從生命的伊始，是誰(shuí)?在我們咿咿學(xué)語(yǔ)時(shí)教我們一，二，三?是誰(shuí)?每晚臨睡前為我們講白雪公主和小矮人?是誰(shuí)?當(dāng)我們傷心哭泣時(shí)將我們緊緊擁入懷中?……

阿拉伯流傳著一個(gè)美麗的傳說(shuō)：老師問(wèn)孩子們將來(lái)要怎樣報(bào)答父母。孩子們都說(shuō)要孝敬父母，讓他們過(guò)幸福的生活。只有一個(gè)孩子說(shuō)，如果有來(lái)生，讓我做他們的爹，做他們的娘。

是啊!如果不曾親自體驗(yàn)，又只能體會(huì)得到呢?又只能懂得那滄桑的心與渾濁的淚?但愿一定有來(lái)生，角色轉(zhuǎn)換，你們一定是我最愛(ài)的孩子，用盡一生，竭盡所能，就像今生你們代我一般。圣經(jīng)說(shuō)，愛(ài)是永不止息的，是的，永不止息。讓我們?cè)诮裆鷣?lái)世的輪回中學(xué)會(huì)感恩。

如果說(shuō)，爸爸媽媽給予我們象牙塔，而你是把我們從象牙塔領(lǐng)進(jìn)知識(shí)殿堂的使者。

你如一只翱翔藍(lán)天的白鴿，銜著絢麗的彩綢，為莘莘學(xué)子編織起多彩的夢(mèng)。青絲變成白發(fā)，你無(wú)怨無(wú)悔。青春消逝，為學(xué)子們架起永屹不倒的帆船，航行到知識(shí)的彼岸。“落紅不是無(wú)情物，畫作春泥更護(hù)花。”盡管你的軀體已經(jīng)蒼老，但你的靈魂托起朝陽(yáng)。聽(tīng)那質(zhì)樸的歌唱，將帶給你蠟燭的光芒和泥土的芳香。你伴著我們走過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬，懵懂的我們已涿漸成熟懂事，你看著我們，笑靨如春花。歲月如歌，我匆匆走過(guò)了，驀然回首，你已蒼老許多。我想留在你身邊，縱使是天邊最遙遠(yuǎn)的星辰，也只能選擇對(duì)你臣服，只為捕捉你唯美的笑影，為你譜寫絕美的謳歌，把你的容顏深深烙在心上，烙在那顆感恩的心上。風(fēng)雨無(wú)阻，不改初衷，天涯海角，矢志不渝。

有一種愛(ài)叫作無(wú)言，默默的，用盡一生來(lái)詮釋的愛(ài)。一位老人，平凡的老人——白禮芳。

他把自己奉獻(xiàn)給社會(huì)，于是社會(huì)廣大民眾擁有一顆感恩的心。雖然白禮芳老人辭世了。但，愛(ài)在延續(xù)，愛(ài)不會(huì)因此而擱淺。

白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，于是藍(lán)天擁有一顆感恩的心。在我們多情有限的生命中，有太多太多值得我們感動(dòng)。身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。溫暖的情懷，深刻的哲思，振憾心靈的那一瞬間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩。

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我依然會(huì)珍惜。

感恩的心初三作文1000字2：

又是一年教師節(jié)，當(dāng)揭開(kāi)日歷看到九月十日這一天，心中立刻充滿感恩的激情，我的情感就要迸發(fā)，今天情歸何方?感恩的心應(yīng)該感謝您——我敬愛(ài)的田老師。

我上初中時(shí)，因?yàn)閿?shù)學(xué)較好，所以理所當(dāng)然做了數(shù)學(xué)課代表。剛見(jiàn)她時(shí)，她給我的印象是幽默的，可愛(ài)的，她正值不惑之年，可是她卻有一顆童心，面對(duì)生活十分樂(lè)觀。我初進(jìn)她辦公室時(shí)，她笑瞇瞇地給我打招呼，那時(shí)我就覺(jué)得她的脾氣很好，以后應(yīng)該會(huì)很好相處。剛開(kāi)始還不太適應(yīng)初中生活，學(xué)數(shù)學(xué)有些吃力，經(jīng)常去數(shù)學(xué)辦公室問(wèn)題，數(shù)學(xué)老師給我講解題目的時(shí)候總是不厭其煩，而且時(shí)常教育我，驕傲，自負(fù)的人遲早會(huì)失敗，她會(huì)了我很多做人的道理。

在上課時(shí)老師雖然也是笑瞇瞇的，說(shuō)話也很風(fēng)趣幽默，可是她的話中卻透露著一種威嚴(yán)，讓人不容抗拒，所以我們班的學(xué)生每次在他的課時(shí)都會(huì)迅速及時(shí)的做到自己的座位上，生怕一不小心就挨了老師一頓批評(píng)，所以每次在上數(shù)學(xué)課時(shí)班里總是安靜的出奇。也正是因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲，所以我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅。有一次，我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)嗓子變啞了但她還是一如既往的教課，不顧嗓子的疼痛和嘶啞，直到有一位同學(xué)實(shí)在看不下去了，中途打斷老師的講課，老師用凌厲的眼神射向他，用詢問(wèn)的口氣：“你想干什么?”那位同學(xué)說(shuō)：“您喝口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子把，在這樣講下去嗓子會(huì)受不了的”“是呀”全班同學(xué)一起說(shuō)，“老師你喝口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子吧，不要再講了。”老師輕嘆了口氣“同學(xué)們，不管怎么樣你們的學(xué)習(xí)是最重要的，就算老是說(shuō)不出話來(lái)也得給同學(xué)們把這堂課講完”就這樣這堂課，在老師嘶啞的嗓音中講完了。從此以后我們班的學(xué)生更加的努力了，只會(huì)報(bào)答老師的一片恩情。

老師不僅在講課時(shí)十分嚴(yán)厲，在批改作業(yè)時(shí)更是認(rèn)真，每次放學(xué)我把本子交到老師辦公室，總會(huì)看見(jiàn)她在備課，批改作業(yè)，眼神是那么的專注，以至于有人進(jìn)來(lái)都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。

您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。―

有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。

感恩的心初三作文1000字3：

孟郊在《游子吟》中寫道：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”字字行間里都流露著母子的深情，字字句句都傾訴著母愛(ài)之魅力。我們?nèi)缃裾逶≈笎?ài)所織成的陽(yáng)光，吮吸著充滿母愛(ài)的瓊漿玉露。母愛(ài)是偉大的，父愛(ài)亦然。父母給予我們的是他人所不能及的無(wú)私的偉大的愛(ài)。而我們卻往往不能明白父母對(duì)我們的愛(ài)。以為父母罵我們，父母就是不愛(ài)我們，以為父母打我們，父母就是不愛(ài)我們，可是不是這樣的。父母罵我們表現(xiàn)了父母的愛(ài)，父母打我們也表現(xiàn)了父母的愛(ài)。有句話說(shuō)得好：打在兒身，痛在娘心。只有真正愛(ài)你的父母才會(huì)打你，罵你。如果父母不愛(ài)你，他們不會(huì)罵你，打你。甚至連理都不來(lái)理你。

父母給予了我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，教育我們長(zhǎng)大，沒(méi)有父母便沒(méi)有我們。當(dāng)我們嬉戲于課堂之上，玩耍于操場(chǎng)的時(shí)候，我們的父母卻正為我們高昂的學(xué)費(fèi)而不辭辛苦地奔波著，每當(dāng)返回家時(shí)，我的心都會(huì)為能見(jiàn)到父母而高興，與此同時(shí)，又都會(huì)為向父母索要生活費(fèi)而隱隱作痛。父母所受的苦不是我們所能想象得出來(lái)的：多少次，深夜里他們將我們送入醫(yī)院;多少次，風(fēng)雨中他們盼望著我們趕快回家;多少次，月光下他們教給我們做人的道理;多少次，……父母的恩情深似海，我們要時(shí)刻懷著感恩的心，積極地回報(bào)我們的父母。懷抱一顆感恩的心，猶如在生命的旅途中點(diǎn)燃了一盞明燈;懷抱一顆感恩的心，猶如掌握了人生宮殿大門的鑰匙;懷抱一顆感恩的心，猶如在人生的海洋中擁有了一艘堅(jiān)固的船;懷抱一顆感恩的心，猶如鳥(niǎo)兒擁有了調(diào)節(jié)平衡的尾巴……

有感恩的心的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會(huì)出現(xiàn)粉紅。人一生都懷抱著感恩，紙的底色也便一直是粉紅，也就一直有了美好的人生。人的一生就是感恩的一生，我們沐浴著別人的恩澤而來(lái)，感恩是我們一生的使命，讓我們以感恩的心將我們的愛(ài)撒向這個(gè)世界。我們要懂得報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，我們要珍惜父母的深情。我們都是有思想的群體。父母，每個(gè)人都有。生我者是父母，養(yǎng)我者亦是父母。借此機(jī)會(huì)，我向我一直辛勤勞作的爸爸媽媽深鞠一躬，道一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了!”

感恩的心初三作文1000字4：

在感恩這兩個(gè)字的下方，都包含了兩個(gè)“心”。只有發(fā)自內(nèi)心深處的愛(ài)，那才能稱為真正的感恩。

這個(gè)星期五下午，我們?nèi)Ｕ匍_(kāi)一次大隊(duì)主題會(huì)，題目為《感恩讓愛(ài)永恒》，在隊(duì)會(huì)上一個(gè)接一個(gè)精彩的節(jié)目訴說(shuō)著無(wú)數(shù)愛(ài)的故事，一首又一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲唱響了心中愛(ài)的旋律。此時(shí)，一份真摯淳樸的情感在我心中宛如潮水般涌動(dòng)，一幕幕情真意切的美好畫面在我眼前交替浮現(xiàn)......

畫面從一個(gè)天氣寒冷的早晨展現(xiàn),我斜背著書包,踏著晨會(huì)的鈴聲急匆匆地沖進(jìn)教室,感受到教室里笑聲、談?wù)撀?、高叫聲此起彼伏，仿佛置身?ldquo;鴨子塘”。我四處仔細(xì)一瞧，原來(lái)林老師不在教室里，聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，他們已經(jīng)去辦公室找過(guò)她了，可林老師不在。這是怎么回事呢?在我腦海里浮現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，她做了我們兩年的班主任可從未遲到過(guò)。難道是路上堵車了?還是電動(dòng)車爆胎了?還是由于種種原因被困在半路上?各種猜想七嘴八舌地從同學(xué)們的嘴里“飄”出......隨著時(shí)間的流逝，氣氛也越來(lái)越緊張，讓人感覺(jué)空氣似乎要凝固了。到了8點(diǎn)10分，林老師那熟悉的身影依然沒(méi)有出現(xiàn)，我的心開(kāi)始砰砰直跳，仿佛一只到處亂竄的小鹿要從喉嚨里蹦出來(lái)。忽然，從樓梯那端傳來(lái)了沉重的腳步聲，我飛奔出教室，是林老師!此時(shí)的林老師正一瘸一拐地從樓梯下爬上來(lái)，她一條腿微微彎曲，手扶著樓梯把手連走帶跳地往五樓上爬，我趕忙沖過(guò)去攙扶著林老師到了教室。

這到底是怎么回事呢?原來(lái)林老師今天騎車來(lái)學(xué)校時(shí)被車撞了一下，一只腳受了傷，但她為了我們不落下一節(jié)課，強(qiáng)忍著疼痛放棄了去醫(yī)院治療，馬不停蹄地趕到學(xué)校繼續(xù)為我們上課。上課時(shí)，她仍像往常一樣站立著，但我看著她額頭上沁出一層密密的汗珠，我明白她在用毅力忍受著鉆心的疼痛，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了，我多想變成一根小拐棍支撐她一把啊。我耳畔響起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的名句，那不正是對(duì)林老師教書育人最貼切的寫照嗎?我的心里對(duì)她充滿了感激和崇敬!

隊(duì)會(huì)結(jié)束時(shí)，悠揚(yáng)的旋律將我從沉浸的回憶中喚醒，我抬頭望著蔚藍(lán)的天空，看見(jiàn)一群鳥(niǎo)兒在陽(yáng)光下漸行漸遠(yuǎn)，越飛越高，我想起了海倫.凱勒曾說(shuō)過(guò)：“假如給我三天光明，第一天我會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)地看那些幫助過(guò)我的人。”古人也常說(shuō)“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。”林老師我衷心地感謝您對(duì)我們的教誨。

感恩，它發(fā)自肺腑來(lái)自心靈深處，我們從小就應(yīng)該要學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)橹挥卸酶卸?，才能傳遞關(guān)懷與愛(ài)心，只有常懷感恩之心，才能做到欣賞別人，自己也能手留余香。林老師感謝您，您是我啟蒙的恩師，您身體力行地教會(huì)了我給予的快樂(lè)，我會(huì)銘記終身!