關(guān)于籠中鳥(niǎo)作文篇一

　　想飛，卻不能掙脫籠子。

　　想唱，卻道;“始知所向金籠聽(tīng)，不及林間自在蹄。”

　　我渴望藍(lán)天，更渴望飛翔。

　　我聲嘶力竭的唱，我不顧后果的撲。

　　總有一日我要掙脫籠子——去飛翔，

　　總有一日我要打開(kāi)金鎖——去歌唱。

　　我要去做一只撲火的飛蛾，

　　為自己的夢(mèng)想而死。

　　我要為自己的一生添上一份色彩。

　　關(guān)于籠中鳥(niǎo)作文篇二

　　愿那河水和我的小腳丫嬉戲;愿那五顏六色的鮮花與我相伴;愿那歡聲笑語(yǔ)伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……但一切都是夢(mèng)幻，只有無(wú)限的等待。

　　“露露，你的作業(yè)做好了嗎?”媽媽問(wèn)。我原想說(shuō)“沒(méi)有”，可又一想媽媽也許會(huì)大發(fā)善心，便說(shuō)“好了。”媽媽滿面笑容：“好，我再出幾道題給你做，鞏固一下今天老師教你的知識(shí)。”唉，一次期待又變成了一次等待!我怎麼這麼笨呀?明明知道這是不可能的，卻偏偏去爭(zhēng)取。難道我太向往自由了嗎?我不時(shí)地告誡自己這是不可能的，可是沒(méi)用，我已控制不住自己的心思。難道我真迷上了自由?不，是太向往自由!自由給人以快樂(lè)，給人以見(jiàn)識(shí)。古往今來(lái)，天才不都是擁有自由嗎?他們可不是靠死記硬背背出來(lái)的。人，要有自由，要有理想，才能開(kāi)動(dòng)大腦，有所創(chuàng)新。在這里，我想告述爸爸媽媽?zhuān)翰皇侵挥兴烙浻脖巢拍芸忌洗髮W(xué)的，最主要的是要講究學(xué)習(xí)方法，才能獲得更多的知識(shí)。

　　我不想做爸爸媽媽溺愛(ài)的“籠中鳥(niǎo)”!爸爸媽媽松松手吧，讓我自己學(xué)會(huì)走路!只有這樣，我才會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，將來(lái)才不會(huì)被社會(huì)淘汰，才能在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟，擁有一席立足之地。爸爸媽媽?zhuān)銈兟?tīng)到我的呼聲了嗎?我再一次請(qǐng)求你們松松手吧，讓我像蛟龍一樣遨游大海，像大鵬一樣搏擊長(zhǎng)空吧!

　　關(guān)于籠中鳥(niǎo)作文篇三

　　籠中鳥(niǎo)，有兩層意思，一種用來(lái)指鳥(niǎo)，一種用來(lái)指人。在籠中是很不好受的，所以，我們不當(dāng)籠中鳥(niǎo)。

　　籠中的鳥(niǎo)每天除了能?chē)\嘰喳喳地叫，就再也不能干什么了，頂多能吃吃米，咬咬籠子。在籠中的鳥(niǎo)生活是很煩悶的，它們的心里是怎么樣想的?人是否有這樣的想法?

　　沒(méi)有錯(cuò)，人也有這樣的想法，在什么時(shí)候?在小時(shí)候，在學(xué)習(xí)的時(shí)候。大人說(shuō)學(xué)習(xí)很重要，沒(méi)有知識(shí)，長(zhǎng)大了沒(méi)有飯吃。這個(gè)我們知道，但是我們必須得把他當(dāng)回事，有的人小時(shí)候覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有什么，后來(lái)，每天只能在大街上求人施舍。我們要避免這種情況的發(fā)生，所以我們要自覺(jué)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，不是件難事，只要有恒心。你自愿學(xué)習(xí)的，就好，但如果是被別人逼著學(xué)的，那效果就大大不一樣了。

　　小強(qiáng)自己寫(xiě)了一個(gè)小時(shí)，大腦弄得迷迷糊糊的，本來(lái)想出房門(mén)輕松一下，可才站起來(lái)，就有人嘮叨：“才寫(xiě)一個(gè)小時(shí)就停了?”

　　小強(qiáng)回答：“什么叫‘才’呀?大腦工作一個(gè)小時(shí)就要休息的。”

　　“你以為自己和別人一樣笨呀?別人寫(xiě)不了，我們就要寫(xiě)下去!”

　　小強(qiáng)心里很不高興，心想默默想著：你們倒好，在電視機(jī)前嘻嘻哈哈，也不考慮考慮學(xué)習(xí)多辛苦。

　　這就是籠中鳥(niǎo)的感受，相信大家都有過(guò)這種感受，本來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)是非常有興趣的，可是被父母一而再，再而三地限制，那份熱愛(ài)學(xué)習(xí)的心就這樣被活活嚇沒(méi)了。

　　希望大家的父母不要過(guò)分地“望子成龍，望女成鳳”，否則，很可能會(huì)變成“望子成聾，望女成瘋”的。

　　關(guān)于籠中鳥(niǎo)作文篇四

　　窗臺(tái)前掛著一只精致的鳥(niǎo)籠子，籠子里有一只金色的小鳥(niǎo)， 小鳥(niǎo)一會(huì)兒蹦上柵欄，一會(huì)兒落到了籠底，不時(shí)發(fā)出幾聲清脆 的鳴叫，有時(shí)它也會(huì)悠然自得地啄食，不時(shí)喝幾口水。每當(dāng)天 氣晴朗時(shí)，小鳥(niǎo)就站在籠子里的支架上，呆呆地望著天空，有 時(shí)還會(huì)向著柵欄撲去，試圖沖出鳥(niǎo)籠，重返藍(lán)天。它失去了自 由，無(wú)法像它的同伴那樣在藍(lán)藍(lán)的天空中展翅飛翔，它渴望自 由，希望人類(lèi)能給它一絲憐愛(ài)之心，讓它回到大自然中去，重 新過(guò)著自由幸福的生活。你聽(tīng)，它又在抗議了，“我要回家， 我要回家!”聲音有些凄涼，還帶著哭腔，我真為它難過(guò)!

　　我，就像一只籠中的小鳥(niǎo)，整天被關(guān)在家里做作業(yè)。很多 次，我也站在窗前，羨慕地望著操場(chǎng)上發(fā)瘋似玩耍的小伙伴 們，他們有的踢球，有的騎自行車(chē)，有的跳繩，看得我心里直 癢癢，可是我的作業(yè)還沒(méi)有做完，我必須呆在家里。

　　我渴望擁有自己的自由空間，我多想和小朋友們一起玩呀!

　　可我害怕爸爸那雙又大又紅的眼睛，它就像紅燈一樣阻止了我 的行動(dòng)。我渴望自由，可我的自由在哪兒呢，我茫然了……

　　關(guān)于籠中鳥(niǎo)作文篇五

　　天是藍(lán)的，藍(lán)得詭異，一片空曠，叫人的心口驀地一疼。那是因?yàn)?，失去了鳥(niǎo)的痕跡。

　　籠子里，一只美麗的金絲雀，閉目養(yǎng)神，看似悠然自得。半晌，卻見(jiàn)一滴淚溢眶而出。我不明白這是真是假，這牽動(dòng)我心弦的一剪夢(mèng)，泛起了我心湖的萬(wàn)丈波瀾。已經(jīng)不止一次在報(bào)紙上看到這樣的新聞了：“某某學(xué)生因考場(chǎng)失意，或所遇不順，輕易舍棄了生命，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)他(她)的性格……”我一直以為，這樣的報(bào)道是失敗的，為什么沒(méi)有人想過(guò)他們?yōu)槭裁磿?huì)鑄成這種性格呢?人性并非天生，如果沒(méi)有一個(gè)潮濕的環(huán)境，苔蘚怎么會(huì)肆意蔓延?一份報(bào)道顯示出，中國(guó)的家長(zhǎng)是最會(huì)溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)。他們“用心良苦”地幫助孩子擇友交往，幫孩子圈定交友黑名單，只讓孩子與成績(jī)好的同學(xué)交往，于是，孩子失去了交友的鑒別能力。寒冷的冬天，他們給孩子買(mǎi)來(lái)電子暖爐，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻地抱著，于是，孩子失去了與寒冬抗衡的毅力。

　　這樣的孩子，怎會(huì)不脆弱得像玻璃娃娃呢?

　　籠子里的鳥(niǎo)是痛苦的，因?yàn)樗某岚蛞巡粚儆谔炜?。鳥(niǎo)的淚，是無(wú)聲的吶喊，要自立，要自由!

　　沒(méi)有誰(shuí)能承諾永遠(yuǎn)陪著誰(shuí)，沒(méi)有誰(shuí)的翅膀能永遠(yuǎn)保護(hù)誰(shuí)，溺愛(ài)是一種罪，是在你習(xí)慣有人相伴后離你而去，是硬生生地折斷你的翅膀。想要把花養(yǎng)在一個(gè)什么都沒(méi)有的華麗花瓶里，花會(huì)很快枯去。太過(guò)偏激的愛(ài)，是一種錯(cuò)愛(ài)，是一種把孩子培養(yǎng)得孤僻，脆弱和敏感的機(jī)器。所以有人，不懂得轉(zhuǎn)個(gè)彎，不懂得自我激勵(lì)。所以有人，輕易放棄生命。

　　我用我稚嫩的筆，書(shū)寫(xiě)我對(duì)溺愛(ài)的批駁，或許力量不夠，但事實(shí)就是事實(shí)，而且糟糕。

　　話題老套，問(wèn)題卻存在得根深蒂固，這并非無(wú)病呻吟。育人者，需深思。

　　籠子里，有悲哀的鳥(niǎo)，華美而空虛的籠室，渾濁而稀薄的空氣，讓它淚流不止。這里有籠中鳥(niǎo)。

　　但愿這里沒(méi)有籠中鳥(niǎo)。