表?yè)P(yáng)好人好事，對(duì)於社會(huì)風(fēng)氣有撥亂反正的正面效果。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于好人好事的作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　關(guān)于好人好事的作文篇1：

　　在廣州，有位托舉哥。他本是來(lái)廣州找工作的一位年輕小伙子。可卻因一事，他便出名了。為什么吶??到底是怎么一回事呢??請(qǐng)往下看。

　　一個(gè)小孩子在家睡覺(jué)，醒后發(fā)現(xiàn)父母都不在家，便到處找父母。因上班的父母怕他走丟了，便將他反鎖在家中。也不知怎地，他一不小心，頭卡在陽(yáng)臺(tái)的防盜網(wǎng)那兒。整個(gè)身子在半空中懸著，只有頭還在上面“蕩秋千”!他隨時(shí)都有可能被卡死;他隨時(shí)都有可能掉下樓摔死‘他隨時(shí)都有可能斷脖子。只要這孩子在防盜網(wǎng)上多掛一秒，他也就 多一分危險(xiǎn)!!也就在此時(shí)，來(lái)到這座城市找工作的年輕小伙子看到了 。他并沒(méi)向旁人一般旁觀，只是用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)拯救這個(gè)快掉下去的孩子。他沿著下水道爬到 小孩子的下方。左手用力抓住下水道，右手舉起來(lái)，拖著這個(gè)小孩子。不讓他再在防盜網(wǎng)上“蕩秋千”，就像一尊雕像般，一動(dòng)不動(dòng) 。

　　他，也就是這個(gè)年輕的小伙子，他托著這個(gè)身處危險(xiǎn)的小孩子，足足拖了十幾分鐘!!我們因此可以想象：一個(gè)人，一手拖著一個(gè)小孩子 ，一手還要緊緊地抓住 一條粗粗的下水道，還得持續(xù)十幾分鐘。他容易嗎他??

　　他托著孩子的同時(shí) ，圍觀者們已報(bào)警了，小孩子終于被解救出來(lái)了。可他，就當(dāng)大家的注意力集中在脫離危險(xiǎn)的幸運(yùn)小孩時(shí)，他便悄無(wú)聲息地離開(kāi)了。

　　看吧，這就是品德高尚的人，他，做了好事，還不“領(lǐng)獎(jiǎng)”!真是我們這個(gè)時(shí)代的活雷鋒啊!

　　之后，人民再也見(jiàn)不到他了。新聞也呼吁他 。可他 還是不見(jiàn)人影。直到他朋友知道他做了這樣的好事后，才將他 爆出來(lái)，當(dāng)然，也經(jīng)過(guò)了記者的采訪。他，也隨即成了名人。

　　同學(xué)們，你們知道嗎?像托舉哥這樣的好人，其實(shí)在社會(huì)上有很多。其實(shí)上帝已經(jīng)給過(guò)每個(gè)人做英雄的機(jī)會(huì)。但是，無(wú)數(shù)人的都與這個(gè)詞語(yǔ)檫肩而過(guò)。不都是我們沒(méi)有這個(gè)勇氣嗎??

　　在這件事情里，也突出體現(xiàn)了我們現(xiàn)代中國(guó)的“社會(huì)風(fēng)氣”。只要 我們也 爭(zhēng)當(dāng)“好人”，中國(guó)一定會(huì)更進(jìn)步，更文明的!!

　　我i也 借此機(jī)會(huì)發(fā)表我個(gè)人的想法和意見(jiàn)：現(xiàn)代的“雙核爸媽”們，你們都上班，不能把孩子單獨(dú)鎖在家中，這樣的話，他們很容易會(huì)出什么亂子來(lái)的。我們可以將他們送到爺爺奶奶家、外公外婆家或者是幼兒園，這些都是很安全的合適選擇。

　　關(guān)于好人​好事的作文篇2:

　　童年是快樂(lè)的，是感動(dòng)的，在小學(xué)的生涯中我目睹了許多的好人好事：默默的為班級(jí)擦黑板、幫助成績(jī)不好的同學(xué)提高成績(jī)、貢獻(xiàn)書(shū)籍、倒垃圾、布置黑板報(bào)······

　　其中，我印象最深的是我們班的施同學(xué)幫助成績(jī)不好的同學(xué)提高成績(jī)。她，平日里幫助老師整理作文，在百忙之中抽空幫助提高她同桌的成績(jī)。有一天，老師要求同桌互相檢查背誦課文;她接過(guò)同桌遞過(guò)來(lái)的書(shū)，只見(jiàn)她同桌結(jié)結(jié)巴巴的背誦起來(lái)，不是漏字就是多字，一有磕磕碰碰的地方，她就用藍(lán)色的記號(hào)筆畫(huà)出來(lái)提醒同桌，可她同桌不耐煩了：“你就幫忙一下嗎!就說(shuō)會(huì)被不就行了!”可她卻義正言辭的拒絕了：“有調(diào)查報(bào)告顯示、有約33%的學(xué)生認(rèn)為自己背書(shū)慢他們的心態(tài)多半是隨便無(wú)所謂”或認(rèn)為自己記憶力不好，以此為借口，有部分則緊張.煩躁.或靜不下心來(lái)，有51%的同學(xué)認(rèn)為背得多少算多少，只要用心背，無(wú)雜念就好，僅有16%的同學(xué)認(rèn)為他們背快，且記得牢，他們的心態(tài)偏向于，無(wú)論如何也要背下來(lái)。所以你不能放棄啊!要相信自己。”過(guò)了一會(huì)兒，她同桌“卷土重來(lái)”，她放下手中的事物，耐心的聽(tīng)他背誦，提出一些小意見(jiàn)，提供背誦方法;如此反復(fù)，她的同桌終于背好了，而她手中的作業(yè)卻拖延了很多，她不厭其煩的態(tài)度令我敬佩，她的耐心與執(zhí)著令人感動(dòng)。

　　在她年復(fù)一年，日復(fù)一日的幫助下她的同桌成績(jī)提高了不少，受到了老師的表?yè)P(yáng)與贊賞。

　　她的這份執(zhí)著與耐心是絕無(wú)僅有的，她的這份堅(jiān)持是難能可貴的，我們應(yīng)該像施同學(xué)學(xué)習(xí)，擁有更多的好人好事，使我們班充滿愛(ài)的正能量，努力學(xué)習(xí)，向互助示范班進(jìn)發(fā)!

　　關(guān)于好人​好事的作文篇3:

　　在這一年里，在我身邊發(fā)生了很多事情，好人好事一件件不定時(shí)地在腦海里重播，不斷的回味著一些能讓自己進(jìn)步的事情。

　　那天，我們班的蒙族小女孩艾登，沒(méi)有帶文具盒。語(yǔ)文課上，解老師讓我們?cè)跁?shū)上劃詞語(yǔ)，艾登沒(méi)有筆，低著頭。解老師看見(jiàn)了就奇怪地問(wèn):“艾登，你怎么了?不舒服嗎?”艾登沒(méi)吭氣，紅著臉，將頭低得更低了。正在這時(shí)，鄰桌的趙雪玉站了起來(lái)說(shuō)：“艾登，你別難過(guò)，我這有鉛筆，借給你用” ，說(shuō)著將鉛筆遞給了艾登，接著她說(shuō)，“如果你還需要小刀和尺子，我都有，你盡管用，別客氣。”解老師望著她倆，會(huì)心的笑了。

　　越多好人好事在身邊出現(xiàn)，這就意味著祖國(guó)越來(lái)越美好，社會(huì)越來(lái)越和諧，看在眼里喜在心里。

　　關(guān)于好人​好事的作文篇4:

　　助人為樂(lè)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我也做了一件助人為樂(lè)的好事，心里真開(kāi)心。

　　今天是星期天，我和媽媽在商場(chǎng)里逛了一天。傍晚時(shí)分，我們終于逛累了就坐公交車(chē)回家。我們一上車(chē)就迫不及待的占了2個(gè)位置坐了下來(lái)。過(guò)了一站，一下子就上來(lái)很多人，差點(diǎn)把公交車(chē)都擠爆了。就在公交車(chē)快要開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)七八十歲的老奶奶沒(méi)得座位，一直站在車(chē)的后門(mén)邊。隨著車(chē)子的起動(dòng)，她搖搖晃晃的東倒西歪，好像喝醉了酒一樣。周?chē)坏娜硕脊室獍杨^偏到一邊，當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)。我看到這一幕，心里難受極了。我心里也矛盾極了：“讓座位還是不讓座位呢?讓的話我就要站著了。我從上午到下午，整整逛了一天了，已經(jīng)很累了;不讓座位的話，心里又不是滋味。老師經(jīng)常教育我們要尊老愛(ài)幼，要幫助有需要的人。經(jīng)過(guò)一翻思想斗爭(zhēng)，我決定還是讓座。我高興地走到老奶奶身邊說(shuō)：“老奶奶，您坐那里去，小心跌倒。”老奶奶面帶微笑的對(duì)我表示感謝，我說(shuō)這是應(yīng)該的。

　　回到家里，媽媽開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“你真棒，真是個(gè)好孩子!”聽(tīng)到媽媽的表?yè)P(yáng)，我也感到非常高興的。原來(lái)幫助別人這么容易，這么快樂(lè)。我要做一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子!