教學(xué)目標(biāo)：

(1)明確什么是心理描寫

(2)了解幾種表現(xiàn)人物心理的方法

(3)學(xué)會(huì)描寫人物的心理活動(dòng)

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫好人物的心理活動(dòng)

解決辦法：

通過分析已學(xué)課文中描寫心理活動(dòng)的句子，讓學(xué)生歸納出描寫心理活動(dòng)的方法，并進(jìn)行練習(xí)鞏固。

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：結(jié)合學(xué)生本學(xué)期第一次上公開課的心情引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

二、明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

三、學(xué)會(huì)心理描寫

1、 含義：心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心的思想感情活動(dòng)進(jìn)行描寫。

2、通過分析課文《走一步，再走一步》中作者小時(shí)候膽小害怕的句子，歸納出心理描寫的方法：

(1)直接心理描寫 (2)幻覺描寫 (3)動(dòng)作描寫

(4)補(bǔ)充內(nèi)容：內(nèi)心獨(dú)白：通過人物自言自語，道出自己的心里話來。(舉例)

四、列舉范文加強(qiáng)方法的理解

五、運(yùn)用方法，當(dāng)堂練筆

課堂練習(xí)題目：從“老師宣布考試成績時(shí)”和“與老師賭氣時(shí)”中任選一題，寫一心理活動(dòng)描寫片段。

六、點(diǎn)評(píng)賞析，修改提高

七、布置作業(yè)：從自己生活中選取一件典型事例，寫一心理活動(dòng)描寫片段，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于200字。注意運(yùn)用環(huán)境、動(dòng)作、幻覺、內(nèi)心獨(dú)白等心理描寫方法。

供選取題目：1、意外收到禮物時(shí)

2、放學(xué)后，很晚才回家

九年級(jí)作文教案設(shè)計(jì)2：言為心生------人物的語言描寫

教學(xué)目標(biāo)

1.感受語言描寫對(duì)表現(xiàn)人物的重要作用。

2. 在記敘文中如何用語言表現(xiàn)出人物的性格。

教學(xué)重難點(diǎn)：在記敘文中如何用語言表現(xiàn)出人物的性格。

教學(xué)過程：

一.閱讀名文，感受語言的魅力

1.閱讀《故鄉(xiāng)》、《儒林外史》中的經(jīng)典語言片段

2.小結(jié)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫能使文章逼真、傳神、生動(dòng)、形象，使讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。

二.根據(jù)選文，明確概念

語言描寫：通過對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法 。

三、看看說說

1. 看看實(shí)例

2.小結(jié)：語言描寫還得符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格……否則效果就會(huì)適得其反。

四、讀文段，概括方法

1. 身份年齡聯(lián)系法。

2.場(chǎng)合情境融入法。

3.神態(tài)動(dòng)作輔助法。

4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)增色法。

五.看圖運(yùn)用.

就下面四幅漫畫寫一段對(duì)話《錯(cuò)怪》

六.展開合理的想象，結(jié)合圖畫進(jìn)行成篇寫作。

根據(jù)《錯(cuò)怪》的四幅圖畫和錯(cuò)怪兒子后展開合理的想象，注意運(yùn)用語言描寫寫一篇不少于600字的文章。

九年級(jí)作文教案設(shè)計(jì)3：觀察人物外貌特點(diǎn),寫出人物個(gè)性

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.能仔細(xì)觀察人物,準(zhǔn)確捕捉人物形象的外在特點(diǎn).

2.恰當(dāng)運(yùn)用外貌描寫方法,寫出人物的特點(diǎn),顯示人物的個(gè)性.

教學(xué)流程設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入

大千世界,人海茫茫.走在大街上,人們步履匆匆.擦肩而過,一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般,在我們面前閃現(xiàn).那么如何去將一張張各異的面孔定格,化為永恒的一瞬呢?畫家可以用顏料去畫,攝影師可以用相機(jī)去拍,而我們所能做的就是用手中的筆去描繪.今天,我們就來學(xué)習(xí)《觀察人物外貌特點(diǎn),寫出人物個(gè)性》

二、什么叫人物的外貌描寫?

外貌描寫是指對(duì)人物的容貌、身材、衣著打扮等進(jìn)行的描寫

三、對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意什么問題呢?

(一) 進(jìn)行外貌描寫時(shí)要有一定的順序。(一般從整體到局部，局部描寫時(shí)從上到下)

請(qǐng)看例子：

從例子總結(jié)出：描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。

(二)抓住人物外貌的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

試一試

(讀短文,看四幅圖片,猜下面哪位是被描寫人物?)

(看圖片,思考:1. 你覺得照片的老人的身份是什么?為什么你這樣認(rèn)為?

2.攝影師有意把人物的身軀、手臂、衣飾等技術(shù)處理掉了，還原它好不好?)

游戲小結(jié)

(三)進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。

讀短文,猜猜她們的性格：

1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。(怕羞但天真、活潑 )

2、她大概叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。 (文靜 )

游戲小結(jié)

(四)、描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。

猜猜她們的心理活動(dòng)：

1、 除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。 (幸福心情)

2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。 (著急發(fā)愁)

游戲小結(jié)

四、小結(jié):現(xiàn)在,我們已經(jīng)了解到,對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫, 要有一定的順序抓住人物的主要外貌特征;并注意反映出人物的個(gè)性特點(diǎn);在特定的環(huán)境下,還可以通過外貌描寫,揭示人物的內(nèi)心世界。而這些片段的描寫都是為文章的主題服務(wù)的,比如說《一面》。

五、課堂練筆

1、觀察圖畫人物

請(qǐng)同學(xué)們看圖,從中任選一幅自己喜歡的畫(或觀察一下身邊的人,以你熟悉的一位同學(xué)為對(duì)象,進(jìn)行一段人物的外貌描寫),針對(duì)圖畫中的人物,按照剛才我們學(xué)習(xí)的人物外貌描寫的方法,寫一個(gè)小片段,可以適當(dāng)?shù)恼归_合理的想像,50字左右即可。

學(xué)生習(xí)作

請(qǐng)同學(xué)們把寫好的內(nèi)容在小組內(nèi)讀一讀,互相提出一些意見或建議,對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,然后,給小組通過交流,選一篇你們認(rèn)為最好的習(xí)作.

優(yōu)秀作品全班讀

學(xué)生評(píng)講(好在哪.不好在哪)

2、結(jié)束語