《海底兩萬里》是“科幻小說之父”凡爾納的一部巨著。書中故事曲折離奇，驚險萬分，扣人心弦。海底森林、珊瑚王國、去南極點、殺章魚群……以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于《海底兩萬里》讀后感作文，給大家作為參考，希望能給大家?guī)韼椭?

　　《海底兩萬里》讀后感作文篇1：

　　四(8)：李瀚宇

　　浩瀚的海底世界如同一個巨大的魔盒，充滿了許許多多未知的神秘。19世紀法國偉大的科幻作家儒勒·凡爾納以其天馬行空的想象，曲折奇特的故事情節(jié)，妙語橫生的語言魅力，向我們展示了在海洋世界中的一次絕妙旅行，極大地激發(fā)了作為青少年的我們熱愛科學(xué)、向往探險的熱忱。

　　兩萬里的距離是那么遙遠，兩萬里的海底旅行，顯得撲朔迷離。 “鸚鵡螺”號忽而浮起，忽而沉底，忽而同大頭鯨搏斗，忽而在海底森林打獵，忽而在南極，忽而又轉(zhuǎn)向地中海……不羈地冒險著。波瀾壯闊的場面和細致入微的刻畫在書中交替出現(xiàn)，與作者充滿驚險又宛如仙境的旅行相比，現(xiàn)實的生活經(jīng)驗似乎虛無飄渺了…… 我喜歡上了尼摩船長這個謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。他可以為法國償還幾百億國債;把上百萬黃金送給窮苦的人;收容所有厭惡陸地的人;把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人……對海洋的熱愛，對海洋生物的鉆研，對海底世界的探尋，不與世俗同流合污，使尼摩船長建造出了“鸚鵡螺”號。他馳聘于各大海各大洋中，他穿過各種海底隧道， 在海洋中飛奔著…… 合上這本書，一場夢幻之旅也結(jié)束了，奇幻的冒險在海洋深處漸漸消失……但是我不能自拔地沉浸在這部優(yōu)秀作品中了。作者豐富的想象力讓我十分震撼， 當(dāng)時人類還沒有發(fā)明潛艇，可作者卻在文中把潛水艇描繪得如此栩栩如生，和現(xiàn)在的幾乎一模一樣。同時書中人物在海底漫步所帶裝備盧格羅爾呼吸器及蘭可夫探照燈，在今天都成為現(xiàn)實。 走進文學(xué)，情感會為之溫潤;走進文學(xué)，心靈會為之舞蹈。“經(jīng)典名著”將會讓我們前行的路溢滿書香!

　　《海底兩萬里》讀后感作文篇2：

　　《海底兩萬里》是一部科幻小說，是凡爾納三部曲的第二部。第一部是<<格蘭特船長的女兒>>,第三部是<<神秘島>>。于一八七零年問世，距今已有一百多年的歷史，而仍能以多種文字的各種版本風(fēng)行世界，廣有讀者，僅此一端，即可見其生命力之強，吸引力之大。主張書不及百歲不看的讀者，是大可放心一閱的。 書中人物寥寥，有名有姓的只有四個半——“亞伯拉罕·林肯”號驅(qū)逐艦艦長法拉格特，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個;內(nèi)景只是一艘潛水艇。但就是這么四個半人，這么一艘潛水艇，一個神秘的船長尼摩，一個學(xué)富五車的科學(xué)家，在各種探險歷程中，在將近一年的時間中，縱橫海底兩萬里，為我們演繹出一個個故事，展現(xiàn)出一幅幅畫面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章魚……故事曲折驚險，引人入勝，畫面多姿多彩，氣象萬千。這樣一部小說，讀來既憊使人賞心悅目，也令人動魄驚心。令人永生難忘，不愧為一部世界名著，百看不厭。

　　培根先生說過：“知識就是力量”，為了拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生道德思想素質(zhì)和文化素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，養(yǎng)成熱愛書籍博覽群書的好習(xí)慣，巴川國際常年開展課外讀書活動，以實際行動踐行巴川系讀“百部名著”的“五百工程”，同學(xué)們在讀書實踐活動中陶冶情操，享受樂趣。

　　《海底兩萬里》讀后感作文篇3：

　　“生活在我們這個星球上的所有生物，我們要么了解，要么不了解。”皮埃爾·阿羅納克斯先生說。

　　海底是一個人類至今都無法探清究竟的神秘境地，所以那里出現(xiàn)任何一樣新事物時，人類一定會用自己的想象滿足所有的好奇。所以，面對這只前所未見的“海怪”，有了一個合理的解釋，那么一切也都是指向這只威力無比，身子一海里寬，三海里長的“海怪”身上。

　　我的確佩服皮埃爾當(dāng)接受到邀請時不顧一切的追求與渴望的勇氣，勇于實質(zhì)追求自然的神秘真相，這固然是文旨的一個主旨。但結(jié)合到當(dāng)時社會實際，不得不說，這又是另一番意義。大概在十九世紀60年代，歷史上都有很多記載說，在這時的美國的捕鯨業(yè)是一個空前的發(fā)達時期。同類似文章《白鯨》的作者赫爾曼先生說過：我在南塔開特開始了我的水手生涯，但這個地方是遠離大陸，在我睡覺的枕下，這正是奔流的鯨群。再后的結(jié)果就所有人都知道了，南塔開特控制了美國鯨制品的加工與銷售。

　　查過資料后有記載，美國在19世紀因需國內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展和工業(yè)革命的興起，在向全球拉動對鯨油產(chǎn)品的需求，就在這時，鯨油供給量翻了4倍。這同時也無不在顯示著美國的稱霸全球的模型與擴大影響力。這也便應(yīng)了文章作者安排皮埃爾搭乘美國軍艦而非他國軍艦的伏筆。同時這也反應(yīng)了在哪個時代的各國平性。在民族性比較浮躁的國家里，大家都那這件事作攤銷的話題;而在嚴謹，務(wù)實的國家里，像英國，美國和德國就不同，他們就對這件事非常關(guān)心。為了追求實利，他們主張把“海怪”情理，使獲得海上交通安全的保障。這也為何是美國身先卒，因為他們的樂觀，朝氣，但同時也粗狂，所以那便是“高貴的野蠻人”的代表。

　　在一個完美不了解的領(lǐng)域，無法知道決定下一步是怎樣。但，總會有像美國這樣實利，而又好求知的人把它作為一個新的探知領(lǐng)域。這并不是批評，只是用不一樣的方法把一個國家民族的利益矛盾性展現(xiàn)在我們面前，所以，一切也使之然。

　　(作者：龍麒元)

　　《海底兩萬里》讀后感作文篇4：

　　三年級(4)班：王伯良

　　《海底兩萬里》是法國科幻作家儒勒.凡爾納最著名的科幻小說主要講述了法國生物學(xué)家阿龍納斯教授在海底旅行時的所見所聞。

　　在教授的帶領(lǐng)下，我走入了一個奇妙的海底世界。海底平原、海底森林、海底墓地、海底隧道、沉入海底的大西洲和古城堡……這一系列的場景讓我目不暇接、如癡如醉。

　　但是，在這本書里我最喜歡的還是阿龍納斯教授，因為他很勇敢、果斷，也非常機智。比如有一次他被巨型八爪章魚攻擊，但是他身邊只有一把小刀。于是，阿龍納斯教授設(shè)計把八爪章魚騙到了自己的潛艇旁，只打開一個小小的窗口。八爪章魚每次只能伸進來一根爪子，他就用小刀慢慢地把爪子砍斷?？车街皇芍蛔ψ拥臅r候，八爪章魚只能灰溜溜地逃跑了。

　　我從阿龍納斯教授身上學(xué)到的最重要的品質(zhì)就是做人要勇敢，即使面對危險，也要勇敢面對，不能害怕。

　　讀完《海底兩萬里》，除了對教授的喜愛，其實我還有好多的問題想要了解，比如海底墓地到底是人工的還是天然的呢?我想，長大以后我一定要像勇敢的教授一樣去探究一番。

　　《海底兩萬里》讀后感作文篇5：

　　1866年，有不計其數(shù)的航船在海上航行時被一個龐大的“不明生物”撞裂。公眾一致認為那是一頭生活在深海里，未被發(fā)現(xiàn)的巨型鯨魚，并一致決定將其消滅。于是，美國派遣了一艘戰(zhàn)艦對“海怪”進行追殺。最后，由于一次突如其來的落水事件，阿羅納科斯和一個捕鯨手掉到了這個種類不明的鯨魚身上，發(fā)現(xiàn)那是一艘在荒島上秘密制造出的潛艇，名叫諾第留斯號。

　　人們對自己的知識或經(jīng)驗不能解釋說明的東西總是抱有極大的興趣，這次的“海怪”也是其中之一，正如鏡頭里被誤認為的UFO一樣，目前科學(xué)界還沒有一個權(quán)威的說法，換句話說，就是還沒有人知道世界上到底有沒有外星人或海怪。那么，人們是如何把一艘核潛艇看作不明生物呢?

　　由于各種影視作品對海怪的熱衷，所以人們會通過各式各樣的傳播渠道，知道了海怪大概的信息：體型像鯨魚，身體龐大，生活在目前人類還無法探索的深海里，還能毫不費力地撞沉上千噸的大輪船。這些特征就潛移默化地進入了人們的意識之中。當(dāng)人們看見它有龐大的體型以及如此驚人的力量，并能噴出150英尺的水柱時，便會以往日的視覺記憶，以及習(xí)慣性思維填補記憶中模糊的形象，就會堅信那就是種類不明的巨型鯨魚。這種現(xiàn)象，心理學(xué)家把它稱為“慣性思維造成的誤解”。這種心理暗示源于人們的從眾心理，也反映出了人們強調(diào)的“眼見為實”中視覺不可信的一面。

　　綜上所述，人們對飛碟和海怪的記憶都是如此。只要看過UFO的照片，就會把這個概念存進大腦的記憶庫。只要這個概念輸入成功了，那么往后不論看到多模糊的飛碟照片，大腦便會自動進行“修補，校正”，就會看到更多，就越相信那就是真正的UFO。

　　(作者：丁思琪)

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