閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

當代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為解除生命科學(xué)之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠" 之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。

高考優(yōu)秀作文參考：

各領(lǐng)風(fēng)騷 人生精彩

個體生命之于廣大的自然界是渺小的，然而，個體生命從不會因為體量的大小決定其意義之有無。我們無力選擇自己的出身，但是，作為萬物之靈的人，我們可以憑借努力掌握自身的命運。從事創(chuàng)新研究工作是有意義的，將自己的焊接工藝提高到藝術(shù)的高度是有意義的，用自己的鏡頭展現(xiàn)豐富多彩的世界同樣是有意義的。生命的意義從來不拘形式，人生的精彩始終來自堅持。

“人貴有恒”，古往今來，有多少通過自身不懈努力“到達光輝頂點”的故事：蘇武持節(jié)，牧羊北海19年歸漢而不辱使命;甘地投身民族解放運動，終其一生無怨無悔;陳景潤鉆研數(shù)學(xué)，嘔心瀝血解除哥德巴赫猜想。當然，對于我們生活在大千世界的普通人而言，也許注定要度過平凡的一生，但是，只要保持熱情與專注，我們同樣可以讓平凡的生命顯現(xiàn)光彩。我們知道有那樣一些身處偏遠山村的小學(xué)教師，辛苦育人而自得其樂;我們知道有那樣一些井下作業(yè)的礦山工人，于黑暗中發(fā)掘光明而毫無怨言;我們知道有那樣一些出海航行的水手，憑借礁石一般的意志面對與愛人的別離。是的，絢麗多彩的世界不正是來自于這些散在色彩的集合嗎?誠然，一個人的能力有大小。從事創(chuàng)新研究工作，帶領(lǐng)創(chuàng)新團隊為社會所作的貢獻要大于焊接工藝，但是我們知道，大自然的美麗絕不是僅僅由鮮花構(gòu)成的，綠葉的作用同樣重要。人類需要憑借靈魂交流獲得精神愉悅，藝術(shù)產(chǎn)品的功用往往大過食糧，人們渴望通過藝術(shù)再現(xiàn)現(xiàn)實，從而思考自身存在的意義。這也許正是藝術(shù)產(chǎn)品往往具有更高價值的原因。

一個陽光健康，心態(tài)向上的兒子，便是父親眼中“最有風(fēng)采的人”;一個獨立聰慧，大方善良的女子，便是男友眼中“最有風(fēng)采的人”;一個剛強勇敢，無畏犧牲的戰(zhàn)士，便是戰(zhàn)友眼中“最有風(fēng)采的人”。如果要問我，誰是“最有風(fēng)采的人”?答案就是，生活在這個世界上所有的人。

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命題方式：材料作文

材料性質(zhì)：社會生活類(關(guān)注社會和生活)

材料內(nèi)容(關(guān)鍵詞)：風(fēng)采人物評選;大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，團隊，學(xué)術(shù)前沿;老王，愛崗敬業(yè)，絕活，變普通為完美， “大國工匠”;小劉，酷愛攝影，跋山涉水，捕捉美景，贏得贊嘆;更具風(fēng)采，綜合材料，思考權(quán)衡。

材料特點：此材料作文繼續(xù)采用延續(xù)前幾年的社會生活類事實性材料，凸顯了對核心價值觀的思考，也凸顯個性的張揚與發(fā)展的人本理念。審題障礙不大，可供學(xué)生發(fā)揮的空間不大，思辨性差，恐怕出現(xiàn)的仍是千篇一律的頌揚之詞。但在立意上不能忽視一些細節(jié)要求的提示。

審題立意：

首先要注意材料中關(guān)于一些細節(jié)的提示，如“誰更具風(fēng)采”、“ 綜合材料”、“思考權(quán)衡”等語。

1.“誰更具風(fēng)采”提示考生要選出其中一人來寫，并指出他們具有風(fēng)采的原因，如大李的“篤學(xué)敏思”個人品質(zhì)、“矢志創(chuàng)新”與“團隊合作”的精神，“解除科學(xué)之謎”“躋身學(xué)術(shù)前沿”的特殊貢獻;老王的“愛崗敬業(yè)”精神，“練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)”的努力進取品質(zhì)，超越平凡成為大師的自信追求;小劉的“酷愛”藝術(shù)的個性，“跋山涉水”的刻苦精神，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的貢獻等。

2. “ 綜合材料”，要看到三者的共同特點，他們都有立志、熱愛、堅持、服務(wù)人民、貢獻社會的可貴品格和精神。

3. “思考權(quán)衡”，就是要思考為什么我們這個社會需要具有這樣精神品格的人，為什么他們能成為這樣的人，我們當代中學(xué)生應(yīng)該怎樣成為這樣的人;要權(quán)衡就是要通過權(quán)衡比較看他們當中的哪一種精神品格更是我們當代年輕人所必需的，哪一種精神品格更有助于矯正當代不良的社會風(fēng)氣，哪一種精神品格更能體現(xiàn)時代的精神風(fēng)貌等。他們?nèi)齻€一個代表抓科技以強國，一個代表崇敬業(yè)以立民，一個代表愛文藝以美心。

審題立意(一)強國精神更具魅力

三人都具有立志、熱愛、堅持、服務(wù)人民、貢獻社會的可貴品格和精神。若問“誰更具風(fēng)采”，我更欣賞抓科技以強國的大李。因為他具有“篤學(xué)敏思”個人品質(zhì)，具有“矢志創(chuàng)新”進取精神，具有“率領(lǐng)團隊”的合作意識，更難能可貴的是他做出了“解除科學(xué)之謎”“躋身學(xué)術(shù)前沿”的特殊貢獻。在如今大國紛爭如此強烈的時代，我認為一個國家的國民的強國精神更具魅力。

審題立意(二)愛崗敬業(yè)更具魅力

三人都具有立志、熱愛、堅持、服務(wù)人民、貢獻社會的可貴品格和精神。若問“誰更具風(fēng)采”，我更欣賞崇敬業(yè)以立民的老王。因為他具有愛崗敬業(yè)的精神，具有精益求精、追求完美的品質(zhì)，更難能可貴的是他具有超越平凡成為大師的自信追求。在如今絕大多數(shù)人熱衷名利、心態(tài)浮躁的時代，我認為愛崗敬業(yè)的平民精神則更具魅力。

審題立意(三)藝術(shù)追求更具魅力

三人都具有立志、熱愛、堅持、服務(wù)人民、貢獻社會的可貴品格和精神。若問“誰更具風(fēng)采”，我更欣賞愛文藝以美心的小劉。因為他具有“酷愛”藝術(shù)的個性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的眼力，更難能可貴的是他能給我們留下美麗的人生品味。在如今這個人們熱衷于物質(zhì)追求的時代，我認為崇尚獨特的藝術(shù)追求更具魅力。