,而我的同桌恰好有個(gè)毛病,就是h的豎一定要長(zhǎng),否則在他看來(lái)就是錯(cuò)誤。
批改的時(shí)候,我們同桌交換著改錯(cuò),果然不出我所料,他真的給我批錯(cuò)了。我一看氣的火冒三丈,上前爭(zhēng)辯道:“我這個(gè)h有什么錯(cuò)?”“你寫(xiě)的像n啊。”他反駁道?!澳?,你?!蔽覛獾恼f(shuō)不出話來(lái),“不可理喻!”我小聲說(shuō)道。大概他看我很生氣的說(shuō)了什么,他竟舉起手來(lái)說(shuō):“老師,她的h寫(xiě)的像n,我給她改錯(cuò)了,她還罵我?!苯Y(jié)果我被老師狠狠地批了一頓。
當(dāng)時(shí)我就發(fā)誓,再也不理這個(gè)家伙了,除了互背課文時(shí)候。
事后,我又仔細(xì)想了想,看了看,同桌改的沒(méi)錯(cuò),我寫(xiě)的h確實(shí)有點(diǎn)像n,其實(shí)他并非有意害我,而是在幫我,這樣可以規(guī)范我的書(shū)寫(xiě)。
想到這些,我決定向同桌道歉,我轉(zhuǎn)過(guò)身,誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō):“對(duì)不起,剛才是我的錯(cuò),我仔細(xì)看了看,確實(shí)很像n,要不是你及時(shí)幫我改出來(lái),可能這次月考我的英語(yǔ)就很可能會(huì)被老師扣分了,我們還是和好吧!”
“好吧,你知道錯(cuò)了就好,我原諒你了?!彼斓卣f(shuō)道。
從那以后,雖然我倆偶爾還是會(huì)發(fā)生點(diǎn)小矛盾,但沒(méi)過(guò)多久,我們就把不愉快拋到九霄云外了。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上相互監(jiān)督、相互幫助,上周的作文課上,老師宣布我倆的習(xí)作都被評(píng)為優(yōu)秀作文,我們相視一笑,擊了個(gè)掌,來(lái)慶祝我們的友誼。
關(guān)于爭(zhēng)論的作文的素材篇8
好朋友,有時(shí)為了一件小事,爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候也是有的。
那天下午,楊倩到我家來(lái)玩。她像往常一樣打開(kāi)了電視機(jī),選她喜歡看的電視節(jié)目;而此時(shí)在另一個(gè)頻道里正在播放我最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片《蠟筆小新》。不可避免的爭(zhēng)論就這樣爆發(fā)了。
一開(kāi)始我好聲好氣地對(duì)她說(shuō):“楊倩,這是大人們看的電視節(jié)目,我們還是看動(dòng)畫(huà)片吧!”可她卻說(shuō):“動(dòng)畫(huà)片有什么好看的!?我覺(jué)得這個(gè)節(jié)目好看?!甭?tīng)她這么一說(shuō),我可惱火了?!笆裁??動(dòng)畫(huà)片就是供我們小朋友看的。你看的那些男男女女的就像是在耍流氓?!薄澳莿?dòng)畫(huà)片中就沒(méi)有男男女女的?蠟筆小新更流氓,這是公認(rèn)的?!睏钯灰膊桓适救酢N覠o(wú)話可說(shuō),也說(shuō)不過(guò)她。沒(méi)辦法,我就跟她進(jìn)行“搖控器”爭(zhēng)奪戰(zhàn)。就這樣搶來(lái)?yè)屓?,調(diào)來(lái)調(diào)去的,誰(shuí)也不服誰(shuí)。兩臺(tái)電視節(jié)目很快就結(jié)束了,誰(shuí)也沒(méi)看成。
媽媽在一旁關(guān)切地說(shuō):“你們這樣搶來(lái)?yè)屓サ?,白白浪費(fèi)了時(shí)間。人要學(xué)會(huì)謙讓和相互理解?!?/p>
爸爸也十分中肯地說(shuō):“不同的人有不同的興趣愛(ài)好,不可相互排斥與誹謗?!?/p>
我們聽(tīng)了,都情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
關(guān)于爭(zhēng)論的作文的素材篇9
晚上放學(xué)回到家,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到家人們?cè)陲堊郎系戎?。我迎上去,加入這一溫馨的家庭晚餐。
在餐桌上,我興高采烈地談?wù)撝裉斓乃?jiàn)所聞,正說(shuō)得起勁,忽然覺(jué)得牙齒有點(diǎn)不適,我咧開(kāi)嘴,用牙簽把里面的東西剔了出來(lái)。媽媽的金睛火眼又盯住了我一顆站得十分靠前的黑牙齒,生氣地說(shuō):“你看看你,沒(méi)有養(yǎng)成每頓飯后都刷牙的習(xí)慣,不愛(ài)護(hù)牙齒,生得一副好皮囊,卻是一嘴狗牙!還長(zhǎng)顆如你一樣不安分的往外探的齙牙,真是影響市容!”我不服氣地嘟囔道:“你不好好吃飯,反看別人牙齒,真的多管閑事?!边@話像一顆火星,點(diǎn)燃了脾氣暴躁的媽媽。她雙手叉腰,站起來(lái),簡(jiǎn)直是河?xùn)|獅吼般:你這狗嘴真吐不出象牙!明天跟我去拔牙!”我想說(shuō)什么,可見(jiàn)母親生氣了,悻悻地把話和著飯咽下去。
一時(shí),飯桌上靜悄悄,連地上掉根針的聲音都可清晰聽(tīng)見(jiàn)。爸爸急忙出來(lái)打圓場(chǎng):“和為貴,有話好商量。我看還是別拔牙了,畢竟拔了這顆牙又不會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)。植牙又很貴,質(zhì)量也不能保證?!边呎f(shuō)邊向我眨眼。我明白爸爸的意思:唯小人與女子難養(yǎng)也,別讓女人生氣,后果非常嚴(yán)重,尤其是不要惹更年期的女人。況且我也不想像爺爺一樣說(shuō)話漏風(fēng),只能喝粥,還無(wú)齒(恥)。媽媽怒視著爸爸,爸爸的戰(zhàn)線馬上改變了,嘿嘿笑著。我想媽媽此刻就是拿老虎鉗拔我的牙,他也會(huì)袖手旁觀的。這氣管炎得吃藥了……
一直不說(shuō)話的爺爺表態(tài)了:“還是把這顆長(zhǎng)蛀蟲(chóng)的齙牙拔了吧。長(zhǎng)痛不如短痛。”爺爺眉毛彎成一對(duì)月牙,和藹地望著我。
我痛苦地捂著嘴巴,想起以前被按住拔牙的恐懼與鬼哭狼嚎……看來(lái)我的“狗牙”在劫難逃,我只能萬(wàn)般無(wú)奈退一步:“拔牙的時(shí)候必須麻醉?!眿寢尩臍庀艘恍?,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一場(chǎng)劍拔弩張的爭(zhēng)論就這樣結(jié)束了。
關(guān)于爭(zhēng)論的作文的素材篇10
幕降臨了,人們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。咦?誰(shuí)在那里悄悄的說(shuō)著話呢?哦,原來(lái)是燈在那兒爭(zhēng)論誰(shuí)的功勞最大!
紅綠燈說(shuō):“我的功勞可大了,我的交通總指揮官,不管是風(fēng)吹雨打、日曬雨淋的日子,我都在為人們管理交通安全。我的每一盞燈有不同的指示功能,綠燈代表著通行中,紅燈代表現(xiàn)在禁止通行。黃燈代表著稍作等待。而且它們上面的數(shù)字,確保更安全!你們都比不過(guò)我的。
滅蚊燈不服氣了:“你們功勞大,有我大嗎?我的小主人每天開(kāi)著我,我滅掉了許多的蚊子,可以讓他們睡上整晚的安穩(wěn)覺(jué),看把我累壞了。!”
這時(shí)無(wú)影燈從燈群中走出來(lái),不慌不忙地說(shuō):“我才是功勞最大的,我每天都要看到人體的內(nèi)臟,這些畫(huà)面讓我心驚肉跳。但我不后悔,我能協(xié)助醫(yī)生治好那些得了重癥疾病的人。我就滿意了,為了能治好那些病人,我愿意奉獻(xiàn)出我自己的微薄之力?!?/p>
路燈跟著說(shuō):“我是功勞最大的,也是最倒霉的,我每天晚上為人們照亮前方,但是有人酒后駕車(chē),我睜大眼睛好好的工作著,諸不知,那家伙還是沖著我身上來(lái)了。看吧,我沒(méi)長(zhǎng)腳躲不起,差點(diǎn)連命都沒(méi)了,所以應(yīng)該說(shuō)我的功勞最大了吧!”
……
這時(shí)當(dāng)空照的月亮姐姐發(fā)話了,告訴它們:“們都各有各的功能,而且誰(shuí)也代替不了誰(shuí)的?!彼鼈兟?tīng)后,都沉默不語(yǔ)了……
關(guān)于爭(zhēng)論的作文的素材篇11
我一直性格開(kāi)朗,人緣好,是大家眼中的開(kāi)心果??墒悄谴螤?zhēng)吵卻把我變成了一頭怒吼的獅子。
去年暑假我不幸出了車(chē)禍,大腿受了傷,在家休養(yǎng)了幾個(gè)月。盡管還沒(méi)完全恢復(fù),但畢竟可以上學(xué)了,我非常開(kāi)心。沒(méi)想到,那天李超卻嘲笑我,說(shuō)我是瘸子,可氣的是他還模仿我一瘸一拐地走路。頓時(shí),我的自尊心受到了極大的傷害,我受傷并不是我的錯(cuò),我是受害者啊。我的臉氣得通紅,死死地盯著他,終于,我忍不住了,握緊的拳頭揮向了李超。就這樣,我們邊吵邊打了起來(lái)。這時(shí)班主任老師剛好看見(jiàn)了,讓我們站在一邊反思自己的行為。
晚上回到家后,媽媽知道了這件事,就開(kāi)導(dǎo)我說(shuō):“他嘲笑你不對(duì),可是你打人也不對(duì)呀,做人要寬容大度,不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就斤斤計(jì)較。況且你們是朋友,相處得也不錯(cuò),你有病他還來(lái)看過(guò)你呢?!眿寢屨f(shuō)得對(duì),我太沖動(dòng)了。
第二天上學(xué),我們又見(jiàn)面了,卻很不好意思。雖然這次爭(zhēng)吵很不值,但我們都已經(jīng)原諒了對(duì)方。我認(rèn)為只要尊重別人,才能讓人尊重。
關(guān)于爭(zhēng)論的作文的素材篇12
為了迎接學(xué)校文化藝術(shù)節(jié),我這個(gè)小小的“文秘”(因?yàn)閷?xiě)了一手好字,還頗有點(diǎn)寫(xiě)作功底,班主任美其名曰“文秘”)可是忙得天昏地暗,可文藝匯演的小品項(xiàng)目還沒(méi)有著落,這還真令我這個(gè)向來(lái)什么都不愁的人有點(diǎn)犯難。
下午二節(jié)課下,我忙完了展報(bào),剛到教室門(mén)口,發(fā)現(xiàn)教室里比外面還熱鬧,大家都似乎分了幫派,在爭(zhēng)論著什么,而為首的竟然是“編輯”和“美工”。
“那本書(shū)不是我的,這本書(shū)才應(yīng)該是我的,你們看,這書(shū)的79頁(yè)的插圖上有塊小墨跡?!薄懊拦ぁ备吒吲e手中的《繁星·春水》,指著桌上一本稍舊書(shū)向大家展示,周?chē)耐瑢W(xué)迅速都將目光聚焦在他所指的地方,我也看了一下,感覺(jué)真有一塊小小的墨跡,但又不太明顯?!熬庉嫛蹦兀膊桓适救?,他指著“美工”手里的書(shū),對(duì)著四周?chē)^的同學(xué)說(shuō):“這本書(shū)真是我的,你們不信,你讓他把書(shū)翻給大家看,在書(shū)的底頁(yè)那幅畫(huà)上,我畫(huà)了一朵小小的蘭花?!边@一說(shuō),大家都示意“美工”給大伙兒看一下那朵小蘭花,可“美工”就是不放手,生怕一松手,這本書(shū)就不是他自己的了?!熬庉嫛边@時(shí)露出了得意的神色,好像這本書(shū)已經(jīng)非他莫屬了。
不就是為了一本書(shū)嘛,我也有,大不了跟他們換得了,反正我的書(shū)也是挺新的。我回到座位,生氣地從書(shū)包里掏出那本藍(lán)色封面的《繁星·春水》,甩在桌子上,大聲地沖著他們?nèi)轮骸皠e再爭(zhēng)了,不就是一本書(shū)嘛,我的跟你們換,我的也是挺新的?!蔽疫@一聲吼,“美工”高舉的手垂了下去,“編輯”也收斂了他的得意神色。我沖上去,一把奪過(guò)“美工”手里的書(shū),把我自己的那本塞給“美工”,大聲說(shuō):“我的書(shū)除了第一首小詩(shī)上我標(biāo)了一個(gè)小點(diǎn)之外,其他什么痕跡也沒(méi)有,不比這本差。”他們倆聽(tīng)了,想說(shuō)什么,又似乎什么也說(shuō)不出。
班主任已不知什么時(shí)候站到教室門(mén)口,她什么也沒(méi)問(wèn),只是讓我們稍微調(diào)整一下,就開(kāi)始了下午的最后一節(jié)課。
臨下課前,班主任停住了她的講課,用平靜的眼神看著我們,“今天沒(méi)什么要跟我說(shuō)的嗎?”班主任終于發(fā)話了。
“美工”和“編輯”不約而同地站了起來(lái)?!敖裉臁薄懊拦ぁ眲傁虢淮?,“編輯”卻搶了個(gè)發(fā)言權(quán),“老師,你還是讓‘文秘’翻一下她手中的書(shū)吧,她看完了就會(huì)明白的?!薄熬庉嫛钡穆曇舻偷偷?,但我卻聽(tīng)得格外分明。
我急忙從桌肚里抽出那本已經(jīng)被我弄皺的《繁星·春水》,仔細(xì)查看,封面除了有點(diǎn)皺之外,沒(méi)什么異樣。
“那本書(shū)有一頁(yè)不小心被撕壞了,我就想用我的書(shū)……”“編輯”沒(méi)說(shuō)下去?!澳鞘潜晃宜簤牡?。”“美工”終于接上了話,可他剛一說(shuō)完,“編輯”又不同意了。
我一聽(tīng),懵了,趕緊翻書(shū),其中一張已用膠帶粘好,不規(guī)則的裂縫被拼湊得很齊整,我終于明白了一切。
“同學(xué)們的做法很讓我感動(dòng),我有個(gè)建議,不是我們班的文藝匯演的小品節(jié)目還沒(méi)有定下來(lái)嘛,這會(huì)兒‘文秘’心里應(yīng)該有個(gè)很好的構(gòu)思了吧。至于那本書(shū),歸我,我是班主任,你們得聽(tīng)我的?!卑嘀魅握f(shuō)完,大家都笑了。
俗話說(shuō)的好,不打不相識(shí),我們呢,真可謂是:不吵不相親啊!而這份爭(zhēng)吵卻讓我深深感動(dòng)。