電影《馮志遠(yuǎn)》講述了一名普通教師在1958年響應(yīng)國家號召，離開親愛的妻子和幼小的兒子，離開上海大都市的生活和工作，自愿到我國西部偏遠(yuǎn)貧困的山區(qū)——寧夏回族自治區(qū)中寧縣的一所中學(xué)任教，一干就是40余載。以下是小編給大家整理的馮志遠(yuǎn)觀后感，歡迎大家閱讀參考!

　　馮志遠(yuǎn)觀后感篇一

　　在學(xué)校的組織下，全體師生分年級觀看電影《馮志遠(yuǎn)》。我的心靈被洗滌、靈魂被震撼了。他那種為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無私的敬業(yè)精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動了我，使我久久不能忘懷。電影《馮志遠(yuǎn)》記錄的是一個平凡教師一生的從業(yè)生涯，看完電影的我受益匪淺?？赐觌娪啊恶T志遠(yuǎn)》，我被一個偉大的靈魂被深深的震撼了。

　　1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)的二十八歲的馮志遠(yuǎn)辭別了新婚的妻子與溫暖的小家，帶著簡單的行李，和妻子送給他的二胡，踏上了艱苦的教學(xué)之旅。誰曾想，他這一去，竟花去了一生的燦爛年華，直到他雙目失明，直到他退休，他都沒有離開這片讓他灑滿深情的貧瘠的西部土地，沒有離開他摯愛的教育事業(yè)，沒有離開他那山區(qū)貧困的學(xué)生。影片透過講述教師馮志遠(yuǎn)在寧夏期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人事跡，生動展現(xiàn)了人民教師愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。

　　沙漠上，馮志遠(yuǎn)伴隨著一路駝鈴來到了中寧縣鳴沙中學(xué)。由于家庭貧困，超多學(xué)生輟學(xué)。馮志遠(yuǎn)不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長談心，使許多孩子又重新回到了課堂。晚自習(xí)的課堂上，昏暗的小油燈下，每個孩子的臉都被熏黑了，馮志遠(yuǎn)老師的燭光卻照亮了每一個孩子的心靈。他堅(jiān)信知識更能改變命運(yùn)!他堅(jiān)信自己的發(fā)奮帶給學(xué)生的是期望。

　　由于先天性的眼疾，再加上超強(qiáng)度的工作、惡劣的自然和生活環(huán)境，馮志遠(yuǎn)的視力急劇惡化。一天，馮志遠(yuǎn)正在上語文課時(shí)，突然眼前一黑，什么也看不見了。失明后，校長提出讓他退休回上海修養(yǎng)，他卻默默的說：“我回上海去做什么呀?!”看到那里，我的心被深深地震撼了。馮老師是把教師工作看作成自己的一生事業(yè)，而不僅僅僅是職業(yè)了啊!

　　我也曾聽老師熟背過《岳陽樓記》這篇散文，但給我震撼最大令我終身難忘的卻是影片中雙目失明的馮老師飽含激情的那場朗誦，那是對“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”最好的詮釋。感動于他挑燈對著放大鏡認(rèn)真工作的畫面，感動于學(xué)生們舍不得他走的送別場面，感動于他失明后不肯離開講臺的衷心。42年彈指一揮間，最后有一天，他，不得不離開他深愛著的三尺講臺。街道兩邊站滿了送行的人群。一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水。我的眼睛里也都是淚花。

　　《馮志遠(yuǎn)》對于每個看過電影的人來說，都是一種心靈上的洗禮，不是透過簡單文字能夠表現(xiàn)的。馮志遠(yuǎn)-一個普通而又響亮非凡的名字，說他普通是正因--像他這樣默默無聞地在教育戰(zhàn)線上奉獻(xiàn)自己的教師還有很多;說他響亮非凡是正因--生活在江南的他能到平苦的大西北工作40余年，直到他雙目失明，依然以他堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念為那些窮孩子奉獻(xiàn)著自己的一腔熱血，以自己的實(shí)際行為譜寫著育人的贊歌。

　　像如此甘為梯，并把教育和培養(yǎng)下一代做為自己使命的平凡人，在如今這個金錢至上的時(shí)代能有多少人?這種無私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)會像金子一般珍重，在歷史的長河中閃耀著無比絢爛的光芒。孩子是中國未來的期望，教育能富國強(qiáng)民，這個時(shí)代更需要像馮志遠(yuǎn)這樣的人，他們才是真正育人的伯樂。

　　沒有豪言壯語，沒有波瀾起伏，有的只是馮志遠(yuǎn)老師默默奉獻(xiàn)、無怨無悔的42年光陰。他的青春，他一生中最完美的時(shí)光，都留在了荒涼的大西北，用一生的時(shí)刻去實(shí)踐了他“做一束照亮童心的燭光”的諾言!只要生命不息，心中就有無法遏止的繼續(xù)付出的渴望，是他們讓這大愛充盈在天地之間，生生不息!!

　　作為一名老教師，馮志遠(yuǎn)的事跡讓我更懂得了教師一詞的真正含義，我也會用我的一生來詮釋“教師”這個神圣的名詞!

　　馮志遠(yuǎn)觀后感篇二

　　電影《馮志遠(yuǎn)》記錄的是一個平凡教師一生的從業(yè)生涯，看完電影的我受益匪。

　　在影片中，馮志遠(yuǎn)并沒有多少在講臺教學(xué)的職業(yè)鏡頭，更多的是與學(xué)生之間的互助與明白，甚至在失明后幫忙困難的學(xué)生賣紅棗。老師固然能夠教會我們知識，但是更重要的是教會我們更多課本上沒有的，受益終身的道理。馮志遠(yuǎn)是一個以身作則的老師，他用自己的行動感化了所有的學(xué)生，讓他們懂得感恩，懂得回報(bào)，還懂得更多，更多……教師，就是就應(yīng)具有這樣的職業(yè)操守。無論在講臺上、講臺下，教師更就應(yīng)學(xué)會潛移默化地教導(dǎo)學(xué)生，而這些受到影響的品德、思想不是任何知識能夠彌補(bǔ)的。

　　馮志遠(yuǎn)為了教育事業(yè)而奉獻(xiàn)出了畢生的精力，青春，甚至是自己的生命，老師，(lz13)一個多么神圣而又偉大的字眼?一個多少人一生都難以忘懷的對象?一個影響著多少學(xué)子畢生前途的職業(yè)?馮志遠(yuǎn)用他的一生譜寫了一篇最為平凡，但卻極為感人的執(zhí)教生涯，他帶給我們的不僅僅僅是感動，還有千千萬萬學(xué)生，老師的一個典范，一個值得我們深思的典范。

　　這部電影讓我深深地了解了什么叫做辛勤的園丁，讓我懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干，他的事跡將鼓舞所有人民教師以之為榜樣。

　　馮志遠(yuǎn)觀后感篇三

　　“同學(xué)們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，因?yàn)槲以贈]有能力把我的知識傳授給你們„„” 馮志遠(yuǎn)是一位教師，但他把青春都獻(xiàn)給了寧夏。故事要從他剛到寧夏說起:他剛到寧夏就遇見了張建國,他是一個小孩,很想上學(xué),但家里太窮了,交不起學(xué)費(fèi),馮志遠(yuǎn)就答應(yīng)交張建國。他常常給學(xué)生們上有趣的課,還給給學(xué)生們摘沙棗吃,但好景不長,馮志遠(yuǎn)就要掉走了,學(xué)生們都很傷心,舉著燈迎送老師。馮志遠(yuǎn)又去了其它地方再那里教學(xué)。在那里他常常幫學(xué)生的爸爸摘棗子,突然有一天他雙目失明了,校長要給他聯(lián)系養(yǎng)老院,但他不要他對校長說：“我不去,我這是先天性的,我知道會有這一天所以把所有的課文都背會了!請讓我上課吧，要不把這一篇課文上完。”校長答應(yīng)了。第二天他把昨天沒上完的課又上了一變還把課文背誦了一變，下課后校長來找他說可以讓馮志遠(yuǎn)來上課。一天他在上課的時(shí)候突然暈倒了，學(xué)生把他送到了醫(yī)院，原來的張建國那些學(xué)生都來看他了，他非常感動，校長把他接到了人民大會堂他交過的學(xué)生都在他向平時(shí)講課一樣所有的學(xué)生都流下了眼淚。

　　沒有豪言，沒有壯語，只有一顆懷著終身為教育事業(yè)獻(xiàn)身的赤子之心，一顆真摯和虔誠的心。他用一生的青春年華譜寫了一曲平凡但卻感人的人生之歌，他帶給我們的不僅僅是感動，更多的是一個同行楷模給我們帶來的巨大感染力和感召力。

　　教育，因愛心和奉獻(xiàn)而崇高;教師，因高尚品德而美麗。這不禁讓我想起了一位哲人的詩句：“有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗戶瞧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!”這是因?yàn)閻坌姆瞰I(xiàn)和高尚品德而收獲的喜悅。

　　“教師——太陽底下最光輝的事業(yè)”，“教師——人類靈魂的工程師”。無疑，這些格言是對教師這一職業(yè)偉大性的最好描述。但這種偉大同時(shí)也是由教師的師德體現(xiàn)出來的。教師職業(yè)道德的水平直接影響到青少年的成長。一個好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理，學(xué)會做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)

　　加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。馮志遠(yuǎn)從教40余年，但卻從未評過職稱。他不計(jì)個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人。用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種，馮志遠(yuǎn)同志新婚不久就響應(yīng)國家支持邊疆教育事業(yè)的號召，來到寧夏中寧縣鳴沙中學(xué)任教，后又主動轉(zhuǎn)到石空鎮(zhèn)關(guān)帝中學(xué)。到了關(guān)帝中學(xué)后，他先教語文，后又一口氣承擔(dān)了歷史、地理、俄語等課程，后來還擔(dān)任了英語老師。清醒的責(zé)任意識，使他始終把祖國和人民的利益放在心中，把祖國和人民的事業(yè)作為自己無上光榮的使命;使他能夠承受住多方面干擾、誘惑和沖擊，保持長久內(nèi)在動力，把祖國的需要當(dāng)作個人的需要，把自己的事業(yè)和人生價(jià)值與國家的發(fā)展建設(shè)聯(lián)系在一起。他用自己的生命和熱血詮釋著熱愛祖國、熱愛人民的深刻內(nèi)涵。

　　他是一座生命的豐碑，他那淡泊名利、大公無私的情操和他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”生活理想詮釋了他普通平凡卻又偉大不凡的人生，在這座豐碑上刻下了他關(guān)于生命的意義和人生的價(jià)值的最滿意答案，而我們所有的人都應(yīng)該將其作為一面鏡子照見我們自身，并書寫我們自己的有意義、有價(jià)值的人生答卷!

　　我們向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和提升教書育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，我們要深入學(xué)習(xí)馮志遠(yuǎn)同志扎根西部、默默奉獻(xiàn)的理想信念，淡泊名利、大公無私的高尚品德，熱愛教育、辛勤耕耘的樸實(shí)作風(fēng)，育人為本、矢志不渝的敬業(yè)精神，不斷增強(qiáng)人民教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，做受學(xué)生愛戴、讓家長滿意的教師。

　　我很喜歡《馮志遠(yuǎn)》這部影片,馮志遠(yuǎn)的精神讓我敬佩,堅(jiān)持不懈,在雙目失明的時(shí)候,也不忘記自己的工作這種精神值得我們學(xué)習(xí)。