中考語(yǔ)文看圖作文的類型分析

　　做中考看圖作文，具體的操作程序是讀題、析圖、立意、擬題、構(gòu)思、修改、定稿。“與眾不同”的關(guān)鍵之處是要仔細(xì)觀察畫面和準(zhǔn)確理解畫“意”，先抓好讀題和析圖兩步，然后才構(gòu)思成文。

　　第一、讀題。讀看圖作文的題目，主要是了解文題中所提出的要求，明確所規(guī)定的體裁，以便有目的有重點(diǎn)地去看圖。

　　第二、聯(lián)系題目析圖。

　?、偃粑念}要求寫說(shuō)明文，便著重觀察圖的結(jié)構(gòu)，如畫面的主體、背景、細(xì)節(jié)、層次、以及文字和對(duì)話等。此時(shí)的看圖所追求的是準(zhǔn)確的把握畫面內(nèi)容。

　?、谌粑念}要求寫記敘文，一般是排列出多幅圖。這時(shí)便要著重觀察每一幅圖的內(nèi)容和多幅圖之間的關(guān)系，所追求的是全面了解畫面中的“情節(jié)”。

　?、廴粑念}要求寫議論文，便要馬上想到在看圖的基礎(chǔ)上去探求畫面的直接意圖和挖掘畫面的深層含義。有的看圖寫議論文只需理解其畫面的直接意圖，就可以由表及里，依“圖”論理，并恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實(shí)際，引申開來(lái)。如要求看關(guān)于“錯(cuò)別字”的漫畫，寫一篇議論文就是如此。而有的看圖寫議論文則一定要準(zhǔn)確悟出畫面的寓意、理解漫畫所表達(dá)的主題才能由此及彼，立意構(gòu)思，聯(lián)想引申。

　　總的來(lái)說(shuō)，以上三點(diǎn)所共同追求的，就是準(zhǔn)確把握漫畫的含義。

　　做看圖作文要學(xué)會(huì)讀圖。當(dāng)圖映入你的眼簾，你應(yīng)該馬上有這樣的意識(shí)：，呵，這一幅圖是一個(gè)故事;呵，這一幅圖是一篇說(shuō)明文;呵，這一幅圖是一篇寓言;呵，這一幅圖是一個(gè)比喻……于是，你便可以就像材料作文、就像命題作文、就像自由命題作文一樣開始寫作。

　　在看圖作文中，析圖是關(guān)鍵的一環(huán)，就像“析材”是材料作文的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)一樣。因此。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從如下角度去“析圖”：

　　1、看“情節(jié)發(fā)展”

　　這適用于對(duì)多幅有內(nèi)在聯(lián)系的組合漫畫的審讀。如某地文題，設(shè)計(jì)了4幅畫面：①某人手拿煙斗發(fā)誓，②把煙斗扔出窗外，③飛身下樓，④喜滋滋地接住煙斗。這4幅畫面構(gòu)成一個(gè)夸張而又典型的故事情節(jié)，表達(dá)了對(duì)“說(shuō)話的巨人、行動(dòng)的矮子”的批評(píng)。又如漫畫《一萬(wàn)個(gè)“0”抵不上一個(gè)“1”》，也是設(shè)計(jì)的4幅漫畫，主人公在每幅畫中都不斷地畫圓圈，表示“想在這里種樹”。而在他畫圈的過(guò)程中，別人栽的一棵樹已經(jīng)長(zhǎng)大成材。畫面構(gòu)成了一個(gè)飽含哲理的寓言式情節(jié)，表達(dá)了“先干起來(lái)再說(shuō)”、“不要紙上談兵”、“不要總是下決心而不見行動(dòng)”的主題。

　　2、看事物變化

　　適用于畫面中立體事物變化鮮明的漫畫材料。如漫畫《珍惜我們的世界》，畫中的白天鵝穿過(guò)煙囪中冒出的濃煙后，已經(jīng)變成黑天鵝。畫面通過(guò)天鵝的變化，揭示出公害的觸目驚心，號(hào)召與各種環(huán)境污染作斗爭(zhēng)。

　　3、看人物對(duì)比

　　適用于閱讀以多個(gè)人物活動(dòng)為主的漫畫。如漫畫《無(wú)題》，一個(gè)老婆婆在滿頭大汗地搓洗滿盆的衣服，她背后的年青人卻正圍成一桌喜笑顏開地打麻將。畫面運(yùn)用對(duì)比的手法，呼吁社會(huì)關(guān)心老人的生活，批評(píng)不敬老愛老的社會(huì)現(xiàn)象。

　　4、看背景映襯

　　適用于人物活動(dòng)中環(huán)境設(shè)計(jì)鮮明的漫畫的閱讀理解。畫中的景，畫中的物，往往有不可忽視的的烘托、反襯的作用。如漫畫《外面的世界很精彩》，一本《課外作業(yè)》組成一副碩大的門，擋住了一個(gè)個(gè)矮小的學(xué)生。這強(qiáng)烈的反差揭示了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)實(shí)，呼喚保護(hù)兒童的健康發(fā)展。

　　5、看比喻手法

　　適用于整體構(gòu)思有明顯而強(qiáng)烈的比喻義漫畫的審讀。如漫畫《你來(lái)我往》，畫中的大樹樹身上赫然寫著“原則”二字，兩個(gè)人正用一把寫有“人情”的大鋸在樹身上推拉。畫面喻指人情風(fēng)已深深為害于原則，諷刺了拿原則做交易、各圖己利的不正之風(fēng)。

　　6、看整體意念

　　適用于理解含蓄的令人深味的漫畫，作者在這樣的漫畫中往往運(yùn)用比擬、象征的方法表現(xiàn)主題。如有這樣一幅漫畫，主體部分是兩只山羊骷髏死死頂撞在獨(dú)木橋上。它含蓄地諷刺了為一點(diǎn)兒小事而爭(zhēng)斗不休、甚至于死不相讓的壞風(fēng)氣，對(duì)處理人與人之間關(guān)系、企業(yè)之間的關(guān)系、學(xué)校之間的關(guān)系均有警戒作用。

　　析圖并理解其含義是看圖寫議論文的重要關(guān)隘，考生要掌握一定的方法才能順利通過(guò)。因此考生要盡可能多地掌握“析圖”的方法。除上面所介紹的以外，還有類比聯(lián)想法、喻義探求法、比較排除法、對(duì)號(hào)入座法、寓言點(diǎn)題法等方法都可以運(yùn)用。

　　中考看圖作文，在看懂畫面之后，第二關(guān)便是構(gòu)思、寫作了。就寫作的過(guò)程講，看圖作文與其它形式作文一樣，離不開立意、構(gòu)思、表達(dá)的程序，但由于是看圖而作，也就有了其特殊性，因此應(yīng)該注意：

　　(1)若是說(shuō)明文寫作，則應(yīng)忠實(shí)于畫面形象，作準(zhǔn)確而不是夸張的、生動(dòng)而不是隨意的說(shuō)明。

　　在說(shuō)明中，首先要確定畫面上一個(gè)最重要的觀察點(diǎn)，然后設(shè)計(jì)好說(shuō)明的順序。在說(shuō)明的最后部分，最好用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言點(diǎn)示一下畫面的含義。

　　(2)若是記敘文寫作，要盡快進(jìn)行合理想象，根據(jù)畫面內(nèi)容，編制合乎情理的情節(jié)發(fā)展過(guò)程和此中的人物活動(dòng)以及他們的語(yǔ)言、動(dòng)作、心態(tài)的顯現(xiàn)。編制的過(guò)程就是“想”，要反復(fù)地想，想好之后再落筆成文，千萬(wàn)不要邊編邊想邊寫。

　　(3)若是議論文寫作，則要盡快地確定立意的方向，然后迅速擬定三至五個(gè)可以依畫面含義展開議論的“選題”，仔細(xì)思考之后擇定一個(gè)進(jìn)行寫作。此中要注意的是要將畫面含義引伸到實(shí)際生活中來(lái)，不要就畫面議畫面。

　　不論是哪種文體，也不論是一圖一題還是一圖多題，考場(chǎng)看圖作文都要求寫好構(gòu)思提綱，編擬草稿和進(jìn)行修改，有些失誤可以在這幾步中被糾正過(guò)來(lái)。

　　另外說(shuō)明一下：看圖作文有一個(gè)重要的過(guò)渡性環(huán)節(jié)，就是必須對(duì)圖進(jìn)行一番說(shuō)明、介紹或描繪?？磮D作文的特殊性表現(xiàn)為，材料中所給的單幅漫畫、多幅組合漫畫、以及用來(lái)說(shuō)明、評(píng)論對(duì)象的攝影作品、美術(shù)作品、科學(xué)圖畫等，不可能作為材料直接引進(jìn)文章。它們需要一次“再處理”，由作者在觀察、理解、提煉的基礎(chǔ)之上，用文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)。這些敘述文字，如果放在記敘文的開頭，就成了一種解說(shuō)性的鋪陳;如果放在議論文中，這種開頭就往往于之中解說(shuō)中順勢(shì)帶出作者的觀點(diǎn)。