高一命題優(yōu)秀作文

時(shí)間：2024-04-29 09:53:04 新華高一作文

通過(guò)寫(xiě)作文，可以更好地梳理自己的思路，理解自己的價(jià)值觀和信仰，同時(shí)也可以向他人傳遞自己的思想和情感。接下來(lái)給大家分享高一命題優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家寫(xiě)高一命題優(yōu)秀作文有所幫助。

高一命題優(yōu)秀作文篇1

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，一縷縷春光散向大地，顯得那么溫暖明媚。今天我們將要為校園增添一份綠意。

一聽(tīng)完工作人員的講解，大家就迫不及待得拿著工具沖向目的地，選好場(chǎng)地，立馬開(kāi)工!“我先來(lái)，我先來(lái)!”大家爭(zhēng)先恐后地?fù)屩P土。一切似乎都非常順利，可是不一會(huì)我們的鐵楸便因體力不足，癱瘓了。何老師叫我們?cè)谒嗟厣鲜箘徘盟?，我一馬當(dāng)先，“咣當(dāng)咣當(dāng)”發(fā)出地震般的轟響，總算結(jié)實(shí)了，我用力地把鐵鍬往泥土里鉆，腳在邊緣使勁一踩?！皠e太用力!”還好有驚無(wú)險(xiǎn)，成功鏟掉一大塊泥土。換下一個(gè)人剛一鏟就又掉了，我拿著他心里十分氣憤，狠狠地往地上敲，不顧泥土往下掉，我威脅道：“你在掉下來(lái)，我跟你沒(méi)完!”可它好像在挑戰(zhàn)我的底線，又像是在向我示威：哼，我看你能把我怎么樣!一次又一次散架。別的組都意氣風(fēng)發(fā)，挖了一個(gè)很大的坑，而我們這組才挖了一點(diǎn)點(diǎn)。我氣得直跺腳：這可怎么辦?他們?cè)趺炊歼@么快呀?看著它一次一次“脫軌”，我們像泄了氣的皮球，無(wú)可奈何。最終決定直接用手拿著鏟，我們奮力地鏟土?！耙欢ㄒs上其他組!”我在心里暗暗發(fā)誓。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，耳邊傳來(lái)何老師輕柔的催促聲：“時(shí)間來(lái)不及了，直接用手埋吧?！笨粗求a臟泥土，心里十分排斥與它握手。干吧，臟就臟點(diǎn)吧!我用手把大塊泥土掰開(kāi)，再把它把樹(shù)根包裹住。終于完工啦，水撫摸著泥土，像一位慈愛(ài)的母親。一切完工之后，手上、腳上全是泥土，像個(gè)土生土長(zhǎng)的農(nóng)民。

微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉頰，陽(yáng)光照射著樹(shù)苗。現(xiàn)在我們一起把希望播種下去，但愿這個(gè)春天和夏天我們不會(huì)被風(fēng)雨摧毀，待到秋天我們都將碩果累累。星實(shí)小，這是我們共同希望，讓我們一起守護(hù)它吧!

高一命題優(yōu)秀作文篇2

我的爸爸經(jīng)常要加班，所以小時(shí)候的我總是呆在學(xué)校圖書(shū)室里，這里的書(shū)籍成了我的好朋友。

每當(dāng)學(xué)校一放假，我就會(huì)跟著爸爸一起去學(xué)?！凹影唷?。爸爸在一樓工作，我就在二樓看書(shū)。在這里，有的書(shū)，像甜甜的奶油蛋糕，我一見(jiàn)就想“吃”;而有的書(shū)，卻像咖啡，剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)有點(diǎn)“苦”，之后才有清香味，最后越來(lái)越甜，使我愛(ài)不釋手。多少次，直到爸爸上來(lái)喊我，我才想起來(lái)已經(jīng)是中午了，只好戀戀不舍地跟著爸爸回家。

現(xiàn)在，我已是初中生，換了學(xué)校，爸爸也換了單位。有幸的是媽媽閑來(lái)愛(ài)逛街，可以順便把我?guī)У叫氯A書(shū)店看書(shū)。

雖然沒(méi)有太多的時(shí)間與書(shū)為伴，但我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)卻一點(diǎn)兒都沒(méi)減弱。每當(dāng)我淹沒(méi)在題海中精疲力竭時(shí)，便會(huì)取下一本書(shū)，調(diào)解調(diào)解胃口，那沁人心脾的文字如同美麗的音符，叮叮咚咚地跳躍在我的心間。

記得我在練琴的時(shí)候，雖然非常喜歡學(xué)琴，我卻不愿意長(zhǎng)時(shí)間練，為此我經(jīng)常被媽媽批評(píng)教育。有一次，我一賭氣，就跑進(jìn)房間，摔上門(mén)，從書(shū)架上取下《音樂(lè)名人成名的背后故事》，認(rèn)真地讀了起來(lái)。當(dāng)我讀到莫扎特的故事時(shí)，雖然我對(duì)他比較熟悉，但他的音樂(lè)天賦還是讓我大吃一驚。莫扎特3歲時(shí)就會(huì)彈鋼琴，5歲會(huì)作曲……但我最崇拜他的，就是他對(duì)音樂(lè)的那份執(zhí)著?？赐昴氐墓适轮螅掖蜷_(kāi)房門(mén)，重新拿起琴書(shū)，認(rèn)真地練了起來(lái)。

如果有人問(wèn)：為什么要讀書(shū)?我會(huì)告訴他：書(shū)，會(huì)激起我們向前奮斗的力量。

初一第一學(xué)期幾次考試的落后，幾乎讓我對(duì)自己失去了信心。但是，每每想起《鋼鐵是怎樣煉成的》里的主人公保爾·柯察金時(shí)，他面對(duì)困難頑強(qiáng)拼搏的精神深深地打動(dòng)著我，我告訴自己，不能就這么放棄，于是我重新樹(shù)立起信心。

書(shū)，可以消除疲勞、減輕壓力、陶冶情操。讓我們一起伴著書(shū)香，在書(shū)的海洋里徜徉……

高一命題優(yōu)秀作文篇3

天地之間，皆有節(jié)奏。

我國(guó)的核武器，從無(wú)到有，只有六年，從原子彈到氫彈，只用兩年，這是快的節(jié)奏。袁隆平種雜交水稻，度年如日，慢工細(xì)活，這是慢的節(jié)奏。

“大躍進(jìn)”時(shí)，號(hào)召“鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省”，也是快的節(jié)奏，最終卻被證明是犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，美騎兵第5團(tuán)行軍節(jié)奏慢，最終晚到陣地五分鐘，被志愿軍堵在三所里，落入包圍圈，導(dǎo)致了聯(lián)合國(guó)軍最終潰敗。

快，可以搶占先機(jī)，卻有時(shí)暴露弱點(diǎn)，半途翻車(chē);慢，可以精打細(xì)磨，卻有時(shí)貽誤時(shí)間，錯(cuò)失良機(jī)。

我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，節(jié)奏很快，但背后卻是經(jīng)過(guò)各方面綜合考慮的長(zhǎng)期整體規(guī)劃，這是慢節(jié)奏的，急不得。我國(guó)在三線的火箭生產(chǎn)車(chē)間，每道工序嚴(yán)格精密，慢而慎重，卻能快速反應(yīng)，及時(shí)高效地生產(chǎn)航天配件，背后一定離不開(kāi)高效的管理、調(diào)度機(jī)制，這是快節(jié)奏的，慢不得。

快與慢，有如人之左右手，陰陽(yáng)互補(bǔ)，協(xié)調(diào)配合，快起來(lái)提高效率，慢下來(lái)，細(xì)致謹(jǐn)慎，不失為一種更好的處事方式。超級(jí)工程FAST便是一個(gè)很好的例子。

作為國(guó)家九大科技基礎(chǔ)實(shí)施之一，F(xiàn)AST的建設(shè)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)22年，其中，從提出設(shè)想到工程立項(xiàng)，中間的研究論證便足有7年，立項(xiàng)后工程的選址作為工程建設(shè)最重要的問(wèn)題之一，它的考察與選擇持續(xù)了十年，在這一切都敲定后，項(xiàng)目組就只用了5年時(shí)間，便完成了具體的實(shí)施建議。

可以看出，在建設(shè)過(guò)程中，F(xiàn)AST項(xiàng)目進(jìn)行論證、考察與準(zhǔn)備工作的時(shí)間遠(yuǎn)長(zhǎng)于建設(shè)施工的時(shí)間，這便是快與慢的結(jié)合。對(duì)于項(xiàng)目的可行性，項(xiàng)目選址及其他長(zhǎng)期規(guī)劃與整體規(guī)劃，工程人員采用慢節(jié)奏，一絲不茍，步步為營(yíng)，萬(wàn)萬(wàn)不肯急于求成。而一旦規(guī)劃完成，進(jìn)入具體施工，快節(jié)奏的施工方案又可以省出大量時(shí)間。這樣，F(xiàn)AST作為快慢結(jié)合的典型，展現(xiàn)了一種迅疾的施工速度與厚重的整體規(guī)劃，它足以在相關(guān)領(lǐng)域，在未來(lái)20-30年保持水平。

不僅是宏觀的工程，就微觀上個(gè)體的生活，有勞有逸，快慢結(jié)合，也是很有益處的。快節(jié)奏的高效的工作可以帶來(lái)更高的工作成效，由此，更多的時(shí)間可以用于閑暇的休息，更恰當(dāng)?shù)男菹⒂挚梢蕴嵘ぷ餍逝c積極性，兩者可以說(shuō)是相互促進(jìn)，相得益彰。

快與慢，看似對(duì)立，實(shí)則一體，欲速則不達(dá)，過(guò)慢也使不得，需得兩者結(jié)合，才能趨于圓滿(mǎn)。

高一命題優(yōu)秀作文篇4

在蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒(méi)了，愛(ài)情海文明也走向了覆滅，可古希臘的神話(huà)故事還未從人們的生活里淡去。時(shí)間如白駒過(guò)隙，一切都會(huì)過(guò)去，但一切又都不會(huì)過(guò)去。而唯一不可泯滅的是，一切都掌控在我們手中，我們應(yīng)記住過(guò)去，踏過(guò)現(xiàn)在，去創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

一切都不會(huì)過(guò)去，記住過(guò)去，讓一切都成為自己最寶貴的經(jīng)歷。正如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾，當(dāng)他經(jīng)歷了重重困厄最終迎來(lái)希望的曙光時(shí)，他卻仍舊認(rèn)為一切都不會(huì)過(guò)去，這些經(jīng)歷將是他一生中最寶貴的財(cái)富，他會(huì)一直記住它們，記住過(guò)去。

記住過(guò)去，記住每一個(gè)精彩而有意義的過(guò)去，不要讓一切都過(guò)去，變成一個(gè)只擁有蒼白色記憶的人。然而，這并不是要求人們把一切都緊緊握在手心，活在過(guò)去里。這只會(huì)導(dǎo)致“皇皇三十載，書(shū)劍倆無(wú)成”，過(guò)去的抓不住，現(xiàn)實(shí)的一切又沒(méi)把握好。

生活中總會(huì)有許多不盡人意的事情，鼓起勇氣，踏過(guò)現(xiàn)在，一切都會(huì)過(guò)去的。還記得2013年香港高考文科狀元——曾芷君。她失明，她弱聽(tīng)，她十指觸感存在障礙，但也就是這樣一個(gè)所謂“三不感”的人，她不言棄，她比常人更吃苦耐勞，更勤奮好學(xué)，并在最后一戰(zhàn)中博得佳績(jī)。

曾芷君一直堅(jiān)信，一切都會(huì)過(guò)去的。于是她努力，踏過(guò)了現(xiàn)在，闖過(guò)了那些難關(guān)，用嘴唇“吻”出精彩人生。作為一個(gè)“三不感”的人，她用嘴唇點(diǎn)讀著那些文字。這勝利途中一點(diǎn)一滴的苦難她都跨過(guò)去了，她的經(jīng)歷告訴我們，沒(méi)有什么艱難苦恨是過(guò)不去的。只要你相信一切都會(huì)過(guò)去的，你就會(huì)有足夠的勇氣踏過(guò)現(xiàn)在，去面向未來(lái)，迎接勝利。

猶太人常說(shuō)一切都會(huì)過(guò)去，然而契訶夫卻說(shuō)一切都不會(huì)過(guò)去。這并不矛盾，我們理應(yīng)記住過(guò)去，踏過(guò)現(xiàn)在，不管遇到什么，認(rèn)真去面對(duì)，不逃避，要相信命運(yùn)總是公平的。一切都掌握在我們手中。很多時(shí)候我們只是需要換個(gè)心態(tài)去對(duì)待人生，記住每一個(gè)過(guò)去，認(rèn)真面對(duì)每一個(gè)現(xiàn)在，因?yàn)檫@將是給未來(lái)自己最好的一份禮物。

記住過(guò)去，讓一切努力、一切美好都不會(huì)過(guò)去;踏過(guò)現(xiàn)在，世上沒(méi)有過(guò)不去的坎，認(rèn)真、不言棄地去對(duì)待這個(gè)世界，這一切總會(huì)過(guò)去的。我相信，只要用心記住過(guò)去，踏過(guò)現(xiàn)在，我們就能到達(dá)成功的彼岸。

高一命題優(yōu)秀作文篇5

古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書(shū)，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，正如培根所說(shuō);“知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”一個(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)，就必須讀書(shū)加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。

博斯威爾有這樣的一句話(huà)：“每天讀上五小時(shí)書(shū)，人很快就會(huì)淵博起來(lái)。”我們的教師每天很多時(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書(shū)籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。

我們可以從教育理論書(shū)籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的營(yíng)養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營(yíng)養(yǎng);我們可以從眾多的書(shū)籍中找到人生的意義，生命的詮釋?zhuān)撵`的感動(dòng)。

一句諺語(yǔ)這樣說(shuō)：“生活中沒(méi)有書(shū)，就好像天地間沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū)，就仿佛鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來(lái)就有知書(shū)達(dá)禮的傳統(tǒng)美德?！疤撓源?、“程門(mén)立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書(shū)才能知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書(shū)是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。