“新的人才崗位體系進一步豐富了人才層次和維度，特別是在青年人才的長期培養(yǎng)和激勵上下了功夫，能更好地激發(fā)青年教師的能動性和創(chuàng)造力?！弊鳛橹袊嗣翊髮W(xué)破格晉升的首位“90后”教授，財政金融學(xué)院教師高昊宇充分感受到了學(xué)校謀劃青年人才發(fā)展工作的前瞻性和科學(xué)性。

近日，中國人民大學(xué)印發(fā)《中國人民大學(xué)人才崗位聘任管理辦法（試行）》及相關(guān)文件，標志著該校歷時一年有余的全新人才崗位體系構(gòu)建工作正式步入實施階段。新的崗位體系覆蓋了名家大師和戰(zhàn)略科學(xué)家、學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才、青年拔尖人才、青年儲備人才等多個層次，在吳玉章學(xué)者系列中設(shè)立資深教授、高級講席教授、講席教授、特聘教授和青年學(xué)者五級崗位，為不同人才群體提供適應(yīng)其發(fā)展的政策支持。

“人才是推動學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的第一資源。通過深化人才發(fā)展體制機制改革，營造真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才的良好氛圍，為各類人才提供廣闊的發(fā)展空間?！敝袊嗣翊髮W(xué)黨委書記張東剛。

人才評價是人才隊伍建設(shè)的指揮棒，人才評價導(dǎo)向直接關(guān)系著人才發(fā)展生態(tài)。此次改革中，中國人民大學(xué)持續(xù)深化人才評價制度改革，堅持質(zhì)量導(dǎo)向、強化綜合評價，形成了涵蓋人才培養(yǎng)、科研獲獎、社會服務(wù)等8個維度的《中國人民大學(xué)人才綜合評價指標體系》，涉及相關(guān)指標200余項，著力拓寬業(yè)績成果形式，并基于該體系科學(xué)制定評價標準，同時充分尊重學(xué)科差異，強化過程管理。

同時，為營造有力量、有溫度、有情懷的人才發(fā)展環(huán)境，中國人民大學(xué)出臺了一系列政策，包括強調(diào)青年人才的選聘和培養(yǎng)，給予青年人才更多信任、更大幫助和更強支持；適當放寬女性教師申請人才崗位的年齡限制，允許生育延期考核；充分考慮援疆援藏援青援滇等教師實際情況，允許延期考核；對可能面臨解聘的教師提供一年的離職緩沖期等，以此確保優(yōu)秀人才能夠在無后顧之憂的環(huán)境中施展才華、成就夢想。

“高校人才隊伍培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程。良好的人才生態(tài)既是人才的‘孵化器’，也是大學(xué)的重要‘軟實力’。為構(gòu)建一流的人才生態(tài)，我們必須聚焦于把好引進關(guān)、營造優(yōu)良環(huán)境，并且深挖動力源泉，以此厚植一個群賢畢至、競相進步的肥沃土壤。”中國人民大學(xué)校長林尚立說。（-中國教育新聞網(wǎng)記者董魯皖龍）