我的同學(xué)作文400字篇1

　　在我六年的小學(xué)生活里，有許多同學(xué)令我難忘，但最令我難忘的是我的好朋友——苗彧睿。

　　她長著一頭長發(fā)，圓眼睛，櫻桃般紅潤的嘴巴。每當(dāng)他看到你手中美味的零食時，兩眼就會放光，隨即伸出她的手向你索要;如果你不給，她就會纏著你不放。

　　她寫的字也很好看。每次寫摘抄或日記，她的字總是很工整，書面也很整潔，這讓我感到羞愧。同樣是中等生，為什么她寫得那么工整﹑那么整潔，結(jié)合自身，臨近畢業(yè)，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不再認真、仔細……

　　最近，她總是受傷。

　　一次，她夜里翻來覆去睡不著，就和上鋪的同學(xué)聊起天來。她腳踩下鋪的床邊，手抓上鋪的欄桿。突然，隨著“啪”的一聲，苗彧睿摔了下來。托教的老師知道后，怕她受重傷便帶著她去醫(yī)院檢查，醫(yī)生最后給出的答案是：軟組織受傷。

　　還有一次，她寫完作業(yè)感到很無聊。突然，她看見男生在玩“跳山羊”，就也想玩。經(jīng)過一番努力，她終于加入了“跳山羊”的隊伍?？墒牵艅倓偺^了幾級，就摔了……第二天，他拖著受傷的兩條腿，一瘸一拐的走進教室……

　　這就是我的好朋友。她很愛吃零食，她很調(diào)皮，她的學(xué)習(xí)也很好……正是因為有了她，我的小學(xué)生活才變得如此美好，如此快樂，如此甜蜜……

　　我的同學(xué)作文400字篇2

　　許佳華是我的好朋友。

　　她有一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓地的臉，她的眼睛如很黑，充滿了好奇和幻想。許佳華特別喜歡看動畫片，他說過，他想成為一名制作動畫片的制片人。上課他認真聽講，膽小羞澀的她卻不常舉手發(fā)言。下課大伙兒都出去玩耍，談笑，只有她坐在教室里看書。

　　記得有一次，老師讓同學(xué)們改錯題，改完錯題后再做別的作業(yè)。坐在我們這邊的一們同學(xué)問我一道題，我不耐煩的說：“老師都講一遍，你怎么還不會，再說，我還沒改完呢，等會再說。那個同學(xué)轉(zhuǎn)過身問許佳華，她耐心地很他講起來。我一邊寫著作業(yè)，一邊聽著他給那個同學(xué)的講解，我的心靈被她觸動了，下課時我問他：“為什么你能放下手里的作業(yè)，去幫助他，他平時還總說你的壞話。”許佳華卻象個大人似的對我說：“每個人都有犯錯誤的時候，你必須去原諒他，給他改過的機會。”他還說：“每一個人都有兩面性，這個同學(xué)也有他的優(yōu)點呀!”聽了他的話，我受益匪淺，我特別佩服他。從此，我學(xué)會兒了寬容別人，在別人做錯事后，我不再大聲喝斥，我好像完全變了一個人似的。我感謝許佳華，是他讓我學(xué)會了寬容。

　　我的同學(xué)作文400字篇3

　　馬上就要畢業(yè)了，馬上就要離開如母親般愛我，呵護我的老師，馬上就要離開比親人還要親的同學(xué)們了，馬上堂。 就要離開這充滿歡歌笑語的天 堂。

　　我從害怕變得傷心變得依依不舍。

　　這六年來，有一個同學(xué)在我傷心是和我一起傷心，害怕時給我勇氣，孤獨時給我溫暖，遇到困難是和我一起想辦法-------她就是薛淑文。 薛淑文在班里她和趙蕊的關(guān)系也很好，想一個跟屁蟲，天天和趙蕊玩，趙蕊是薛淑文的靠山。所以她倆的關(guān)系特好，一向都把趙蕊當(dāng)女神的薛淑文在軍訓(xùn)的前幾天，居然為了我們的諾言不聽趙蕊的話。

　　那是星期五下午，正在上體育課的時候，范陽哲把薛淑文叫走了，因為早在那以前我就和薛淑文說過和她一個房間，見她滿臉猶豫的樣子思敏和趙雅大聲說：“薛淑文難道你真得想和趙蕊一個屋不理我們了么?”之類的話，便刻之后，趙蕊她們走了，薛淑文跑過來，見她一幅若有所思的樣子，我生氣得問道:“你到低要跟誰一個房間?”只要薛淑文堅定的說：“當(dāng)然是你們啦。”原來剛才她在和趙蕊她們爭吵，我頓時有想哭的感就。

　　這六年的點點滴滴，我將永遠銘記在我的心上，我永遠不會忘記我有過這樣的一位好友。

　　我的同學(xué)作文400字篇4

　　在小學(xué)的生活中，我的同學(xué)有很多。但、我最難忘的就是我們班韓旭。

　　韓旭是我們班的“老慢牛”，之所以叫他“老慢牛”就是因為他寫作業(yè)慢。

　　比如，有一次，我們都去上閱讀課了，只有韓旭在班里寫作業(yè)，因為他的作業(yè)沒寫完，只見他一邊寫一邊玩兒。寫一兩個字就玩一會兒，一共四道很簡單的題，到下課才寫了兩道。真是慢呀。

　　還有一次，老師讓我們大家抄作文，大家抄的都很認真，只有韓旭在玩，我就給韓旭說：“快點抄吧!”韓旭頭也不回，滿不在乎的說：“你看，多好玩!”我想原來韓旭想叫我和他一起玩吧!于是，我又對他說：“韓旭，快點寫吧，一會兒老師來啦”“你管我啊?”韓旭用氣憤的語氣說，我感到很無奈，只好自己寫自己的了。韓旭玩了一會兒，看見老師來了，馬上裝作認真寫的樣子。不一會兒，就寫了很多。老師看到他寫的比平時快了一點兒，就表揚了他，沒想到被老師表揚后，他又變的驕傲起來，然后又玩了起來，最后，我們都寫完走了，只有他在班里寫。

　　第二天，到了教室，老師正在讀作文，韓旭也寫的很好。

　　后來，到了教室寫的還是很慢，但、我知道韓旭能寫的既快又好，所以，我希望韓旭能快一些。

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