假如我是老師作文一：

　　長大以后，有的同學想當科學家，有的同學想當明星，有的同學想當醫(yī)生，而我想當一名老師。我想當一名好老師，希望能讓同學們認真聽講，不開小差。

　　假如我是老師，我不會因為孩子們犯下一點錯而大聲斥責他們，而是溫柔地告訴他們，他們錯在哪里，并說明怎樣改正。我覺得，責備孩子們不但自己費口水，關(guān)鍵是他們不愿聽啊!但如果耐心地告訴他們該如何改正，同學們會很樂于接受。

　　假如我是老師，我在沒課上時，不是讓同學們在悶沉的教室里自習、復習、學習、練習或是做一大堆作業(yè)，而是與孩子們一起去校園里玩一玩，放松一下。讓孩子們在歡聲笑語、天真爛漫中慢慢長大……

　　假如我是老師，在放假期間我不會布置很多作業(yè)，而是讓同學們開開心心地過好每一天，沒有壓力，沒有辛苦，快樂地度過童年的每個假期，給將來留下美好的回憶。

　　假如我是老師，我會盡量滿足孩子們的合理要求，培養(yǎng)他們陽光自信，我也會讓他們在學習和生活上都學會自理，還會讓他們正視困難，不怕困難，解決困難，培養(yǎng)他們堅韌不拔。

　　假如我是老師，我會很努力地備課，很認真地講課，全心全意地付出我的所學所能，用自己辛勤地汗水澆灌著如花的孩子們，讓他們一點點一天天進步。我會寓教于樂，讓孩子們在知識的海洋里快樂地遨游，讓孩子們在興趣的天地里自由地飛翔，終有一天，他們都將成為我的驕傲!

　　假如我是老師作文二：

　　從小到大，我擁有過許多“假如……”但是現(xiàn)在，我更想成為一名老師。

　　大家都知道，老師的職責就是給同學們傳授知識。人們經(jīng)常把老師比作辛勤的園丁，而學生就是祖國的花朵。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來澆灌嗎?正是因為有了這些辛勤、無私奉獻的園丁，我們的祖國才會有嬌艷而美麗的花朵。

　　假如我是一名教師，我一定不會整天板著臉，讓學生們怕我。雖說是嚴師出高徒，但我不想嚴厲過頭。可是也不能過分和藹可親，不能讓他們胡作非為。那就合二為一，五分和藹，五分嚴厲，不僅能成為學生們的好朋友，而且能成為一名出色的教師。

　　假如我是一名教師，我一定不會留很多抄抄寫寫的作業(yè)。因為，這些簡單的作業(yè)沒有什么意義，只能換來同學們的抱怨。假如我是一名教師，我一定要讓學生們懂得學習是一件快樂的事。課堂上，我用生動幽默的話語講解課文。瞧!講臺下，一雙雙渴望知識的小眼睛正聚精會神地盯著我看呢!

　　假如我是一名教師，我一定會把學生們帶進大自然的課堂。春天，我?guī)麄兎棚L箏，捕蝴蝶;夏天，我?guī)麄儎澬〈津唑?秋天，我?guī)麄儾晒麑崳占~子;冬天，我?guī)麄兇蜓┱蹋蜒┤?。我不信，這樣的生活，學生寫作文會無話可寫。我不信，這樣的童年生活，學生們會輕易忘懷。

　　我真的想成為一名光榮的人民教師，想親身感受一下過教師節(jié)的滋味，我想把我所有的知識傳授給別人。所以，現(xiàn)在我要努力學習，為這個理想去奮斗，將來我一定會實現(xiàn)我的教師夢。

　　假如我是老師作文三：

　　老師的工作非常辛苦。他們像園丁一樣辛勤地培養(yǎng)著祖國的花朵。對!我就要做一個園丁，教孩子們做有理想，有道德的接班人。

　　當我站在神圣的講臺上，面對下面幾十張?zhí)鹛鸬男δ?，我絲毫不會害怕，我會大大方方地向同學們自我介紹自己：“我叫徐雅倫，是剛從師范大學畢業(yè)的，這個學期由我擔任大家的英語老師，經(jīng)驗不足，希望大家多多指教。”話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。接著，我也請同學自我介紹，介紹完了我也了解了每個同學的情況。

　　從此以后，我就和同學像一家人一樣緊緊地團結(jié)在一起。上課時，我會認認真真地講課，對那些聰明的同學我會有求必應，對那些學習差的同學，我會更偏愛他們。下課就像同學們的朋友一樣，和他們一起做游戲......對了，我一定不會留給學生大量的作業(yè)，壓得他們喘不過氣來，不過我要求的要高質(zhì)量的。

　　但愿，我能踏上那神圣的講臺。

　　假如我是老師作文四：

　　假如我是語文老師。我要讓學升跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔跑，帶著“?”去讀書,去思考,誰的見解有創(chuàng)意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我要讓我的學生去找不會說話的“老師”—字典來幫忙，養(yǎng)成課前預習的好習慣。

　　假如我是語文老師。用高爾基的話去教育他們“愛書吧，它是你知識的源泉。”我要他們?nèi)ソY(jié)識魯迅、冰心奶奶、安徒生……

　　假如我是語文老師，我要每天少布置作業(yè)，要讓同學們有一些時間復習。在班里要定時開展一寫交談會等等……寫作文離不開生活，課間，和他們一起玩，發(fā)動他們向報刊投搞……

　　哎!會到現(xiàn)實中，我還是一個學生啊!

　　假如我是老師作文五：

　　假如我是老師，我將以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。

　　假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。

　　我希望，于他們而言，我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透徹的?；蛟S有人會問：這么做，難道不會影響他們的學習嗎?我堅信：不會!將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學習，還怕學不好嗎?

　　假如我是老師，我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如其他班級。對他們，對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何?即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。

　　假如我是老師，我就要做這樣的老師?；蛟S這過于理想化，但我會努力向這個標準靠近。

　　假如我是老師——一個假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實嗎?能的，我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師。